规范管理、创新评价、师生共进努力提升教育教学质量

1、规范管理、创新考评、师生共进努力提升教育教学质量 农村学校提升教学质量的策略教学质量是学校的“生命”，是学校的根本，关系到学校的生存与发展。如何发挥和调动学校的全员力量，提高教学质量，是学校工作的重中之重。农村学校受地理条件、经济条件、生源条件、师资条件、学校硬件建设等因数的影响，如何提高教育教学质量是农村中小学管理者的难题。下面，我就谈谈农村学校平时在抓教学质量的几点粗浅的做法。一、 管理层面学校教学质量的高低，取决于学校规范的管理制度、良好的师资队伍、优越的工作环境、愉悦的工作氛围。（一）完善管理制度，保障教学活动有章可循没有规矩不成方圆，要管理好一所学校，一定要制定出一套适合自己学校特点

2、的规章制度，使各项工作有章可循。学校根据上级的有关文件精神，结合本校的实际情况，相应制定了教学常规管理督查制度、推门听课制度、考勤制度、教师培训制度等。为了充分落实这些制度，把教师的考勤、常规工作与学年的考核挂钩；对教学优秀的教师、有特殊贡献的教师及学习成绩优秀的学生进行表彰，同时在学校、社会上进行合适的宣传，扩大影响，最大限度地激发了教师的教育教学、学生学习的积极性，为提高学校的教学质量提供了制度保障。（二）加强业务培训，提高教师教学水平提高教学质量的根本在于有一支思想素质高，敬业精神好，业务能力强的教师队伍。抓教师业务培训就是抓教学质量。1、学校集中培训学校每期按照计划对教师进行法律法规、

3、师德师风、教学技能等方面对教师进行集中培训；对教研组长、班主任、新任教师进行专题培训；聘请教育专家、知名教师到校对教师进行综合培训。2、教研组培训各教研组根据学科特点，对组内任课教师进行教学常规活动培训。3、师徒结对培训针对新教师把握教材的能力的不足，教学方法，管理学生的方法不到位的特点，学校给每一位新教师选派一名教学经验丰富，教学效果好的教师作为指导教师，指导新教师的教育教学，帮扶结对周期为三年，使他们快速成长为合格、良好、优秀的教师。4、名校跟岗学习学校根据实际，选派部分教师到县内外名校进行跟岗短期学习，学习结束返校后给全校教师做专题汇报，上汇报课。（三）注重教学研究，促进教师专业发展社会

4、在不断发展，知识在不断更新，教学手段在不断变化，教师的教学思想和教学方法也必须与时俱进，开展教育科学研究是提高教师专业的有效手段。教师的专业发展才能促使教学质量的有效提高。1、加强常规教研活动的开展学校各教研组没两周召开一次教研活动，主要围绕对教材的把握，课堂教学的方法，教学技能的展示，学生学法的指导等方面为重点。2、注重课题研究根据学校实际，学校确定一个全校教师共同参与的科研课题。任课教师根据课堂教学需求或困惑每年至少参加一个微型科研课题的研究，形成全校参与教育科研的氛围。学校将根据课题的完成情况对课题组给予适当的经费补助。（四）争取社会支持，创造和谐育人氛围作为农村学校，要想提高学校的教学

5、质量，首先要对学校外围进行透彻的了解，协调好社会各界的关系，形成良好的育人氛围。1、协调好各部门的关系，争取乡镇各部门、居委会、所辖的村委会对学校的支持。2、召开家长会，让家长对学校工作有充分的了解，树立知识改变命运的观念，支持学校各项工作健康有序开展。每期学校集中召开一次家长会，每班每期不少于两次家长会，向家长通报学校的管理措施，学生的学习状况培训家长教育学生的方法。3、开放课堂，让家长，社会各界进入课堂看课，督促教师的教育教学活动规范、有效。（五）注重人文管理，营造温馨工作环境制度是刚性的，人是有感情的。在目前学校经费管理体制之下，学校不能用公用经费对优秀教师进行鼓励，绩效考核部分差距不大

6、，管理者如何调动教师的工作积极性呢？行之有效的办法就是注重人文关怀，做好和职工的感情磨合。关注每位教师、每个家庭的情况，给教师以温暖，让每位教师感觉到学校也是他的家，甚至让教师感觉到学校不仅是他们工作的地方，更是他们生活中不可缺少的地方，让他们感受到学校的温馨，他们就更愿意自觉努力的工作，教学质量的提高也就自然而然了。二、考核评价考核评价教师的工作是学校工作的一个难题，大多考评是以扣分惩罚的方式进行，扣分惩罚往往会影响职工的工作情绪，甚至不满。奖励往往更加激发工作热情。我校将改革教师的工作考核评价方式，以工作完成情况实行积分奖励，奖积分纳入绩效考核。（一）工作量考核课时数*学科系数*年级系数+

7、管理工作量+临时性工作量积分+出勤积分（二）过程考核月查积分+学生评价积分+家长评价+学校临时性工作奖励积分（三）终极考核工作量考核得分+质量考核得分+过程考核积分+奖励积分（教育科研成果、学术论文发表、各类教学竞赛等） （四）班主任工作考核班级基本人数积分+考勤积分+活动积分+任务积分+临时性工作奖励积分。三、学生层面教学质量的提高首要在教师，根本在学生。教师是学生学习的外因，学生是学习的内因。抓学生的学习就是抓教学质量。（一）抓习惯就是抓质量 习惯造就性格，性格决定命运，古今中外凡在学术上有所建树者，无一不具有良好的学习习惯。成功的秘诀就是从小养成了良好的学习习惯。所以，要抓教学质量必须从

8、培养学生良好的学习习惯入手。1、学生自主管理我校成立了学生自主管理委员会，班级成立了自主管理小组，在生活、学习、安全、心理健康等方面实行老师引导、学生自主管理。促使学校容校貌整体改观。使学生形成良好的习惯。习惯好了，学习自然就跟上了。2、学生自我管理学校建立自我管理制度，利用班级团队活动，引导学生对自己的行为习惯进行自我评价、自我反省，强化学生的自我责任意识，达到学生自我管理的目的。3、家校共同管理学生的习惯要有一贯性。为了避免学生在学校和在家庭的两面性，各班利用家访、家长会、班级汇报等形式，了解学生的行为习惯，督促学生养成良好习惯。 （二）抓细节就是抓质量细节决定成败。海尔集团的老总张瑞敏说

9、：“把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事情做好就是不平凡”。要提高教学质量就得抓教学的每个细节。以语文教学为例，学生们在多元化的今天提笔忘字、别字、错字现象数见不鲜。平常就从抓生字、抓背诵、抓课堂知识点开始，夯实基础。这样抓每一个细节，形成习惯，孩子们的成绩自然会提高。 （三）抓学困生就是抓质量 在目前任务制的大环境下，对老师来说要抓合格率、优秀率。抓合格率其实就是抓学困生转化。课堂上我们要求教师对学困生实施阳光教育，情感投入，要有意设计一些能够让学困生回答上来的问题，回答问题后要及时表扬，让他们不断增强自信心。课下开“小灶”，加强指导，让他们尽快跟上；实行师生、小组、生生结对“跟踪辅导”。树立有进步就是100分的理念，这样，他们一定会增强学习的主动性和积极性，学习成绩也一定会提高，学校的整体教学质量就提高了。 （四）抓读书就是抓质量 学生最重要的是培养学生读书的兴趣，并让它一直保持，最终内化为一种生活方式。让读书成为学生的生活方式那将是学生一生最大的收获。我校各班每周安排同学推荐自己看过的好书，同学之间相互交流读书的心得体会。成立图书角，鼓励同学相互借阅，互换图书。用好阅读课，大胆放课给学生读名著