1000以内数的认识 (2)

1、导入】1000以内数的认识 1、创设情境。师：同学们好！这是同学们参加升旗仪式的照片,你们猜有多少人参加？2、揭示课题。师：对，全校师生都参加了升旗仪式，要用一个比100大的数来表示。今天我们就来认识1000以内的数。（板课题：1000以内数的认识）并齐读。评论(0) 活动2【讲授】1000以内数的认识 （1）教学例1 数数 认识10001、课件出示：一小堆小正方体（10个）师：老师这有一些小正方体，怎样数出它们的个数？生：可以一个一个地数。师：好，一起数数看（生读：课件演示一个一个地出示）正好是几个一，也就是有多少个正方体。出示字幕：一个一个地数，10个一是（十）2、课件出示100个小正方体

2、。师：老师这儿有较多的正方体，你可以怎样数出它们的个数？师：谁有更快的办法？可以怎样数？生：十个十个数。师：我们一起一十一十地数。师：你数了几个十，也就是多少个？生：10个十也就是一百。（板书：百）出示字幕：一十一十地数，10个十是（一百）3、课件出示1000个小正方体。师：老师这儿有更多的小正方体，想一想怎样数才能很快数出它们一共有多少个？同桌商量，商量好了请举手。师：说说你的方法？师生共同数数，当数到9个百时，问：9个百是多少？再加一个百又是几个百？你数了几个百？师：10个一百是一千（并板书）字幕出示：一百一百地数，10个一百是（一千）4、师：通过刚才数数，你对数数有什么新发现？当物体的个

3、数较少时，可以一个一个数；当物体的个数较多时，可以十个十个数；当物体的个数更多时，可以一百一百数。5、数数游戏，突破难点。师：现在我们来做数数游戏。让我们的好朋友计数器来帮我们，请大家认真观察，有哪些数位？生：从右边起第一位是个位、第二位是十位、第三位是百位、第四位是千位。课件出示：从一百九十八起数到二百零六。师：谁来大声数一数199后面一个数是几？课件出示：从九百九十五数到一千师：谁来说说999后面一个数是几？课件出示：(1)一个一个地数，数出下一个数。 99-（ ） 185-( ) 389-( ) (2)一个一个地数，数出前一个数。（ ）-379 （ ）-510 （ ）-1000（3）一十

4、一十地数，从七百六十数到八百二十。（2）教学例2 读数、写数师：同学们会数一些较大的数，也一定能写一些大数。请看在计数器上拨126（百位上拨1个珠子，十位上拨2个珠子，个位上拨6个珠子），这个数怎么读？会写吗？谁来说怎么写，我来写。再在计数器上拨304，谁愿意告诉大家这个数怎么写？为什么十位上写0啊？那我十位上能不写吗？我明白了！那谁能读这个数？他读的对吗？很好！再请同学们写一个数。（拨560）谁来前面写？你能介绍这个数吗？你真棒！老师还有一个问题，560的0不写行吗？为什么？也就是说304、560中的0都是占位的。写数时一定要写，读数时中间的0要读，末尾的0不读。（3）认识1000以内数的组

5、成。师：126、304、560都是比100大的数。想一想，每个数是由几个百、几个十和几个一组成的？先和同桌议一议。师：谁来说给大家听听？他们说的对吗？同意的话掌声响起来。评论(0) 活动3【练习】1000以内数的认识 1、师：请同学们看大屏幕。读一读，再说数的组成。海龟的寿命最长可达152年，是动物中的老寿星。一只蜻蜓1小时能吃840只蚊子。长江三峡全长193千米，是我国十大风景名胜之一。上海东方明珠塔高468米，是亚洲第一高塔。2、同学们，刚才我们认识了比100大的数，你能举个例子说说生活中比100大的数吗？3、下面我们一起来写数。请同学们在练习本上写出这两个数。指名到黑板上写这片树林有九百

6、五十棵树。有八百六十八人跑马拉松。搭建这个苹果塔用了一千个苹果。868中的8各在什么位上？表示什么意义？师：同一个数字在不同数位上，表示的意义不同。1000是几位数，1在什么位上表示什么？4、以下是丁丁的日记，日记中所用的数量都正确吗？不正确的请改一改。 今天，爸爸、妈妈带着我和妹妹一家四十人到升龙广场去看电影。爸爸妈妈买的是成人票，每张四百元，我和妹妹买的是学生票，比他们的便宜多了。这场电影很好看，给我留下了深刻的印象，于是我回家在一张四千字的作文纸上写了看后感。四、课堂小结,延伸拓展师：通过今天的学习，你们有什么收获？出示数轴 0 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000今天我们主要研究了1