化学实验教学计划(共17页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上花溪中学2011年秋季学期九年级化学实验教学计划花溪中学化学实验室2011年8月20日花溪中学2011年秋季学期九年级化学实验教学计划化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和 发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。 因此，特制定本年度九年级化学实验教学计划。 一、指导思想： 以“三个面向”为政治导向，

2、使培养出来的学生能够适应时代，并使他们在一定程度上能够超越时代，真正能够面向未来，面向现代化，同时在教学过程中，要努力去实践“三个代表”，去做学生的贴心人，积极投入到新课程改革的浪潮中去，将新课程的理念贯彻到教学实践中去，注重实验教学，提高学生动手操作能力，要使得学生能在实验中用探究的方法去学习，领会知识的内涵，同时在一定程度上能够学会去发明创造。争取将实验教学工作推上一个新的台阶。二、教学措施 第一、 认真备课。备课是教学的前期工程，是完成教学任务的基础，备课的质量直接影响教学质量。备课将按照以下步骤和要求进行。 1备课标。明确：（1）实验教学的任务；（2）实验教学的目的；（3）实验教学的要

3、求；（4）实验教学规定的内容。2备教材。（1）熟悉教材中实验的分布体系。（2）掌握教材中的实验和丰富实验教学内容。3备教法。教有法而无定法，实验教学的教法应牢固树立准确、示范、讲解与操作协调一致的原则。4。备学生。学生是教学的主体，对学生年龄特征、心理特点、认识和思维水平以及对不同年级、不同阶段的实验进行分析、研究，对实验教学将起着积极的促进作用。5实验教学前的准备。（1）演示实验：a、掌握实验原理。b、熟悉实验仪器。c、选择实验方法。d、设计实验程序e、实验效果的试做。（2）学生实验：a、制定学生实验计划。b、实验环境的准备。c、实验器材的准备 d、指导学生准备。6编写教案。第二、仔细组织教

4、学。一节课的成功与否，课堂调控是关键的一个环节。因此，教学的开始强化课堂纪律很有必要，其次是引入新课题，让学生明确实验的目的和要求、原理、方法步骤，使学生了解观察的重点。教师在引导指点学生观察时，讲解要与演示恰当配合，讲解要抓住重点、难点和关键，语言要精辟、简要、准确，操作要熟练、规范。注意随时调控课堂的方方面面，保持课堂充满教与学协调和谐的运转机制。学生实验课的教学：实验前进行指导、实验中巡回指导、实验后总结和作业布置。第三、组织和开展课外科技活动。组织和开展课外科技活动是实验教学的延伸，能促进师生动手动脑，发挥学生特长，又能开阔学生视野、丰富学生课余生活。组织和开展课外科技活动从这几方面入

5、手。1组织学生改进、制作教具，既可弥补教具不足，解决教学中的困难，又培养了学生的动手能力。2组织学生进行模型、标本等科技作品的制作活动。3举办科普知识技法介绍或讲座，鼓励学生进行科技创作、发明及小论文的撰写活动等。4充分利用实验室仪器、器材，组织学生为当地科技致富开辟门路， 发展经济。花溪中学化学实验室2011年8月20日2011年秋季学期花溪中学化学实验安排实验时间教师演示实验学生分组实验探究实验第2周水的沸腾、胆矾研碎对蜡烛及其燃烧的探究空气中氧气含量的测定第3周胆矾与氢氧化钠溶液反应、酒精灯的使用、验证氧气的助燃性对人体呼出气体与空气的比较盐酸与碳酸钠、镁条的燃烧、第5周石灰石与盐酸反应

6、制取氧气第7周区别氧气与二氧化碳、药品的取用、量筒的使用、盐酸与碳酸钠反应探究分子运动盐酸与碳酸钠、镁条的燃烧、第8周硫、碳、铁分别在氧气中燃烧水的净化第9周水的电解第12周区分软水与硬水、蒸馏水的制取质量守恒定律第13周倾倒二氧化碳第14周氢气的性质制取二氧化碳及其性质的研究二氧化碳溶解性与水的反应第14周氢气与空气混合点燃第14周了解物质的组成元素第14周木炭的吸附作用第14周碳还原氧化铜第14周二氧化碳的制备和验满第16周探究燃烧条件花溪中学2012年秋季学期九年级化学实验教学计划花溪中学化学实验室2012年8月20日花溪中学2012年春季学期九年级化学实验教学计划化学是一门以实验为基础

7、的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和 发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。 因此，特制定本年度九年级化学实验教学计划。 一、指导思想： 以“三个面向”为政治导向，使培养出来的学生能够适应时代，并使他们在一定程度上能够超越时代，真正能够面向未来，面向现代化，同时在教学过程中，要努力去实践“三个代表”，去做学生的贴心人，积极投入到新课程改革的浪潮

8、中去，将新课程的理念贯彻到教学实践中去，注重实验教学，提高学生动手操作能力，要使得学生能在实验中用探究的方法去学习，领会知识的内涵，同时在一定程度上能够学会去发明创造。争取将实验教学工作推上一个新的台阶。二、教学措施 第一、 认真备课。备课是教学的前期工程，是完成教学任务的基础，备课的质量直接影响教学质量。备课将按照以下步骤和要求进行。 1备课标。明确：（1）实验教学的任务；（2）实验教学的目的；（3）实验教学的要求；（4）实验教学规定的内容。2备教材。（1）熟悉教材中实验的分布体系。（2）掌握教材中的实验和丰富实验教学内容。3备教法。教有法而无定法，实验教学的教法应牢固树立准确、示范、讲解与

9、操作协调一致的原则。4。备学生。学生是教学的主体，对学生年龄特征、心理特点、认识和思维水平以及对不同年级、不同阶段的实验进行分析、研究，对实验教学将起着积极的促进作用。5实验教学前的准备。（1）演示实验：a、掌握实验原理。b、熟悉实验仪器。c、选择实验方法。d、设计实验程序e、实验效果的试做。（2）学生实验：a、制定学生实验计划。b、实验环境的准备。c、实验器材的准备 d、指导学生准备。6编写教案。第二、仔细组织教学。一节课的成功与否，课堂调控是关键的一个环节。因此，教学的开始强化课堂纪律很有必要，其次是引入新课题，让学生明确实验的目的和要求、原理、方法步骤，使学生了解观察的重点。教师在引导指

10、点学生观察时，讲解要与演示恰当配合，讲解要抓住重点、难点和关键，语言要精辟、简要、准确，操作要熟练、规范。注意随时调控课堂的方方面面，保持课堂充满教与学协调和谐的运转机制。学生实验课的教学：实验前进行指导、实验中巡回指导、实验后总结和作业布置。第三、组织和开展课外科技活动。组织和开展课外科技活动是实验教学的延伸，能促进师生动手动脑，发挥学生特长，又能开阔学生视野、丰富学生课余生活。组织和开展课外科技活动从这几方面入手。1组织学生改进、制作教具，既可弥补教具不足，解决教学中的困难，又培养了学生的动手能力。2组织学生进行模型、标本等科技作品的制作活动。3举办科普知识技法介绍或讲座，鼓励学生进行科技

11、创作、发明及小论文的撰写活动等。4充分利用实验室仪器、器材，组织学生为当地科技致富开辟门路， 发展经济。花溪中学化学实验室2012年3月1日2012年春季学期花溪中学化学实验安排单 元实 验 课 题分类所用主要仪器、材料随堂探究分组探究第八单元金属和金属材料合金与纯金属硬度的比较合金与纯金属熔点的比较黄铜片、黄铜、焊锡、锡铁架台、铁夹、酒精灯、焊锡、锡、铅、铁片、火柴一氧化碳还原氧化铁玻璃管、导气管、试管、酒精灯、一氧化碳、氧化铁、澄清的石灰水、火柴金属活动性顺序试管、镁条、锌粒、铁钉、铜片、铜丝、铝丝、稀盐酸、稀硫酸、硫酸铜溶液、硫酸银溶液、硫酸铝溶液金属的腐蚀和防护试管、试管夹、酒精灯、铁

12、钉、植物油、氯化钙、蒸馏水、火柴、棉花第九单元溶液蔗糖溶解烧杯、玻璃棒、药匙、蔗糖、水碘、高锰酸钾在不同溶剂中的溶解试管、药匙、碘、高锰酸钾、汽油水水和乙醇的互溶试管、药匙、乙醇、高锰酸钾、水验证洗涤剂的乳化作用试管、植物油、洗涤剂、水配制不同浓度的硫酸铜溶液试管、药匙、硫酸铜、水配制氯化钠溶液试管、药匙、烧杯、天平、砝码、氯化钠、水配制溶质质量分数一定的溶液试管、药匙、烧杯、量筒、玻璃棒、试剂瓶、天平、砝码、氯化钠、水溶解时的吸热和放热现象药匙、烧杯、温度计、氯化钠、硝酸铵、氢氧化钠物质能不能无限制的溶解在一定量的水中药匙、烧杯、玻璃棒、天平、砝码、酒精灯、氯化钠、硝酸钾、火柴第十单元酸和碱

13、酸碱和指示剂的反应试管架、试管、盐酸、氢氧化钠溶液、食醋、石灰水、酚酞溶液、石蕊溶液观察盐酸硫酸盐酸、硫酸浓硫酸的特性玻璃棒、浓硫酸、白纸、木棍浓硫酸的稀释烧杯、玻璃棒、浓硫酸、水浓硫酸稀释的错误操作锥形瓶、长颈漏斗、浓硫酸、水氢氧化钠的物理性质表面皿、药匙、试管、氢氧化钠、水氢氧化钠的腐蚀性烧杯、镊子、氢氧化钠溶液、鸡爪、瓷盘生石灰与水的反应蒸发皿、镊子、生石灰、水试验物质的导电性导电装置、盐酸、硫酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、蒸馏水、乙醇植物花朵的汁液在不同溶液中的颜色变化研钵、盐酸、氢氧化钠溶液、食醋、石灰水、酒精、纱布、水酸的化学性质试管、点滴板、镊子、稀盐酸、稀硫酸、酚酞溶液、石蕊

14、溶液、铁锈碱的化学性质点滴板、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、酚酞溶液、石蕊溶液中和反应烧杯、玻璃棒、玻璃片、酒精灯、盐酸、氢氧化钠溶液、酚酞溶液、火柴用pH试纸测定一些液体pH玻璃片、比色卡、pH试纸、稀硫酸、稀盐酸、氢氧化钠溶液溶液酸碱度对头发的影响小烧杯、稀盐酸第十一单元盐 化肥 碳酸钠、碳酸氢钠与盐酸的反应试管、带胶塞的导气管、药匙、碳酸钠、碳酸氢钠、稀盐酸、澄清的石灰水碳酸钠溶液与石灰水的反应试管、碳酸钠溶液、澄清的石灰水粗盐提纯铁架台、铁夹、烧杯、玻璃棒、天平、砝码、量筒、蒸发皿、酒精灯、粗盐、水、滤纸探究初步区分氮肥、磷肥和钾肥的方法烧杯、药匙、研钵、三脚架、酒精灯、铁片、熟石灰、碳

15、酸氢铵、氯化铵、磷矿粉、过磷酸钙、硫酸钾、氯化钾第十二单元化学与生活验证塑料的热固性和热塑性试管、试管夹、酒精灯、聚乙烯塑料、火柴验证保鲜膜的保鲜能力试管或烧杯，报纸，保鲜膜和皮筋辨认棉毛制品棉线，毛线，酒精灯，火柴花溪中学2012年秋季学期九年级化学实验教学计划花溪中学化学实验室2012年8月20日花溪中学2012年秋季学期九年级化学实验教学计划化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。组织和指导学生开展化学课

16、外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和 发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。 因此，特制定本年度九年级化学实验教学计划。 一、指导思想： 以“三个面向”为政治导向，使培养出来的学生能够适应时代，并使他们在一定程度上能够超越时代，真正能够面向未来，面向现代化，同时在教学过程中，要努力去实践“三个代表”，去做学生的贴心人，积极投入到新课程改革的浪潮中去，将新课程的理念贯彻到教学实践中去，注重实验教学，提高学生动手操作能力，要使得学生能在实验中用探究的方法去学习，领会知识的内涵，同时在一定程度上能够学会去发明创造。争取将实验教学工作推上一个新的台阶。二、教学措施 第一、 认

17、真备课。备课是教学的前期工程，是完成教学任务的基础，备课的质量直接影响教学质量。备课将按照以下步骤和要求进行。 1备课标。明确：（1）实验教学的任务；（2）实验教学的目的；（3）实验教学的要求；（4）实验教学规定的内容。2备教材。（1）熟悉教材中实验的分布体系。（2）掌握教材中的实验和丰富实验教学内容。3备教法。教有法而无定法，实验教学的教法应牢固树立准确、示范、讲解与操作协调一致的原则。4。备学生。学生是教学的主体，对学生年龄特征、心理特点、认识和思维水平以及对不同年级、不同阶段的实验进行分析、研究，对实验教学将起着积极的促进作用。5实验教学前的准备。（1）演示实验：a、掌握实验原理。b、熟

18、悉实验仪器。c、选择实验方法。d、设计实验程序e、实验效果的试做。（2）学生实验：a、制定学生实验计划。b、实验环境的准备。c、实验器材的准备 d、指导学生准备。6编写教案。第二、仔细组织教学。一节课的成功与否，课堂调控是关键的一个环节。因此，教学的开始强化课堂纪律很有必要，其次是引入新课题，让学生明确实验的目的和要求、原理、方法步骤，使学生了解观察的重点。教师在引导指点学生观察时，讲解要与演示恰当配合，讲解要抓住重点、难点和关键，语言要精辟、简要、准确，操作要熟练、规范。注意随时调控课堂的方方面面，保持课堂充满教与学协调和谐的运转机制。学生实验课的教学：实验前进行指导、实验中巡回指导、实验后总结和作业布置。第三、组织和开展课外科技活动。