我的母亲胡适教案 我的母亲课文.胡适.doc

1、我的母亲胡适教案 我的母亲课文.胡适在作家胡适的眼中，母亲是一个怎么样的人物呢?下文是WTT整理的我的母亲胡适教案，参考!我的母亲原文但这九年的生活，除了读书看书之外，终究给了我一点做人的训练。在这一点上，我的恩师便是我的慈母。我母亲二十三岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二。家中财政本不宽裕，全靠二哥在上海经营调度。大哥从小便是败子，吸鸦_烟，赌博，钱到手就光，光了便回家打主意，见了香炉便拿出去卖，捞着锡茶壶便拿出去押。我母亲几次邀了本家长辈来，给他定下每月用费的数目。但他总不够用，到处都欠下烟债赌债。每年除夕我家中总有一大?讨债的，每人一盏灯笼，坐在大厅上

2、不肯去。大哥早已避出去了。到了近半夜，快要封门了，我母亲才走后门出去，央一位邻舍本家到我家来，每一家债户开发一点钱。做好做歹的，讨债的才一个一个提着灯笼走出去。一会儿，大哥敲门回来了。我母亲从不骂他一句。并且因为是新年，她脸上从不露出一点怒色。这样的过年，我过了六七次。大嫂是个最无能而又最不懂事的人，二嫂是个很能干而气量很窄小的人。她们常常闹意见，只因为我母亲的和气典范，她们还不曾有公然相骂相打的事。她们闹事时，只是不说话，不答话，把脸放下来，叫人难看;二嫂生气时，脸色变青，更是怕人。她们对我母亲闹气时，也是如此。我起初全不懂得这一套，后来也渐渐懂得看人的脸色了。我渐渐明白，世间最可厌恶的事莫

3、如一张生气的脸;世间最下流的事莫如把生气的脸摆给旁人看。这比打骂还难受。读到此处，我总是有很多感慨，胡适那么小就能明白这点，而他母亲气量大，性子好，又因为做了后母后婆，她更事事留心，事事格外容忍。他母亲总是处处吃亏，从小让自己孩子吃亏忍让。不与别人争长短，不与别人计较争吵。因为胡适母亲的温和慈祥影响了自己孩子的一生。“我在我母亲的教训之下住了九年，受了她的极大极深的影响。我十四岁(其实只有十二岁零两三个月)便分开她了，在这广漠的人海里单独混了二十多年，没有一个人管束过我。假如我学得了一丝一毫的好脾气，假如我学得了一点点待人接物的和气，假如我能宽恕人，谅解人，我都得感谢我的慈母。”“谁人不爱子孙

4、贤”但是“积产遗子孙，子孙未必守;积书遗子孙，子孙未必读。”“莫将真心空计较，惟有大德享百福。”人生不过百年，钱财终将散去，厚德才能载物，厚德方能载福。假如自己的孩子真的不贤不肖，留着钱财与不肖子孙也怕是他不能承受的。“羊有跪乳之恩”，孝亲乃天经地义。让子孙成为孝贤之人是每个人的愿望。只是年轻时怕很多人都不懂得教育好孩子在孩子品德上的严格要求和管教，在做人上自己要做好孩子的典范。“和气致祥”“与人为善”。修好自己的德，积德之家，必有余庆，行善之人，祸必远离。万不可贪不义之财。为人父母时如假设自己可以做好人，其实教育子女也就成功一大半了。当然对于已经成人的子女来说，“天下无不是的父母”，不管父母

5、如何，毕竟他们已经抚养你成大成人。父母再有不是，当子女的都应该孝顺自己的父母。尤其在家庭中子女更加不能摆出一张生气的脸来给父母看，不可让父母伤心难过。“家和万事兴”，“和”也包含“和气”的意思。和气，开心，欢喜这就是家庭中应该有的气氛。20_，祝大家顺心，顺意。我的母亲胡适教案1、知识目的： 理解、积累“责罚、管束、广漠、宽恕、00轻薄、仁慈、文绉绉”等词语。 理解胡适的成长经历，理性考虑母爱及其深远影响。2、才能目的： 理解文意，概括文中的母亲形象，体会作者对母亲的深沉感情。 品味含意丰富的语句，把握自传的语体特点。3、德育目的：联络生活体验，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感。【教学重点】

6、诵读、概括、提炼母亲的形象，感悟课文的人文内涵。【教学难点】理解作品的深层内涵和写作方法。【教学方法】1、诵读法：课文以质朴、真切的表达语言再现了中国传统社会一位既普通又伟大的母亲形象。全文毫无夸饰之辞，直白，坦诚。引导学生充分诵读，把握文中的母亲形象，感受母亲深细而严格的教育及其深远影响。2、延伸拓展：本文选自胡适自传。引导学生延伸阅读有关胡适的传记，如其中的先母行述，全貌性地感知胡适及其作品所包蕴的人文内涵。教材分析p ：这篇文章是作者40岁时对自己人生历程的一段回忆，写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。 胡适一生的成就和其谦逊的品性、宽以待人的态度离不开一

7、个伟大的女人她的母亲冯顺弟。冯顺弟16岁就做48岁的胡适父亲的续弦，23岁就成了寡妇，前妻的孩子都比她大。为了当好家，她时刻小心慎重，宁愿自己委屈。她对胡适既是慈母兼严父，又是“恩师”兼“严师”。守寡23年，她分开了人世，而那时，她的儿子已经学成回国，成为北京大学的教授。而且成为倡导文学革命的知名人物。通过本课的学习,可以让学生对增强社会人生的体悟与观察,感受人间的关爱与温情。另外,文章语言极其自然、质朴,但又含意丰富,值得学生细细品味学习。同时本单元语文综合理论献给母亲的歌也是这篇课文向课外的延伸。【教具准备】多媒体CAI课件、投影仪。【课时安排】1课时。【教学过程】一、导语设计(播放歌曲烛

8、光里的妈妈)同学们，母爱，是一个饱含温顺深挚情意的永久话题。确实，无论是年常年少，还是天涯海角，单飞后心的另一端永远牵挂的是对母亲的思念。一曲烛光里的妈妈就是儿女心泉的自然流淌，让我们在歌声中感念、祝福普天下所有的母亲。今天，我们一起走进胡适的人生经历，去感受母爱的力量。(板书课题)二、资料助读胡适简介(投影)胡适(18911962)，原名胡洪骍，字适之。笔名有天风、藏晖、铁儿等，_人，幼年在私塾学习。14岁到上海求学。1910年赴美留学。初学农学，后攻读哲学、文学。19_年毕业于哥伦比亚大学，获哲学博士学位。同年7月回国。曾任北京大学教授、校长，国民_政府驻美国大使等职务。他早年积极提倡白话

9、文，对新文化运动、新文学革命做出了一定的奉献。19_年1月，发表文学改进刍议，提出了文学上的“八不”。后又发表了历史的文学观念论建立的文学革命论等，在当时都有较大的积极意义。他还是新诗的倡导者和理论者。1920年出版第一部新诗集尝试集。1922年创办努力周刊和读书杂志，提出“多研究些问题，少谈些”，反对马列在中国的传播。1926年游历欧美，在各国讲学。1928年与徐志摩等出版新月月刊。晚年致力于水经注版本的考证。主要著作还有胡适文存中国哲学史大纲白话文学史戴东原的哲学等。三、整体感知文意(自主学习)1、学生默读全文，初步感知课文内容。标示段序，并疏解疑难字词：文绉绉(zhu zhu)：形容人谈

10、吐、举止文雅的样子。佃(din)户：佃，租种土地。轻薄：言语举动带有轻佻和玩弄意味。仁慈：慈祥慈善。质问：根据事实问明是非;责问。管束：加以约束，使不越轨。广漠：广阔空旷。宽恕：宽容饶恕。2、学生自由朗读，批注文中刻画母亲形象的语句。考虑： 文中写了母亲哪几件事? 勾画出文中提醒母亲品性的语句，试用“母亲是一个_的人”的形式组织语言，精当评价母亲的形象。学生精彩答复，老师点拨： 概括地说，写了母亲三个方面的事：一是对“我”的管教;二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾;三是如何对待别人对自己人格的侮辱。详细说来，写对“我”的管教，主要写了学习上的催促和做人上的训导。在学习方面，天刚亮时，她

11、把“我”的衣服穿好，催“我”去上早学;在做人方面，除了写每天早晨对“我”的教育外，重点写了“我”因说了一句轻薄的话而受到的重重责罚。写母亲作为当家的后母当家之难，主要写了三件事： 如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主。 如何与“我”的大嫂、二嫂相处和如何对待她们妯娌之间的矛盾。 写母亲受了人格上的侮辱非常生气，直到叫那个说了不负责任的话的五叔当面认错赔罪才罢休。 提示母亲品性的语句有： “我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。” “我母亲从不骂他一句。并且因为是新年，她脸上从不露出一点怒色。” “我母亲的气量大，性子好，又因为做了后母后婆，她更事事留心，事事格外容忍。” “我母亲待人最仁慈，最温和

12、，从来没有一句伤人感情的话。但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。”据此，学生精彩填充有：“母亲是一个对我管教深细而严格的人”“母亲是一个容忍仁慈、仁慈温和又很有刚气的人”3、本文是中年胡适对自己人生历程的一段回忆，除了主体局部写母亲外，课文的其余局部还提及到了什么?请同学们采用跳读的方式，勾连课文的思路。老师点拨： 课文前三个语段写作者的性格特点和童年生活。课文开头交代了由于自己身体弱和母亲的管教养成了文绉绉的性格。第2段写自己爱学习的性格和儿时最活泼的游戏。突出表现了对儿童游戏的追念和缺少儿童游戏生活的可惜。第3段叹惋自己两次失去了“开展的时机”。 课文最后一段，写母亲对自己深远的影响。4、学生通读全文，体味流露在字里行间的作者对母亲的深沉