幼儿园中班教健康学教案3篇 幼儿园中班科学教案.doc

1、幼儿园中班教安康学教案3篇 幼儿园中班科学教案幼儿园中班安康教学教案篇一首先谈一下总体印象：老师有着较好的教育理念，方法运用灵敏，环节过渡自然。幼儿在宽广的活动空间里，学习轻松、主动、活泼，结尾以和瓶宝宝出去跳舞为由完毕活动比拟自然。下面谈下本节课的成功点：教学目的方面：我和瓶宝宝一起玩充分表达“以幼儿开展为本”的理念，目的方向明确、全面;目的内容关注“情感、技能、知识”。活动过程紧紧围绕目的以，环环相扣，能根本完成目的。教学策略方面：我和瓶宝宝一起玩的选择契合孩子的生活经历，关注到了孩子最正确兴趣点，各式瓶子是孩子生活中常见的游戏材料，老师以瓶宝宝帽子的颜色和身上的数字作为切入点，正抓住了孩

2、子的最正确兴趣点，不失为“玩中学”的一次好时机。教学组织方面：整个活动以游戏化、情节化的形式展开。活动中，老师创设了良好的游戏情节，提供了丰富的、开放性的教、学具，充分调动了孩子学习的主动性，使孩子始终在积极的状态中自主地学习。活动改变了以往传统数学教学的形式，更加注重对幼儿才能、习惯及情感等非智力因素的培养。1、次活动表达了“幼儿为主体”的新理念，老师能真正做到参与者、支持者的角色，如：让孩子看，让孩子找，让孩子说，让孩子找颜色和数数，做到一一对应。2、老师具备持续性的开展目光，关注孩子个体和全面的差异，既有集体的讨论，又有个别的交流，满足不同层次孩子发民的要求!老师的提问形式多样、有效，具

3、有开放性和针对性，值得学习!【设计思路】在这次变废为宝搜集废旧物品的活动时，家长朋友们给孩子带来了许多饮料瓶：雪碧瓶、矿泉水瓶、营养快线瓶等。我把这些瓶子放在了活动室内的“百宝箱”里。每到自由活动时，孩子们从“百宝箱”里自主选出自己喜欢的“宝贝”玩耍。我发现好多孩子拿出饮料瓶玩，有的敲敲打打，有的给瓶子排队，还有的放置瓶子当成障碍物，然后跳来跳去。看得出，孩子们对这些简单的玩具有非常高的兴趣。于是，我抓住孩子们的这个兴趣点设计了这个活动。旨在激发他们探究饮料瓶的多种玩法的兴趣。【活动目的】1、让幼儿在饮料瓶的多种玩法中体验到快乐和成就感。2、培养幼儿的合作意识、安康意识。3、激发幼儿的观察力、

4、想象力、创新才能。【活动准备】1、干净的各种饮料瓶假设干、水桶四个(里面盛有不同颜色的水)。2、水果盘四个(分别盛有黄豆、花生、玉米)。3、两盆沙子【活动过程】一、引导观察，激发兴趣让幼儿观察饮料瓶，说说对饮料瓶的认识及理解。师：“这些瓶子上面都印有什么?它是盛什么的?”(根据已有的经历，让幼儿自由说说这些都是什么饮料瓶，幼儿争相答复，发表自己的看法。)师：“饮料被大家喝完了，这些空瓶子有什么用?”(可以卖钱) (我妈妈用饮料瓶做了一个花瓶)“这些瓶子今天来到我们活动室，想和咱们小朋友一起做游戏，你们快乐吗?”(快乐)(游戏是幼儿最喜欢的活动形式，老师让幼儿利用平时不用的这些瓶子做游戏，引起了

5、幼儿的兴趣)二、自由探究饮料瓶的多种玩法。(一)让幼儿自由玩空饮料瓶1、师：“饮料瓶有很多的玩法，我知道你们都想试试，你们可以拿一个玩，也可以拿幼儿园中班安康教学教案篇二首先谈一下总体印象：老师有着较好的教育理念，方法运用灵敏，环节过渡自然。幼儿在宽广的活动空间里，学习轻松、主动、活泼，结尾以和瓶宝宝出去跳舞为由完毕活动比拟自然。下面谈下本节课的成功点：教学目的方面：我和瓶宝宝一起玩充分表达“以幼儿开展为本”的理念，目的方向明确、全面;目的内容关注“情感、技能、知识”。活动过程紧紧围绕目的以，环环相扣，能根本完成目的。教学策略方面：我和瓶宝宝一起玩的选择契合孩子的生活经历，

6、关注到了孩子最正确兴趣点，各式瓶子是孩子生活中常见的游戏材料，老师以瓶宝宝帽子的颜色和身上的数字作为切入点，正抓住了孩子的最正确兴趣点，不失为“玩中学”的一次好时机。教学组织方面：整个活动以游戏化、情节化的形式展开。活动中，老师创设了良好的游戏情节，提供了丰富的、开放性的教、学具，充分调动了孩子学习的主动性，使孩子始终在积极的状态中自主地学习。活动改变了以往传统数学教学的形式，更加注重对幼儿才能、习惯及情感等非智力因素的培养。1、次活动表达了“幼儿为主体”的新理念，老师能真正做到参与者、支持者的角色，如：让孩子看，让孩子找，让孩子说，让孩子找颜色和数数，做到一一对应。2、老师具备持续性的开展目

7、光，关注孩子个体和全面的差异，既有集体的讨论，又有个别的交流，满足不同层次孩子发民的要求!老师的提问形式多样、有效，具有开放性和针对性，值得学习!幼儿园中班安康教学教案篇三首先谈一下总体印象：老师有着较好的教育理念，方法运用灵敏，环节过渡自然。幼儿在宽广的活动空间里，学习轻松、主动、活泼，结尾以和瓶宝宝出去跳舞为由完毕活动比拟自然。下面谈下本节课的成功点：教学目的方面：我和瓶宝宝一起玩充分表达“以幼儿开展为本”的理念，目的方向明确、全面;目的内容关注“情感、技能、知识”。活动过程紧紧围绕目的以，环环相扣，能根本完成目的。教学策略方面：我和瓶宝宝一起玩的选择契合孩子的生活经历，关注到了孩子最正确兴趣点，各式瓶子是孩子生活中常见的游戏材料，老师以瓶宝宝帽子的颜色和身上的数字作为切入点，正抓住了孩子的最正确兴趣点，不失为“玩中学”的一次好时机。教学组织方面：整个活动以游戏化、情节化的形式展开。活动中，老师创设了良好的游戏情节，提供了丰富的、开放性的教、学具，充分调动了孩子学习的主动性，使孩子始终在积极的状态中自主地学习。活动改变了以往传统数学教学的形式，更加注重对幼儿才能、习惯及情感等非智力因素的培养。1、次活动表达了“幼儿为主体”的新理念，老师能真正做到参与者、支持者的角色，如：让孩子看，让孩子找，让孩子说，让孩子找颜色和数数，