苏科版八年级物理1.4人耳听不到的声音_教学设计

1、1.4人耳听不到的声音 教学设计一、教学目标1.了解超声波的特点;2.知道超声波在现代技术中的应用;3.了解次声波的特点及其危害。二、学情分析 八年级学生刚刚接触物理学习,有强烈的兴趣和学习动机,但学生的积累层次不同,在学习过声音的相关知识后学习本节内容,在生活中对超声波和次声波有一定的了解,也形成了一定的前概念。三、教学重难点1.超声波的特点及其应用。2.次声波的来源及其危害。四、教学过程 创设情境,导入新课。用多媒体播放蓝猫淘气三千问中火山、地震暴发前夕,自然界的动物引颈倾听,然后立即四处逃散后的片断。猜一猜:1.火山、地震暴发之前,自然界中的动物有什么异常反应?2.它们是通过途径获得这种

2、信息?人类为什么不能?通过讨论、交流引入新课。(板书课题:人耳听不见的声音)1.探究“人耳听觉的频率范围”师:我们通过前面的学习,知道声音是由物体振动产生的,现在请同学们将自己右手在空中快速来回摆动,我们能观察到手在振动,振动的物体一定发出声音,但你不能不能听到你手振动所产生的“声音”?为什么?学生讨论回答:过渡设问:在实际生活中,象这样的现象还有没有?。引导学生就生活中的生物去寻找师点评引导:人耳听觉的频率范围是有限的多媒体播放:蜜蜂、蝴蝶在花上飞舞。师:人能听见蜜蜂飞时翅膀振动发出的嗡嗡声,但能不能听见蝴蝶飞行时翅膀振动所发出的声音?学生讨论:各自发表看法。教师:点评回答情况。(屏幕显示下

3、列内容,学生自主阅读、学习)(1)人耳能听到的声波的频率范围:20Hz20000Hz;(2)频率高于20000Hz长声波叫做超声波;(3)频率低于20Hz的声波叫做次声波;(4)人和一些动物听觉的频率范围表。过渡:与耳听声音相比,超声波具有方向性好,穿透能力强,易于获得较集中的声能等特点,因而在生活中有广泛的应用。2.超声波在生活中的应用看一看:用多媒体播放声呐形成的声波、胎儿的B超图像,超声波速度测定器。动脑思考:(1)教材中五幅超声波的应用分别利用了超声波的什么特点?生:共同讨论分析,说出自己的看法。师:总评总结。(2)实际生活中超声波的作用还有哪些?学生:根据自己课前查找的相关资料,发表

4、看法。教师:点评回答情况。3.次声波播放犬笛片段:驯犬员一吹犬笛,狗在很远很远的地方就可以“听”到,并立刻奔向驯犬员所在的地方设问:影片中的犬笛发出的是一种什么声波?为什么能穿越高山、森林,传得很远很远?生活中有没有这样的声音潜伏在我们身边?人耳能不能听见?学生分组讨论:引出结论:(1)铁笛发出的是次声波,频率在20HZ以下,它能很容易绕过障碍物,传得很远很远,而且无孔不入。(2)火山爆发、地震、核爆炸都产生相伴随的次声波。乘坐火车、汽车、轮船和飞机时感觉疲倦,这也是因为它们摆动产生了次声波的缘故,所以次声波对人体有一定的危害。过渡:对自然现象产生的次声波进行分析研究,可以更深入地认识这些现象

5、的特征和规律。利用这些规律,用于对地震、台风、火山爆发等的监测和预报。例如:根据大气核爆炸产生的强大的次声波,我们可以侦察到哪个国家在什么地点,什么时候,以什么方式进行了多大能量的核爆炸。有关这方面的知识和应用,请同学们课后查找相关的资料,并写出相应的调查总结报告。活动。教学反思：通过一节课的教学后发现，学生对于物理学习的兴趣很高，爱动手做实验，探究问题。存在的问题是合作交流不深入，对于教师提出的问题，小组交流讨论后，语言表述总结不到位；同时动手实验研究点较单一，不能用同样的器材做出不一样的效果，以后教学时自己应在实验创新方面下工夫；同时教师自己在学生的实验设计与创新性上引导的少，导致学生利用

6、身边物体发生不能多样化，课堂的气氛应更热闹些。当堂测试1.人耳能听到的声音叫可听声,通常可听声的频率范围在 Hz至 Hz之间。2.频率高于可听声的声波叫          ,频率低于可听声的声波叫          。3.蝴蝶飞行时,翅膀每秒钟振动五六次,人之所以听不到蝴蝶飞行的声音是因为(      )A.声音的频率太低B.声音的响度太小C.蝴蝶飞行不发声D.翅膀振

7、幅太小了4.超声波是人耳听不见的声音,但它有着广泛的应用.在下列设备中,不是利用超声波工作的是(    ) A.B超成像   B.声纳测距    C.听诊器  D.超声波清洗器5.生活在海边的渔民经常看到这样的情景:风和日丽,平静的海面上出现一把把小小的“降落伞”水母。它们在近海处悠闲自得地升降、漂游,忽然水母像接受到什么命令似的,纷纷离开海岸,游向大海。不一会儿,狂风呼啸,波涛汹涌,风暴来临了。就画线部分,以下解释合理的是( )A.水母接收到了次声波B.水母接收到了超声波C.水母感受到了空气温度的突然变

8、化D.水母感受到了海水温度的变化6.300年前,意大利科学家做了这样一个实验:在房间里挂了许多铃铛,然后让蝙蝠在房间中自由飞翔。第一次未对蝙蝠有任何限制,铃铛未响;第二次蒙住蝙蝠的眼睛,铃铛也未响;第三次塞住蝙蝠的耳朵,房间中的铃铛响了。下列不是该实验所研究的问题是(      )A.蝙蝠飞行靠什么躲避障碍物的B.眼睛对蝙蝠飞行是否起作用C.耳朵对蝙蝠飞行是否起作用D.铃铛是怎样发声的7.关于地震有些动物比人提前感觉到,是因为地震时伴有        声波产生;医生用的“B超”是利用         声波获得信息8.噪声已经成为严重污染源,极大地阻碍了人们生活质量的提高.防噪已成为日常课题.“轻手轻脚过楼道”是在       减弱噪声,而用空心砖砌墙则是在      减弱噪声.9.如图是楼梯中的一部分,从A到B是长短不同的铁护栏.一个同学用一根小木棒迅速从B到A逐一敲过铁护栏栏 杆,此过程中,一定