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文档简介
1、 滥用违禁药物心理特征 心理的基本概念：心理是脑的功能或是人脑的产物。 青少年性心理特征：对事物识别能力不足，片面主观。性意识 也开始觉醒，性心理的发展随年龄的升高而变化。 尝试违禁药物的心理特征：猎奇心理、叛逆心理、冒险心理、从 众心理、排遣烦恼心理、追求时尚心理、享乐心理、释放压力 心理、性渴求心理、治病保健心理。 滥用违禁药物者的心理特征： 缺乏自尊心、自信心； 情绪 忧郁，喜怒无常。 经常寻求高强度的感官刺激； 对外界 议论敏感、多疑、心胸狭窄，报复心重。 歪曲是非的客观标 准； 对现实不满； 感情冷漠； 常同情有偏常行为的人 和事； 藐视国家的法律法令和政策。 滥用违禁药物预防教育的
2、对象 让青少年和广大人民群众了解和认识违禁药物滥用的基 本因素和有关知识，并让个人、有关机构和社会参予防 止违禁药物滥用的活动，不断强化违禁药物滥用的危害， 以达到预防违禁药物滥用的目的。 这些年，违禁药物滥用的势头趋 于平缓，和预防教育的贡献很大。 1易染人群的教育 2教师和家长的教育 3医护工作者的教育 4一般人群的教育 滥用违禁药物预防教育的内容与模式 教育内容 1普及有关违禁药物的知识和危害 2心理卫生知识的教育 3价值观教育 4文娱体育教育 教育模式 1道德教育模式 2恐吓模式 3认知模式 4情感模式 滥用违禁药物三级预防 I级预防：普及违禁药物知识， 防止体验、试吸、尝吸、偶吸、 误吸、逼吸、诱吸、骗吸的事 件发生，主动地避不良人士。 级预防：已经处于初期体验 阶段，早期发现，早期治疗， 早期控制，以遏制其发展为违 禁药物依赖者。 级预防：已成瘾，必须有组 织
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