永吉特教信息技术提升20发展规划

1、信息技术应用2.0学校发展规划基本信息学校名称永吉县特殊教育学校所涉学段九年一贯制学校学校地址吉林市永吉县技术现状平台建设有/无办公管理平台 无 教学平台 无教研平台 无资源平台无校园无线网络有SWOT（S）优势学校已经开始尝试应用信息技术转变学生学习方式。中青年教师有信息技术1.0的应用基础且接受能力相对较高。（W）劣势教师队伍年龄偏大，比较难以接受新鲜的事物，但教师教学经验丰富，学校信息化环境比较薄弱，可以尝试从改善课堂教学的理念加以引导。缺乏硬件的支持，一方面，计算机硬件设备不完善会减少教师接触设备的机会，限制了教师更好地将信息技术与学科整合；另一方面，硬件设备已经使用多年，会给教师带来

2、应用中的技术问题，减少教师应用技术的信心。（O）机会新型教学模式没有成熟的经验可以借鉴，在探索的过程中会有很多困难。（T）风险学校信息化环境制约了教师的应用热情，教师老龄化制约了教师信息化发展水平。学校信息化环境信息化环境为：多媒体环境教师研修的关键能力点学校信息化团队期待学校教师能够达到的能力点为：A1技术支持的学情分析A2数字教育资源获取与评价A3演示文稿设计与制作A5技术支持的课堂导入A6技术支持的课堂讲授B2微课课程设计与制作B7家校交流与合作C1跨学科学习活动设计总体目标以教育信息化2.0行动为依托，中国教师研修网为主要学习平台，分层次组织实施整校推进教师应用能力培训，服务教育教学改

3、革，形成一套教师信息素养发展新机制、新模式、新工具，促进提升工程2.0有效落地。基本实现“三提升一全面”的发展目标：校长信息化领导能力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力有所提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。具体目标用好国家教育资源公共服务平台以及区域教育资源平台，力争更新、完善我校办公网络，为教师提供良好的教学、教研、资源平台。结合我校的师资队伍，确定我们的信息化教学模式，明确我校的完善性目标和突破项目。制定教师专业发展项目，最终完成我们的机制创新。培养教师终身学习的行为习惯，推动我校教师尤其是中青年教师教育信息化的发展。将信息技术能力提升作为校本研修项目，长期的持续有效

4、的开展。采用分层推进，按照先易后难、先骨干后全员、以骨干带动全员逐步推进的方式实现以下目标：1.全体教师能熟练的在网络上搜索教学资源以及下载资源；2.50%以上教师能够熟练的应用电子表格软件进行教学信息的综合处理；3.50%以上教师能应用101教育ppt会制作课件在课堂中应用。4.30%以上教师能在基于信息技术支持下设计与制作微课；5.打造校内基于信息技术开展跨学科教学的个别骨干教师。研修内容A1技术支持的学情分析合理利用信息技术手段辅助分析学情，从而从多个方面分析学情，包括学生经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件等。精准确定教学的适切目标。为教学重难点的突破、教学策略的选择和教学活

5、动的设计提供科学依据A2数字教育资源获取与评价根据不同媒体呈现形式利用搜索引擎、专题网站、区域资源网站、社交网络和专业图书馆等相应的途径获取所需资源，如利用百度、谷歌等搜索引擎获得多媒体材料，利用全景网、素材中国、昵图网等专业图片网站获取图片资源，在公开课、网易云课堂、TED 等视频资源平台获取视频课程资源，利用期刊网、百度文库、豆瓣读书获取文献、书籍类资源等。A3演示文稿设计与制作1.提高演示文稿的设计与制作能力。是要避免不顾学生特点和教学需要呈现过多的冗余信息，如声音、动画等干扰学生注意；要注重知识要点的整合提炼，注意避免教材文字堆砌和搬家； 2.要通过表格、标志符号、图示或超链接等方式清

6、晰地呈现内容结构；要考虑合理进行内容布局和色彩搭配。A5技术支持的课堂导入：利用信息技术进行导入环节设计时，要结合课程标准、学习目标、学习者的认知结构、教学内容、技术条件等因素进行综合分析，合理设计导入环节，例如在导入过程中，可以通过音乐、动画速度、字体大小、变色、放大等方式引发学生有意注意；通过真实的图片和视频素材呈现与学生和学习内容相关的事情和实际问题；运用随机抽题等方式帮助学生在难度适中的游戏体验中增强其自信心；通过统计图、投影等方式直观展示学生前期学习成果使其认同学习目标或获得成就感等。A6技术支持的课堂讲授1.在多媒体空间教学环境下，教师能合理应用信息优化导入、讲解、启发、示范、指导

7、、技能训练、总结与复习、评价等教学环节。2.应用信息技术支持教师专业发展，开展协同备课、经验分享、课例研究、专题研讨、教学反思等校本研修活动，实现教师专业自主发展。B2微课程设计与制作微课程能够丰富教育教学的内容和形式，可在课前、课中或课后灵活使用。日常教学中，教师可以根据教学需要选用成熟的微课程，也可以设计、制作或修改微课程。教师应掌握拍摄、录屏、PPT 合成等必要的微课程制作方法和技术工具，根据内容特点及应用目的选用不同的制作方法。B7家校交流与合作1.信息技术可以搭建家校及时交流的平台，例如通过微信、QQ 群、校校通等工具能及时传递教师与家长间的信息2.信息技术可以有效创造家长参与学校教育的机会，如在微信、QQ群众展示活动中请家长参与作品评价，既能促进家长与学生之间的交流，同时也能帮助家长更深入理解学校教育理念与方法。C1跨学科学习活动设计跨学科活动选题上要注重现实情境下真实问题的研究与解决，内容上要注重学科核心概念及学科间的大概念，设计上要注重学生高阶思维能力的培养教师应努力将理解与探究取向的跨学科深度学习方式应用于自己所执教的学科课程中，尝试开展跨学科学习活动，促进学生