心理健康课教学设计方案_心理健康课活动方案.doc

1、心理安康课教学设计方案_心理安康课活动方案心理安康课教学设计方案篇一一、 指导机构二、心理安康教育的目的：学校心理安康教育的宗旨是解决学生心理问题，维护学生心理安康、增强学生心理素质，进步学生的心理素质，其详细目的为：(一)培养学生学会做人，使学生形成自尊、自爱、自信、自立、自律、自觉遵守社会公德，促进学生优良品德的形成。(二)、培养学生学会学习，树立敬学、勤学精神，养成自觉自愿学习的态度，促进学生学业的成功。(三)、培养学生学会创造，鼓励学生创新，发挥学生的个性，开发学生的潜能，促进学生个性特征的开展。(四)、培养成学生学会生活，增强学生人格协调才能，生活适应才能，社会交往才能和竞争才能，促

2、进学生生存才能的开展。三、学校心理安康教育的内容：中学生心理安康教育要根据中学生生理、心理开展的特点，运用有关心理教育方法和手段，培养成学生良好的心理素质，促进学生身心开展和素质全面进步的教育，其教育内容方要有以下几个方面：(一)开展性心理安康教育开展性心理安康教育是指中学教育工作者或心理辅导人员在理解中学生心理开展的一般规律和年龄特征的根底上，针对学生在中学阶段所面素质临的任务，素质和个别差异，施加一定的教育和辅导，促使学生心理素质贩妥善解决，心理潜能的充分发挥和个性品质的和谐开展，从而预防各类身心疾病，促进身心安康的开展。主要包含以下几个内容。1、学习心理安康教育。学习是学生的天职，因此培

3、养学生创新才能和理论才能，激发学生的学习动机和学习兴趣，让学生掌握学习方法和策略，学会微笑面对学习前进道路上的“拦路虎”树立积极乐观的学习心态。2、情感和意志的心理安康教育。中学时期是人格塑造的重要时期，根据中学生的心理开展特点进展人格、情感和意志的辅导，让学生学会控制自己的情绪，做情感的主人，学会正确处理理智与冲动，个人和社会，挫折与磨砺的关系，形成良好的心理素质和性格特点。3、人际关系心理教育。在当今社会中，我们每个人都处在多维的、错宗复杂的人际关系网之中，可以说协调、处理人际关系是中学生经常遇到，不可回避的事情，因此，要培养学生可以正确认识、评价和表现自己的才能，掌握人际交往的根本标准和

4、技巧，养成宽宏大度，自我抑制;尊重别人、乐于助人的良好品质。4、个性心理教育，把塑造个性与树立正确的价值观念有机地结合起来，让学生形成正确的世界观和人生观、价值观。5、青春期教育。青春期是人生中最不平凡的时期，随着学生生理、心理的不断成熟，一些特殊的生理现象和心理问题，特别是学生的性成熟问题，经常困挠着他们，因此，加强青春期教育，包括青春期性知识，性心理教育以及性道德，性法律教育，让学生形成自我调节的控制才能，正确处理好男、女同学的间的交往，做到自尊与互尊。(二)补救性心理安康教育补救性心理安康教育是指在预防无效的情况下，由心理安康教育工作者运用心理学的原理与方法，对存在的心理问题、心理障碍或

5、精神疾病的学生给予直接指导，诊断和矫治，帮助他们抑制困挠，恢复心理安康。主要有以下两方面的内容。1、以心理卫生为中心的教育内容。这局部教育内容主要包括处理学生的教育，问题行为的早期发现及矫正。不良习惯对学生身心的危害及指导，不良个性对心理安康的影响及其纠正等，这局部内容强调问题的早期发现，及时补救，防止问题的加重，逐步消除学生的不良心理和行为。2、以心理治疗为中心的教育内容。主要是对中学生中常见心理疾病的咨询和诊断、治疗和护理等。从而让学生消除某些心理疾病,得以安康地成长。四、搞好心理安康教育的主要途径。1、建立心理咨询室，开展心理咨询和心理辅导。学校设立心理咨询信箱，装备懂心理学、教育学，伦

6、理学等学科知识，又具有丰富教育工作经历的老师担任心理咨询员，建立学生心理档案，跟踪学生心理变化，及时矫正学生的心理偏向。2、充分利用课堂主阵地，开设心理保健课，加强心理安康指导，做到全员育心。3、疏通学校、家庭心理安康教育的渠道，发挥家教的作用，邀请学生家长到校听课、座谈，增加家庭教育意识，进步家长心理素质，使学校教育与家庭教育亲密配合，建立校内外一体化网络，形成辅导学生，人人有责的良好场面。4、开展丰富多彩的班团队活动，寓教育于这些活动中，引导学生在这些丰富多彩的集体活动中安康成长。5、利用校园之声播送站、文学社，墙报，手抄报等多样化工具，宣传普及心理安康知识。6、开展社会理论活动，拓宽学生

7、的视野，磨砺学生的意识，让学生经风雨见世面，培养学生的社会适应才能。总之，要注重并加强学校的心理安康教育，减少学生的不适应行为，减少学生违法犯罪的隐患，为学生正常成长营造良好的环境。心理安康课教学设计方案篇二为认真落实省十二五重点课题区域推进中小学心理安康教育的理论与探究的课题精神，适应社会改革开展需要和学生自身成长的需要，以课题研究为契机，以培养造就新世纪的一代新人为目的，紧紧围绕教育教学工作这个中心，效劳于全校师生的心理安康建立，进步全体师生的心理程度，促进素质教育在我校的深化开展。根据我校的实际情况，希望在课题的带动和指导的重视及扶持下，可以构建具有我们实验中学的特色的心理安康教育形式。

8、以下是我的初步设想，缺乏之处，请指导批评指正。一、指导思想心理安康教育是随着社会的进步，科学技术的飞速开展而当代社会对学校教育提出的新要求，也是学校教育的一种新的开展，它的内容已日益浸透到人们的生活态度、生活观点、以及实际的生活中，因此，作为一名老师，关注学生的成长，就必须兼顾他们的身体、心理两方面的安康。中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定明确指出：施行素质教育必须加强学生的心理安康教育，心理品质，促进学生整体素质进步，确保学生安康开展。二、教育目的针对我校心理安康教育的现状，加大心理安康教育的管理力度。首先，加强对心理教育指导者、班主任、心理安康老师素质培训。培养一支自身

9、心理安康、懂得心理专业知识、掌握心理辅导技巧和心理训练法的老师队伍，建立全体老师共同参与的心理安康教育工作体制。其次，加强心理安康教育科研课题的研究，努力进步我校心理安康教育的质量和程度。再次，充分发挥实验中学的“领头鹰”的作用，不断推动中小学心理安康教育工作向纵深方向开展。三、施行方案1.确定指导小组，组建老师队伍。建议学校把心理安康教育作为一项紧迫的任务来抓，成立以校长亲任组长的心理安康教育指导小组，抓紧师资队伍培训，力求全员参与。2.做好子课题研究申报工作。为重视课题建立，可考虑建立十二五课题小组，定期进展课题研究，积极开展心理安康活动课的教研活动，推选优秀老师上观摩课，认真开展咨询活动

10、课注意搜集整理有关心理安康资料，认真撰写心理安康教育研究心得体会、个案分析p 、总结论文等并进展交流推广。努力总结经历，进步老师的心理素质的业务才能。根据省十二五重点课题区域推进中小学心理安康教育的理论与探究的课题精神，结合我校实际，初步拟定以卢主任提供的在各学科教学中浸透心理安康教育为课题，立足以人为本，让学生安康活泼的成长，开发学生的心理潜能陶冶学生的心理情操，锻炼学生的心理素质，预防学生的心理疾病，并做好本课题的申报工作。3.建构具有我校特色的心理监护体系充分利用我校现有资，构建具有我校特色的三室(心理教研室，心理咨询室，快乐成长室)一箱(悄悄话信箱)一线( “心灵有约”热线)一声(校播

11、送站开设“心灵之声”)一刊(校报上设专栏“阳光之旅”)一栏(校园网上设“成长在线”栏目)的心理监护体系。4.大力向师生、家长宣传有关的心理安康知识考虑以心理咨询室为中心，充分利用实验中学学报(先允许我假设实验中学学报成立，以下简称学报)的强劲宣传，充分利用校园播送台、宣传栏等宣传媒体广泛宣传有关心理安康教育知识，增加广阔师生的心理知识。如可在新生开学第一、二周时间利用学报、校园播送台、宣传栏等宣传心理咨询室(刚开场，为防止有些学生对“心理咨询室”较为敏感，可考虑用“心海驿站”来代替它)的位置(新生不知道)，职能，主要咨询时间及咨询形式等;此后，将根据我校师生的实际情况宣传相关的心理知识。此外，

12、考虑以心理咨询室为中心，组织一定人员，在定期出版的学报上开设心理专栏阳光之旅专栏，并采用多种形式，面向广阔师生和家长征稿，如关于学生的学习经历，情绪体验等等。(可考虑对老师、学生给以局部奖励)校播送在课间操和上学及放学时对学生和家长开放，及时做好学生的心理辅导并发动全体老师加强对本班学生的心理辅导，在每班设心理委员，建立心理档案和典型案例做好跟踪记录，帮助学生摆脱心理烦恼、困惑、焦虑等。5.搞好家校联络，做好家庭教育指导。家教对学生的心理安康起着奠基作用，家长的言行对学生的心理开展有表率作用。学校将充分利用家长学校、家长会等结合教育网络，积极搞好学校配合，向家长宣传“心育”知识，让家长体会心理

13、安康教育的重要性和必要性，做好家庭心理辅导的指导，及时对子女进展心理辅导，请他们与学校配合共同关注学生的心理安康。同时积极开展丰富多彩的课外活动，组织学生参加各种社会理论及校内外德育基地活动，进步心理安康教育的实效。6.开展心理咨询根据我校实际情况，我校心理咨询的形式主要有现场咨询、 咨询、来信咨询等，其中现场咨询主要有团体咨询和个体预约咨询(上下午课间操)。咨询室将结合我校的办学实际，对在校生的学习、适应、开展等问题给予直接或间接的指导和帮助，并对有关细微的心理障碍者进展诊断、矫治等。7.开展心理讲座心理咨询室将根据学生各个阶段的详细情况，学生中普遍存在的问题开展专题性的讲座。8.开展班级心

14、理活动课班级心理活动课不同于一般的班级主题活动，它以学生的成长、需求为出发点，并以此作为活动主题，如学习困扰，人际交往、青春期问题等，以班级为单位，主要对学生进展开展性辅导。我校将根据自己的实际情况，尝试开展班级心理活动。9.建立学生心理档案学生心理档案的建立，除了记录一个学生的心理安康状况外，还可以发现其潜能和预防某些心理疾病的发生。但鉴于我校的实际情况，目前可考虑只建立一局部较特殊的学生的心理档案。10.老师继续教育在老师例会或其他培训时间将安排全体老师学习学校心理安康教育专辑，增加老师的心理安康知识，增强老师在平时的授课、教育学生等过程中贯穿心理安康教育的意识。老师职业是一种特殊的职业，老师所扮演的社会角色具有多重性和复杂性的特点，老师角色的多重性决定了老师素质的多样性。老师的职业是用心灵去浇灌心灵的职业，所以要进步学生的心理安康程度老师就要有良好的心理素质。老师职业的特殊性使得老师的心理压力很大，有的老师特别是新老师出现职业适应不良的心理状态，