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文档简介
1、找规律一、教学目标知识与能力方面:通过物品的有序排列,使学生初步认识简单的排列规律,会根据规律指出下一个物体;通过涂色,摆学具的活动,培养学生的动手能力,激发创新意识。情感态度与价值观方面:使学生在教学活动中体会数学的价值,感受规律的美,增强学习数学的兴趣。 二、教学重难点 重点:发现事物(图形)的排列规律,掌握找规律的方法。 难点:引导学生从颜色,形状两方面发现规律,并能用自己的语言表述找到的规律。 三、教学过程(一)创设情景,激趣导入 同学们,元旦节快到了,老师听说学校里要准备搞一次联欢会,每个教室都装扮装扮,看这些小朋友已经在自己装扮的教室里跳起舞来了。出示课件联欢会动画。仔细观察,你看
2、到了什么?有彩旗,灯笼和花朵,还有很多小朋友在跳舞。 请同学们再来看一看这些彩旗、花朵和灯笼是不是乱摆乱放的?不是,是有顺序的。 是的,它们的摆放都是有规律的,都按照一定的顺序摆放,想不想找一下他们的规律呀?(想!)那今天我们就来学习找规律。(板书课题)领着学生认读 (2) 引导探索、认识规律 1、 课件出示彩旗图 师:我们先来找找彩旗排列的规律,猜一猜,这面旗会是什么颜色?生:黄色。师:都猜的是黄旗,来看看对不对。猜的真准!你们是怎么想的呢?生:因为小旗是按照红色、黄色这样的顺序一直摆下去的,所以红旗的后面是黄旗。师:小旗的规律是按1面红旗、1面黄旗为一组重复排列。(让学生明白1面红旗1面黄
3、旗为一组,这样的一组重复出现。) 2、 课件出示小花和灯笼摆放的排列图 师:教室里还有小花,它的排列是怎样的,你发现了什么?是否也有规律? 我们发现小花是按照1朵绿,1朵紫这样的规律来排列的。 师:同学们再观察一下灯笼呢?生:按照紫色、红色的顺序排列的。师:回答非常好!灯笼是按照一个紫灯笼、一个红灯笼的顺序排列的。3、 课件出示小朋友的队列图 师:彩旗,小花、灯笼摆放的规律我们已经找到了,那么小朋友队列又有什么规律呢?同学们观察一下这些小朋友是怎样排队的?下一个小朋友是男孩还是女孩?生:按照女孩、男孩的顺序排列的。下一个是女孩。师:是的!它们都是重复排列的。像彩旗、小花、灯笼、小朋友这样,几个
4、为一组重复出现的规律叫做重复排列的规律。(板书)领着学生读一读。 4、猜一猜后面是什么?出示图形 (1) 想一想有什么规律,并将后面的空格补充上。 (2) 应该涂什么颜色? 师:归纳总结:找图形变化的规律按照颜色的重复特点和形状的重复特点找规律。 (3) 欣赏生活中规律的美师:同学们已经学会了怎样找规律,其实生活中有很多的规律,同学们能够说出来生活中有规律的事物吗?师:同学们回答的很棒,现在我们来欣赏生活中的规律,发现生活中的美。(4) 创造规律同学们欣赏了生活中的规律,那么你们会创造规律吗?请同学们开动你们的小脑筋,拿出你们的画笔,创造一些规律吧! (五)小结 这节课你们学的开心吗?有什么收获呀?一起来说一说吧!其实在生活有很多的规律。看看谁最善于发现,你注意到生活中的那些规律了吗?这节课同学们说的都非常好,看来大家都有一双善于发现规律美的眼睛。回到家把你发现的生活的规律告诉爸爸,妈妈,和你的好朋友好吗?看谁最善于发现美,创造美。这节课我们同学们利用学到的知识创造了这么多的规律,希望你们长大后当一个真正的大设计师,把我们的祖国建设的更加美丽、富强!我们就上到这,同学
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