速度时间路程教学反思_第1页
速度时间路程教学反思_第2页
速度时间路程教学反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、速度时间路程教学反思这节课的知识对于四年级的孩子来说，“速度”的概念比较抽象，不像路程那么明确，不像时间那么常见，并且速度的单位是由两部分组成的，它的表示形式学生们从未见过，因此，教学关键是让学生从大量的生活实例中感知并理解速度的含义，归纳出行程问题中的数量关系，掌握路程、时间与速度之间的内在联系。 整节课我分成了4个大环节：1、创设情境，感受“速度”: 就是通过一段视频让学生体会到：速度的快慢。帮助学生在实际情境中初步理解速度的意义。2、师生互动，探究新知：通过举例初步感知速度，让学生对速度的概念有了更深的了解，理清路程、时间和速度三者之间的关系。3、联系生活，拓展应用：在具体生活情境中加以

2、理解和感受速度。4、总结全课，升华认识：通过总结，使学生在轻松与震撼中进一步认识和理解速度。 我在认识速度单位时引导学生观察，引出速度的单位是由长度单位和时间单位共同组成的，帮助学生进一步理解速度的含义，知道速度是单位时间内所行驶的长度，这样就架构起行程问题中三个数量之间联系的桥梁。接着展示生活中常见的速度，让学生联系生活，从大量的生活实例中感知并理解速度的含义，掌握速度单位的表示方法，并让学生认识了更多的速度单位，突破难点。在学生充分理解路程、时间与速度这三个量的基础上，提出问题：这些数分别表示什么？根据回答进行板书。那怎样求速度呢？在这个教学重点环节里，我留给学生充分的时间探究，通过小组讨

3、论总结、归纳数量关系，进而得出：路程时间=速度，这里围绕“总结归纳”二个环节进行学法指导，帮助学生深刻领会路程、时间与速度之间的密切联系。 为了让学生进一步理解数量关系，我充分借助多媒体教学，展示飞船、自行车的路程和时间求速度，使它们之间的数量关系更直观、更形象，解答问题后，课件又展示蜗牛的时间和速度求路程，而后给出路程和速度求时间。让学生总结归纳出：路程速度=时间，速度时间=路程，让学生进一步理解路程、时间、速度这三个数量之间的紧密联系。在练习中我注意选取一些学生熟悉的事物，能让他们积极地思考，轻松地练习，感受着数学的魅力，体验解决问题的乐趣。通过前面的学与练，学生对路程、时间与速度的含义及它们之间的关系有比较深刻的理解。那么，生活中还有哪些方面应用这些数学知识呢？通过限速标志让同学们知道速度并不是越快越好，和人在朝前走的时候，是鼻子走的快还是耳朵走的快呢？这一环节充分利用数学学科与信息技术的整合，让学生看到自己学到的知识在生活中处处可见，增强了数学应用意识，从而激发了学生学习数学的兴趣。本节课不足之处是感觉学生学习气氛不够热烈，课堂不够活跃，这一点还需要在调动学生情绪上下功夫，在语言的启发上动

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论