德育科研规划

1、确立“864”管理目标，打造特色育人环境构筑和谐文化校园，促进学生素质全面发展-2015-2018年邹城七中德育工作管理三年规划2015年8月，学校将确立“864”德育管理目标，继续实施“舆论-制度-监督-评价”这一成型的管理模式，借用孟子文化这一得天独厚的优势，学校以全员、全方位、全过程参与管理，实施精细化管理为抓手，凝聚学校、社会、家庭教育主力，挖掘学生自身德育教育潜力，狠抓学生日常行为习惯的养成教育，创新德育工作思路，拓展德育管理渠道，打造体育传统项目特色教育，构建和谐特色文化校园，全面提高学生思想道德素养。一、 学校德育科研组织机构及分工组长:王守团 负责德育科研的全面工作，制定德育科

2、研的计划、规划、实施方案等，定期召开专题会议，督促、检查、指导组员的科研情况。成员：刘 强 协助组长搞好德育科研工作，协调各成员的工作，收集各成员的科研资料，并予以整合提升。 张元宝 负责本级部班主任的德育工作调度及科研，形成本年级的特色管理与教育，发挥特色班主任的进取优势，总结经典经验，提升管理水平。 王 彬 负责本级部班主任的德育工作调度及科研，形成本年级的特色管理与教育，发挥特色班主任的进取优势，总结经典经验，提升管理水平。 白 夜 负责本级部班主任的德育工作调度及科研，形成本年级的特色管理与教育，发挥特色班主任的进取优势，总结经典经验，提升管理水平。 李德香 负责班级管理模式及优等生培

3、养等方面的研究。范志航 负责学生德育管理日记及班风建设的研究。 刘延国 负责班级文化建设方面的研究。 杜召国 负责学生情感、态度、价值观等非智力因数方面的研究。 宋庆节 负责学生文体活动、主题班会、竞赛等方面的研究。冯靖华 负责学生体育特色教育方面的研究。二、确立“864”德育管理目标，提高德育管理水平“8”即八个学生个体素质发展目标：一颗博爱之心；一身文明习惯；一份学科进步成绩单；一副强健体魄；一口流利的外语；一口标准的普通话；一手规范的钢笔字；一项科技劳动成果。在本年度不同的时段，利用传统的节日，举行演讲会、实践活动、体育竞技、钢笔字比赛、手工制作、小发明等活动，周密计划、认真实施、公平评

4、价已达到8个发展目标。“6”即六个班主任基本素养目标：一是扎实的学识素养；二是民主的思想素养；三是关爱的品质素养；四是灵活的沟通素养；五是个性的特色素养；六是无私的奉献素养。这6个目标既高远又容易达到，既低要求又极难容易到达。扎实开展班主任培训，采取校级、市级、甚至走向外地学习等形式，提升班主任素质。加大班主任专业化成长，发挥市级优秀班主任的作用，在“名班主任”的培养上下功夫。开设班主任论坛-“你的难题我支招”，让班主任把在日常管理工作中的成功与喜悦晒出来与大家分享，把自己工作中的困惑难点说出来让同行支招，教学相长，共同提升。完善班级工作评价办法，细化评价内容，加大教师参与力度，营造公平竞争氛

5、围，进而提高班主任的管理水平。 “4”即四大教育主线：一是习惯养成教育、二是学生自信教育、三是学生感恩教育，四是心理健康教育。学校通过这四条教育主线积极开展活动，举办专家专题讲座，提升学生受挫折能力，全面促进学生发展。三、多渠道织密德育网络，形成德育管理特色。建立一套严密的养成教育网络体系，实施精细化管理，严抓制度落实。学校推行全员、全过程、全方位育人模式，学校领导、班主任、教师、班干部、学生代表、社团组织成员等均参与全程管理。对学生行为习惯，从平时入手，从小事入手，从细节入手，全天候育人不放松。针对突发事件和重点学生，制订应急性教育方案和切实可行的转化方案。对问题班级，采取领导包班制，排查原

6、因，寻找症结，制定措施，短时间内解决问题。四、培育特色校园文化，打造和谐育人环境。下一步准备以“阳光长跑”、“乒乓球”为学校特色建设的切入点和抓手，让全校师生跑起来、动起来、跳起来，举办教师乒乓球赛、学生乒乓球赛、社团参加的各种形式的比赛，让乒乓球成为校球，多举措并举，打造七中乒乓球文化和阳光长跑亮点，进一步完善体育传统项目。办有灵魂的教育，育有创新理念的新人，一位教育家留有这样的格言“没有活动不成教育”。孟子是山东省邹城人，孟子文化博大精深，我校将发挥这一有利优势，从课堂学习、孝敬父母、作文比赛、书法比赛、作画比赛等各个角度不断引入孟子学说以及孟子文化理念，营造七中具有历史色彩的校园文化，促使学生思想品德教育工作有一个新的跨越。孟子曰：“天时不如地利，地利不如人和。”天、地、人三者的关系问题古往今来都是人们所关注的。三者之中，“人和”是最重要的，起决定作用的因素。所谓“人心齐，泰山移。”学校地处亚圣故里，借助天时和地利，加