朱德的扁担 (2)

1、（二）年级（上）册（语文）学科集体备课个案备课时间2019.11.9主 备 人王赟婷主备人所在单位城内小学复备时间2019.11.9授课教师闫志红授课教师所在单位孙家庄小学课 题16朱德的扁担课 型新授课时分配2第 1课时上课时间11.18项 目 内 容教学目标知 识能 力会认15个生字；会写8个生字；掌握多音字“扁、担”。过 程方 法正确、流利、有感情地朗读课文；初步了解文章大意。情 感态 度价值观体会革命领袖以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质，激发学生对革命先辈的敬爱之情。教学重点识字；朗读课文，了解文章内容。教学难点识字；朗读课文，了解文章内容。教学、教具（课件）准 备1.制作多媒体课件

2、。（教师）2.预习课文，搜集关于朱德的资料。（学生）教 学 流 程教 师 活 动预设学生活动教学环节1、 激趣导入 。1.出示关于“扁担”的绕口令，让学生来表演。2.引出新课，板书课题。学生参与绕口令表演。二、朗读课文，认读生字。1.通过课前的预习，让同学们说说对朱德同志的了解。2.初读课文，提出预习要求：自由读文，用自己喜欢的方式认读生字，并在有疑问的地方做上标记。3.指名分自然段读文，及时检查同学们的读书情况。4.我们举行一次朗读比赛，每组推选5名代表开火车读课文，看哪一组开得稳。三、把握全文，整体感知。1.思考问题：这篇课文主要写了一件什么事？2.抓住关键词分析朱德的行为，体会他身上的优

3、秀品质。四、巩固生字，指导书写。1.出示生字，对照笔顺练习书写。2.交流识记生字的好方法。3.师范写，学生描红、临写。4.展示个别作业，点评。1.学生说说自己搜集的资料，谈谈自己的理解。2.自由读课文，自学生字。3.朗读比赛。1.学生积极思考，回答问题。2.在老师的指导下分析朱德这个人物。1.交流生字识记方法。2.仔细观察老师范写，自己临写。板书设计16朱德的扁担挑粮爬山 整夜整夜以身作则 同甘共苦 课后反思本节课，我突出了识字教学和朗读教学的重点，安排了大量时间指导学生识字、写字，留出足够的时间带领学生随文认字，做到“字不离句，词不离句”，音、形、义相结合地识字解字。（二）年级（上）册（语文

4、）学科集体备课个案备课时间2019.11.9主 备 人王赟婷主备人所在单位城内小学复备时间2019.11.9授课教师闫志红授课教师所在单位孙家庄小学课 题16朱德的扁担课 型新授课时分配2第 2课时上课时间11.19项 目 内 容教学目标知 识能 力1. 学习课文，感悟朱德同志以身作则、与群众同甘共苦和与人民同乐的优秀品质。过 程方 法朗读课文，理解课文。情 感态 度价值观激发学生对革命先辈的敬爱之情。教学重点通过课文对人物的言行、神态的描述，体会老一辈革命家以身作则、和战士同甘共苦的高贵品质。教学难点通过课文对人物的言行、神态的描述，体会老一辈革命家以身作则、和战士同甘共苦的高贵品质。教学、

5、教具（课件）准 备制作多媒体课件。（教师）教 学 流 程教 师 活 动预设学生活动一、复习导入，巩固旧知。1.开火车认读生字、词语。2.指名朗读课文。1.复习生词。2.朗读课文。教学环节2、 精讲点拨，凸显重点。1.精读第一自然段，师引读。2.自由读第二段，思考：红军为什么要上山挑粮食？3.精读第三自然段，师出示图，要求学生观察图上的朱德，重点引导观察他的穿着并且思考大家为什么藏起他的扁担。4.读第四自然段，提问：大家为什么越发敬爱朱德同志？三、总结升华，拓展延伸。1.显示图片：朱德同志亲临十三陵水库劳动，和大家一起挑土筑坝。提问：看到此情此景，你想对朱德说些什么？2.让学生课后收集有关朱德的故事，开个故事会。1.在老师的指导下有感情地朗读课文。2.学生交流、思考问题，老师引导探究，理解课文内容。3.抓住关键句子和词语体会朱德的品质。1.说说自己看到朱德的图片时的感受。2.课后搜集有关朱德的故事，深入了解朱德。