等高线地形图和地形剖面图

1、等高线地形图和地形剖面图高二 区域地理 1、3 第一、二课时 新授课备课时间：2010年2月8日（星期一）一、教学目标：1、知识与技能：等高线地形图的概念、基本特征，等高线地形图的判读；等高线图上坡度大小的判断、高度的计算；等高线地形图的判读；地形剖面图的绘制与判读。2、过程与方法：通过观看动画演示，理解等高线地形图的原理；结合相应的练习题，分析地形图所表达的地形信息，并规划农业和工程建设，体会地貌对人类经济活动的影响。通过绘制地形剖面图，提高学生实际操作能力3、情感态度与价值观：通过阅读等高线地形图，锻炼抽象思维能力和分析问题解决问题的能力；通过探究地理现象的基本规律，学会用辩证的思维方法去

2、分析人地关系。二、重点、难点及突破方法重点：等高线地形图的判读及应用；地形剖面图的判读难点：等高线地形图的应用多媒体演示法、读图练习法三、教辅手段多媒体演示四、教学过程展示分层设色地形图和等高线地形图，引出等高线地形图的概念一、等高线地形图1 、等高线：在地形图上把海拔高度相同的点连接成线2、等高线地形图：用等高线表示地面高低起伏的地图 动画展示等高线地形图的绘制方法，归纳总结等高线的基本特征。3、等高线的基本特征：同线等高同图等距等高线均为闭合曲线等高线一般不相交、不重叠，若重叠则是陡崖峭壁等高线与山脊线或山谷线垂直相交示坡线表示降坡方向4、等高线地形图的判读山峰示坡线画在等高线外侧，坡度向

3、外侧降低盆地洼地示坡线画在等高线内侧，坡度向内侧降低300200100山脊、山脊线：山谷、山谷线：鞍部陡崖5、等高线地形图上坡度大小的判断：看等高线疏密：密集的地方坡度陡，稀疏的地方坡度缓计算：坡度的正切=垂直相对高度/水平实际距离6、等高线地形图上高度的计算：相对高度：两者的海拔相减计算两地的气温差据气温垂直递减率，海拔每升高100米，气温降低0.6计算陡崖的相对高度假设陡崖处重合的等高线有n条，等高距为d,则陡崖的相对高度H的取值范围是：（n-1）dH(n+1)d7、等高线地形图的应用：引水线路：注意让其从高处向低处引水，以实现自流，且线路要尽可能短，这样经济投入才会较少交通线路选择：利用

4、有利的地形地势，既要考虑距离长短，又要考虑路线平稳（间距、坡度等），一般是在两条等高线间绕行，沿等高线走向（延伸方向）分布，以减少坡度，只有必要时才可穿过一、两条等高线；尽可能少地通过河流，少建桥梁等，以减少施工难度和投资；避免通过断崖、沼泽地、沙漠等地段。 水库建设：要考虑库址、坝址及修建水库后是否需要移民等。选在河流较窄处或盆地、洼地的出口(即“口袋形”的地区，“口小”利于建坝，“袋大”腹地宽阔，库容量大。因为工程量小，工程造价低)；选在地质条件较好的地方，尽量避开断层、喀斯特地貌等，防止诱发水库地震；考虑占地搬迁状况，尽量少淹良田和村镇。还要注意修建水库时，水源要较充足。 河流流向：由海

5、拔高处向低处流，发育于河谷（等高线凸向高值），河流流向与等高线凸出方向相反。 水系特征：山地形成放射状水系，盆地形成向心状水系，山脊成为水系分水岭。 水文特征：等高线密集的河谷，河流流速大，水能丰富；河流流量除与气候特别是降水量有关外，还与流域面积大小有关。 农业规划：根据等高线地形图反映出来的地形类型、地势起伏、坡度缓急、结合气候和水源条件，因地制宜地提出农林牧渔业合理布局的方案；如平原地区发展耕作业，山地、丘陵地区发展林业、畜牧业。 城市布局形态与地形：平原适宜集中紧凑式；山区适宜分散疏松式。 地形特征的描述：地形类型（平原、高原、山地、丘陵、盆地）；地势及起伏状况；主要地形区分布；重要地

6、形剖面图特征。 二、地形剖面图：1、概念：以等高线地形图为基础转绘而成是沿等高线地形图上某条线下切而显露出来的地形垂直剖面。2、绘制方法：3、剖面线的判定方法、看形状：可粗略地观察剖面线与所经过的大的地形部位（如山峰、鞍部、陡崖）与剖面图是否一致；、看关键点的海拔：观察剖面线与等高线交点中的一些关键点，如起点、中点、终点等，看这些点在等高线图上的高度与剖面线上的高度是否一致；、看制高点的海拔：分析剖面线穿越的最高等高线、最低等高线与剖面图上的垂直高度是否相符（剖面线与最高等高线相交的点的区域高度应该小于最高等高线的高度与等高距之和，而与最低等高线相交的点的区域高度应该大于最低等高线的高度与等高距之差）。课堂小结：这部分内容是地理学习的重点也是难点，地形图是我们认识地表形态的工具，所以平时要加强对等高