美丽校园案例

1、用心做教育，用爱育学生班主任是班级工作的舵手，是学生灵魂的塑造者，是班级管理的组织者、教育者、指导者，其工作的对象是人，是有思想、有情感、有个性的活生生的人，是正在成长的一代新人。班主任工作是一项艰巨的工作，它需要耐心、细心、更需要爱心。下面就想谈一谈自己在管理班级上的一个案例。案例背景：石亿是八年级（5）班的一名学生，进入八年级后，他课上听课注意力不集中，沉默寡言，总是愣神。自习课不遵守纪律，爱给同学传小纸条严重影响周围同学的学习。许多学生对其行为怨声载道，都要求换座位，不愿意挨着他。平时作业不按时完成而且字迹潦草，成绩日渐下降.我多次找其谈话但都无济于事，每天不是同学就是科任老师向我告状，

2、真叫我头痛。案例描述针对上面的种种情况，我先是把几个成绩好的同学，最遵守纪律的同学安排在他的周围，不给他说话的机会。让同学的行为来影响他，可是一周下来，虽然纪律有所好转，但是课上还是心不在焉，成绩也没有提高。我想，要想转化他必须深刻的了解他，走进他的心里，从根本上让他认识到自己的错误。于是我决定先从他的家长入手，进行详细了解然后再找对策。可是当我提出家访时，他却告诉我他的父母现在都在外地做买卖，他现在每天都在托管住，只有周六他妈妈才接他回家。听到这里我有点明白了，一直以来学习成绩下降的原因肯定是因为家长疏于对其的管理，使他养成了一些坏的习惯。于是我电话与其父母联系，讲明情况，劝其家长为了孩子的

3、长远发展，放弃眼前小的利益，将其接到家中由家长亲自监管。听了我的建议，家长也意识到是自己的疏忽才导致了孩子的成绩下滑，于是把孩子接到了家中。可是一周下来我仍不见他有所好转，上课还是心不在焉，作业潦草。于是我课下从其他同学了解到石亿经常玩手机，上网。于是我又进行了一次家访，在与他母亲聊天的过程中我得知，由于玩手机，家长多次对其管教可他不听，甚至和父母吵架。对此父母也是束手无策。听了家长的话我的心里久久不能平静，心想：“一定要把转化工作进行到底。首先我召开了“妈妈，我爱你 ” 的主题班会。班会中我利用多媒体播放了辛勤劳动的父母，为了我们操劳的父母，日益苍老的父母，等等。然后就这一话题，语重心长的讲

4、述了父母从小把我们培养长大，供我们上学，他们流出的是汗水，失去的是青春，剩下的是双鬓花白，满脸皱纹，他们为我们付出的太多太多，但我们的父母对我们仍然是无怨无悔的付出。班会后我让学生们写下自己的感想，写出自己想对父母说的话。可是我看到他写的对于父母的感受轻描淡写。这次班会对他的触动不大。接着我又开了“知识改变命运”的主题班会，想通过这次班会教育学生要想走出农村，过上好的生活，好好学习是唯一的出路。班会上也让学生们谈论了自己的理想，以及努力目标。课下我又多次和他沟通谈父母的不易，谈学习的重要性，谈身边的同学都在为他们自己努力奋斗 - 。渐渐的我发现，他主动和我交流了，作业也比以前工整了，自习课知道

5、写作业了。于是我趁热打铁，又开展了“手拉手，一帮一”的活动，随时给他学习上的帮助，不时的鼓励他，表扬他，给他创造成功的机会，让他体会成功的喜悦，培养他的自信心。渐渐地他体会到学习的乐趣，从而对学习产生兴趣。老师们都反应他进步很快，同学们也夸他遵守纪律了，期中考试成绩明显的进步了，拿到成绩单后他笑了。案例分析：一、育人德为先，沟通爱当头。作为班主任我十分注重对于学生的思想品德的教育，“学会感恩，孝敬父母”是每个学生都应具有的美德。时时事事，讲父母的不易，时时提醒学生注意自己的言谈举止，时时净化学生的心灵。对于石亿这样的学生，我敞开心扉我以关爱之心触动他，用师爱之心去温暖他，晓之以理，动之以情，春

6、风化雨，润物无声，从而促使他主动改变。二、班会引领，反思鉴行我们可以利用主题班会来进行德育教育，“真正的道德教育更多地只能借助于各种复杂的渗透的方式完成，而由此所产生的影响最终也就变成人的内在稳定的心理品质。”每周一次的主题班会正是以这种渗透的方式，帮助学生形成终身受用的良好品德。活动是看得见的，有形的，而教育和启发是看不见的，无形的。让有形的活动去吸引学生，让无形的教育去启发学生，使学生兴趣盎然地去参加，不知不觉地受到感染。这样，日积月累地熏陶，最终让学生形成健康的人生态度，良好的个人修养，明确的生活目标。三、家校诚沟通，天堑变通途1、家校联系能为孩子创设良好的成长环境。班主任与家长进行有效

7、沟通就能让家长了解学校教育方式、内容和要求，以便使家长能在对孩子的教育过程中，配合学校开展教育，保持与学校教育的一致性，使学生能更健康地成长。2、家校联系有助于家长了解孩子在校表现。家校沟通能帮助家长了解自己孩子在行为习惯、学习习惯、学习成绩等方面的表现，开展针对性教育。3、家校联系有利于家长走出家教误区。与家长进行有效的沟通，真正形成家校合力，促进班级管理，提高学生管理工作的效率和效果。4、家校联系有助于教师了解学生的家庭教育环境。 教师要想提高学校教育的效果，还要多了解学生的家庭情况，如：家庭结构、父母职业、家长素养等，因材施教，提高教育效果。反思：其实，任何一个孩子，都有他自己的闪光点，作为老师，不能因为他一时的学习差或品德差，而放弃他,更要以十倍的热情去温暖他们，让他们 从老师、从班级中获得友爱、帮助，激发他们学习的信心和生活的信念。只有那种从内心深处流淌出来的，真诚而自然的爱才能给学生感动。要想成为一个让学生喜欢的班主任，一