怎样对待捣蛋学生

1、怎样对待捣蛋学生教书十几年，遇到了形形色色的学生，特别是一些很聪明但爱捣蛋的学生，这的确很让老师头疼。老师们聚在一起，常谈论的一个话题就是“如今的孩子越来越难管了”。一茬一茬的“捣蛋学生”存在，师生冲突事件时有发生。不过作为老师特别是班主任，再难管的学生也得管啊。对于这样的学生，我也采用过许多方法，我苦口婆心的劝，大道理他们比你还会说，刚教育完又开始捣蛋了，并且总是影响到其他同学，罚抄不是，打他骂他不对，真不知道怎么“对付”他，并且这些学生还特别的会顶嘴。反思这几年来的工作，我一直在考虑这个问题，怎样才能让孩子不调皮捣蛋呢？我觉得在教育过程中还常常存在这样一种情景：当学生有过错时，教师对那些平

2、常比较调皮的学生往往态度严厉，而对初犯或成绩好的学生则较为宽容。这种现象在我身上也存在过，从孩子们的语言中，可以得到他们认为老师不公平的信息，其实这样对学生的教育是十分不利的。一、与学生心与心的沟通 课堂上总会有些同学爱捣乱，扰乱课堂秩序，我们老师经常会说：“你们几个真让人讨厌！”、“你们再说话，出去！”、“你们是班上最差的！”、“以后上课不要再起哄”如此之类的话，只会让师生之间更难沟通，更是会打击他们的自尊心，他们不仅不改，还会变本加厉，会越来越不听话。 作为教育者，我们一定要把学生的行为和学生这个人分开。学生的出发点是怎样的，我们必须了解。或是哗众取宠，或是显示另类，或是想引起教师注意，或

3、是总之，好玩、好奇是孩子的天性，要从心理上认可，孩子这个年龄就是这样的，只要对其进行合理、正确的引导即可。“人之初，性本善”，他们在成长过程中可能习得了一些不好的习惯，可能表达方式不正确，把这些不好的做法去除掉，是我们的责任。只有正确认识了这些，把人与行为分开，相信学生具有向上、向善的潜能，让学生感受到教师对他的善意和信心，学生就会乐于与教师合作，去改变自己的行为。正如有人说;“孩子不会因你们提供的物质而记得你，他们会因为你珍爱他们的感受将你牢记。”因此要想与学生很好的沟通，教师必须要有意识地改变与孩子沟通的方式与方法，如了解学生，用爱心感化他们、平等对待他们，当学生向你诉说时要专心倾听，而且

4、面带微笑等这样会收到意想不到的效果。如果教师改“暴风骤雨式的批评”为“和风细雨式的说教”，用平等的态度对待每一位同学，与他们倾心交谈，听取他们的意见，鼓励他们不断进步，这样会使他们对老师产生亲切感，愿意与老师好好沟通。”二、理解和宽容学生 有的时候，爱跟你讲反话、顶嘴，其实大多数孩子就是想引起你对他的注意如果你当时不理他，并会在每次不顶嘴或不说反话时当着其他同学的面表扬他，让他满足到另一种更好的“注意”。等时机差不多时我再找他谈话，那时候就听进去了。因为有些学生的不良行为可能会让人忍无可忍，如果教师急于处理，很可能因为冲动而作出不理智的事。而且，在众人面前严厉批评学生也会激怒他，他会因为要挽回

5、面子而更加顽固，导致师生矛盾激化，造成更大的影响，局面会难以收拾。“冷处理”，不是不处理，而是更有效的处理。问题出现了，要避其锋芒，趁机而入，以解决问题为根本目的。“晾一晾”让学生的温度降下来，“晾一晾”让学生有回味的时间，“晾一晾”我们更加从容。衣服上有了泥点，一揉搓，脏的面积越来越大，晾一晾，就很容易掉了。三、调整心态，让道德准则具有弹性     教育是一份神圣的职业，教育是一份良心活，你可以不喜欢教师这个职业，但是决不能把不喜欢转嫁到学生身上，要把孩子的需要放在第一位，干一行，专一行。你改变不了世界，就要善于改变自己，做一个称职的教师。教学生活中，教师有自己

6、的不完美，更要接受学生的小瑕疵，正确认识学生的行为。纠正经常违纪学生的不良习惯需要一个过程，不可能一蹴而就，我们要给学生足够的时间。不妨对其违纪行为进行梯度要求，要求其违纪的次数和程度逐渐递减直至完全改正。例如：我班有一个挺捣蛋的学生，每周都要有十几次的违纪情况，我就要求他下周只违纪十次以内，达到标准就是进步，并且只表扬他进步，不批评他的违纪，循序渐进，直到他完全改正。肯定孩子的进步，及时鼓励。在教育过程中，更应及时发现学生的闪光点，给与表扬肯定，使其有“我也很棒”的想法，教育的问题也就变得简单了。作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，让爱在无私奉献中耕耘，不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出