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教师怎样提升教学品质引言：引言：“十二五十二五”江江宁教育优质化发展之路宁教育优质化发展之路 1。是有内涵的教学，也是有境界的教学。 是对学生个性发展和教师专业成长有成效的教学。 是追求教学内在价值而不单是分数的教学（全面质量）。（全面质量）。 是教师人格和课格的高度统一和完美融合。学一点人文知识和教育哲学教育哲学的思维教育哲学的思维 教师学习哲学以涵养内在精神教师学习哲学以涵养内在精神（生活理想、提升思维、养成宽容）“解释”、“理解”等，只是对文本的理解。 学生体验和感悟是学习活动的基本方式。 2 2教学是什么教学是什么教学是一种生活（体验）教学是一种探险（探究）“我的孩子是怎么变笨的！我的孩子是怎么变笨的！”教学是一种游戏（活动）“Everyday is CHILDRENS DAY”Everyday is CHILDRENS DAY”小学作文小学作文我心中的秘密我心中的秘密狐狸与乌鸦狐狸与乌鸦中哪个更聪明？中哪个更聪明？卖火柴的小女孩读后 以审美为中介，锻造教学的生活品质生活品质。 以审美为中介，锻造教学的创造品质创造品质。 初中语文初中语文天上的街灯天上的街灯因精细化而完善因精细化而和谐 因精细化而精彩 课堂教学反思的重点 课前准备和课余练习反思的基点 学习观摩反思的生长点 信息技术反思的亮点 开展对话反思的要点 合作共进反思的热点 勇于否定反思的难点

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