2012教师资格证考试-重庆教育学考试题(含答案)(1)

1、2011教师资格证考试-重庆教育学考试题（含答案）1、 单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。1.我国近代学制创建于（ ） A.盛唐 B.明末 C.清末 D.民国2.战国后期从正反两方面总结儒家的教育理论和经验，成为罕见的世界教育思想遗产的著作是（ ） A.学记 B.孟子 C.论语 D.中庸3.教育学作为一门独立学科的标志是（ ） A.夸美纽斯的大教学论 B.赫尔巴特的普通教育学 C.洛克的教育漫话 D.杜威的民本主义与教育4.“学不躐等”体现的教学原则是（ ） A.直观性原则 B.启发性原则 C.循序渐进原则 D.巩固性原则5.苏格拉底问答法中的问答分为三步，第三步是（ ） A

2、.定义 B.苏格拉底讽刺 C.助产术 D.提问6.在西方教育史上，被认为是现代教育的代言人的教育家是（ ） A.赫尔巴特 B.卢梭 C.洛克 D.杜威7.提出了著名的“白板说”，认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，并且得出“天赋的智力人人平等”结论的教育家是（ ） A.洛克 B.卢梭 C.杜威 D.福禄贝尔8.决定教育性质的因素是（ ） A.政治经济制度 B.人的身心发展规律 C.文化传统 D.生产力水平9.“臧息相辅”即主张（ ） A.教与学相结合 B.学与思相结合 C.课内与课外相结合 D.教学与劳动相结合10.教育者重视在儿童发展的某一关键期对儿童施以相应的教育，这是因为人的发展

3、具有（ ） A.顺序性和阶段性 B.稳定性和可变性 C.个别差异性 D.不平衡性11. 校园文化的核心是（ ） A.学校物质文化 B.学校的组织和制度文化 C.学校领导者的亚文化 D.学校的精神或观念文化12.师生在学科教学活动中预期达到的教学结果、标准，称为（ ） A.教育目的 B.教学目标. C.培养目标 D.教学要求13.根据马克思主义关于人的全面发展的学说，实现人的全面发展的惟一方法是（ ）A.施以全面发展的教育 B.依靠生产力的发展 C.发挥人的主观能动性 D.教育与生产劳动相结合14.在我国，对教师概念进行全面、科学界定的法律是（ ）A.宪法 B.教育法 C.中华人民共和国教师法

4、D.义务教育法15.“道之所存，师之所存也”这句话反映了教师职业角色中的（ ） A.传道者角色 B.示范者角色 C.授业、解惑者角色 D.研究者角色16.课程文件的三个层次是（ ） A.教学计划、教学大纲、教科书 B.课程计划、课程标准、教科书 C.程标课程计划、课准、教学大纲 D.课程标准、教学大纲、教科书17.根据课程的任务分类，可以把课程分为（ ） A.融合课程、广域课程、核心课程 B.基础课程、拓展课程、研究课程 C.国家课程、地方课程、学校课程 D.必修课程、选修课程、活动课程18.美国学者斯克里文主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”，这种课程评价模式称

5、为（ ） A.目标评价模式 B.背景、输人、过程、成果评价模式 C.目的游离评价模式 D.发展性评价模式19.通过创设良好的情境对学生进行潜移默化的影响，以培养学生品德的方法是（ ） A.说服法 B.榜样法 C.陶冶法 D.锻炼法20.班主任通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从 而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是（ ）A.常规管理 B.平行管理 C.民主管理 D.目标管理二、填空题（本大题共20个空，每空1分，共20分，把答案填在题中横线上。21.教育制度的发展经历了从前制度化教育，到制度化教育再到 非教育化制度 的过程。22.教育对生产力的促进作用主要

6、通过两个方面来实现 教育再生产劳动力；教育再生产科学知识 。23.外铄论者一般强调人的发展主要依靠环境的刺激和要求、他人的影响、学校的教育等外在的力量。其典型代表之一是美国的行为主义心理学家 华生 。24.我国教育目的的理论基础是 马克思主义关于人的全面发展学说 。25.学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是 .教育影响 。26. 1989年11月20日联合国大会通过了儿童权利公约，体现这一公约核心精神的基本原则有：儿童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、 尊重儿童观念与意见 原则、无歧视原则。27.未成年人保护法规定：“学校应当尊重未成年学生的 受教育权 ，不得随意开除未成年学生。28.教

7、师职业的最大特点在于 职业角色的多样化 。29.课程目标的依据主要有三个方面：对学科的研究、 对学生的研究、对社会的研究 、 。30.打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班的分组形式为 分组教学制 。31.教学过程是一种特殊的认识过程，是实现 .学生全面发展 的过程。32.以教学组织形式为中心的策略称为 形式型策略 。33.教学过程的中心环节是 上课 。34.学生的思想品德是在社会活动和 交往 中逐步形成和发展起来的。35.当前实施的素质教育应该以培养学生的 创新精神 和社会实践能力为重点。36.班主任在班级管理中的领导影响力主要表现为两个方面：一是班主任的职权影响力，二是

8、班主任的人格影响力 。37.德育过程的基本矛盾是 教育者提出的德育要求和受教育者已有的思想品德水平之间的矛盾 。38.古代普遍推行的教学组织形式是 个别教学 三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）39.简述信息技术对教育的影响。 40.简述素质教育思想的基本观点。 41.简述教师的专业素养。42.简述启发性原则的含义及贯彻的基本要求。 43.简述班主任在班级管理中的地位和作用。 四、论述题（本大题共1小题，10分） 44.青少年身心发展有哪些规律？教育如何适应这些规律的要求？2006年教师资格（中学）教育学考试参考答案一、单项选择题.1.C 2.A 3.A 4.C 5.C 6.D

9、7.A 8.A 9.C 10.A 11.D 12.B 13.D14.B 15.A 16.A 17.B 18.C 19.C 20.B.二、填空题 21. 22. 23.华生 24.马克思主义关于人的全面发展学说 25.教育影响 26.尊重儿童观念与意见 27.受教育权 28.职业角色的多样化 29.对学生的研究、对社会的研究 30.分组教学制 31.学生全面发展 32.形式型策略 33.上课 34.交往 35.创新精神 36.班主任的人格影响力 37.教育者提出的德育要求和受教育者已有的思想品德水平之间的矛盾 38.个别教学三、简答题 39.信息技术对教育产生的影响是：(1)信息技术改变着人们关

10、于知识的观念。（2)信息技术改变着人们关于学习和教育的观念。(3)信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台40.素质教育思想的基本观点是：（1)素质教育是面向全体学生的教育。(2)素质教育是全面发展的教育。（3)素质教育是促进学生个体发展的教育。(4)素质教育是以培养创新精神为重点的教育。41.教师专业素养包括以下几方面（1)具有先进的教育理念(2)具有良好的教育能力（3)具有一定的研究能力42.启发性原则的含义：启发性原则，是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题地能力。贯彻启发性原则地基本要求是：（1)调动学生学习地主动性。(2)启发学生独立思考，发展学生地逻辑思维能力。(3)让学生动手，培养独立解决问题地能力。（4)发扬教