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文档简介

1、几种有趣的书教案设计几种有趣的书教材简析?几种有趣的书?是一篇说明文，向读者介绍了几种有趣的书。这篇课文语言简洁凝练，图文并茂抓住特点，介绍了四种书。全文以时间为序，让学生清楚理解书籍开展的大致脉络。设计理念在教学时，采用自读自悟，以读为主，读中感悟的教学策略，引导学生快乐读书，培养兴趣，开阔视野，增加积累，进步语文素养。教学目的1.理解几种有趣的书的开展历程,体会中国古代、现代人民的聪明才智。2.正确、流利地朗读课文。3.认识本课蔡、贡、卷等10个生字和1个多音字。教学重、难点1.理解书的开展的几个阶段，从而懂得事物是不断开展进步的。2.认识11个生字。教学准备各个阶段的书的图片。教学时间1

2、课时。教学过程一、谈话导入，激发兴趣1.同学们，老师写一个词语，我们一起来看看(板书：有趣)，认识吗?有趣是什么意思呢?能说一个和它意思相近的词吗?(有意思、好玩、有兴趣)2.今天老师就给大家带来了几种有趣的书。(板书课题)3.如今你们手中用来学知识的书，在两千多年前可不是这么轻，用起来这么方便的。你想知道它是怎样开展而来的吗?让我们快快进入今天的快乐读书屋吧!二、自读自悟，整体感知1.自读文前提示，明确阅读要求。2.请同学们自由读课文，要求读准字音，把不认识的字用笔圈出来借助拼音多读几遍，也可以请教同桌或老师，同时标出自然段。3.同桌之间互读，读后进展自评和互评，比一比谁读得正确、流利。4.

3、指名读课文，师生共同评价，重点听读得是否正确、流利。三、结合插图，理解课文1. 出示课文插图，引导学生通过读一读、议一议、画一画的方式，理解书籍开展的几个阶段。(1)读一读：汇报读书收获(读了课文，你理解了哪些内容。)(2)议一议：说说几种书的特点。(3)画一画：把自己感兴趣的地方动笔画一画，把有疑问的地方标出来。2. 提出疑问，师生共同讨论解决。3. 再读课文，理解书的开展历程,体会我国劳动人民的聪明才智。4.争当优秀讲解员，用自己的话向大家介绍几种有趣的书。四、拓展延伸1.除了书中介绍的这几种有趣的书以外，你还知道什么样的书 ? 交流汇报。2.根据本课内容结合图片向学生简单介绍书的演变开展

4、过程。书的名称时间书的特点竹简和木牍战国、秦汉时代文字写在竹片或木片上，用麻绳、丝绳或皮条串编起来帛书春秋末期文字写在丝织品上面，一部书就是一卷丝织品手抄的书东汉把文字抄在纸上，成为一卷一卷的书雕版印的书唐朝把文字雕刻在木板上，再印刷成书活版印的书宋朝用活字排版，再印刷成书激光照排的书近年来电脑打字排版会说话的书近年来书中装有微型唱片或录音带立体的书近年来书上的插图都是立体的缩微的书近年来把书的内容缩拍在胶卷上，叫做袖珍图书 电子书近年来把书的内容储存进光盘或磁带五、检查识字1.出示本课要认的字，看学生是否能正确认读。2.用字卡的形式检查学生认字情况，并交流识字方法。3.注意学习应用多音字卷。六、推

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