用Excel制作图表教学设计

1、 用Excel 制作图表教学设计作者：侯钰 学校：淄博市周村区第一中学【教学背景】教材分析：山东省初级中学课本第一册（下），内容第四章数据编辑加工，第3节制作图表，在掌握Excel 的简单函数和公式（求和，求百分比），自动填充等基本知识下，学习本节制作图表。 学情分析：初中一年级学生，任课教师已经讲授过Excel 的基本知识，如工作簿、工作表、单元格，输入数据、修改数据，自动填充，常用函数和公式等。【教学理念】教师在教学活动中是主导者和学生学习活动的引导者。因此，本节的教学设计思想是在活动中学习、在主动中发展、在合作中增知、在实践中创新。【教学目标】1、用设计好电子表格进行小调查活动，利用常用

2、函数和公式对调查数据进行简单的统计分析（复习上节内容）2、学习运用Excel 方法解决实际问题，用图表功能直观呈现数据。3、根据问题需要，选用合适的图表开展分析和研究，能在实践应用中运用并解决问题。4、激发学生对数据统计分析的求知欲，积极主动地在社会活动中使用数据分析的知识。【重点、难点】重点：运用Excel 解决现实生活中的问题，图表的分析及应用。难点：图表类型、数据源、图表选项的选择【教学设计策略】本节采用的主要教学方法是“任务驱动法”、“自主合作探究学习法”。在教学中，教师启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，并教给学生“提出问题分析问题自主合作探究解决问题

3、交流评价”的学法，使学生变被动学习为主动愉快的学习，使教学能在生动、有趣、高效中进行。【教学准备】零用钱的主要用途调查表.xls ，存放在教师机FTP 文件夹（完全共享），并设置电子表格的“共享工作簿”功能【教学过程】一、创设情境新课导入【活动1】在教师机共享的电子表格中，按照机房自己的座位号输入姓名。(电子表格已设置“共享工作簿”，学生可以通过访问打开直接保存输入内容，保存时还可以看见其他人输入的数据 。【设计意图】让学生知道如何通过教师共享的“共享工作簿”多人同时编辑电子表格，为后面实时收集调查数据做准备。【师】：现在的学生多数是家里的”独苗”，家长对孩子是

4、疼爱有加。相信大家对家长给你们零用钱司同见惯了吧。那么怎样才能知道大家拿零用钱普遍都做什么事情呢？【生】：可以通过调查。【师】：主意很不错，大家对于零用钱是怎么用的呢？都用到那里了呢？【生】：买书。储起来。买零食。玩游戏。买运动用品。买衣服【师】：好，大家的用途很广泛。其实我们现在正在学习的Excel 电子表格也能帮助我们呢！今天，我就带大家利用Excel 做一次关于“零用钱的主要用途”的小调查。希望大家通过今天的这次“亲密接触”，能够让你们感受到Excel 电子表格的魅力。【师】：在本次调查中，大家不仅要做调查者，而且还是被调查的对象。先根据调查项目和对象设计制作好的调查表格来收集全班同学的

5、调查数据，然后老师会将调查的数据分别发至各小组，各小组进行简单的统计分析后，讨论并制作出你们小组认为最能分析出结果的图表，加以阐述。【师】：明确了基本思路之后，我们赶快进入行动吧！二、完成调查数据。（借此复习上节内容）【活动2】1、在教师机共享的电子表格中，确定调查表格的基本结构，“零用钱的主要用途调查表”。 列标题依次为：座号、姓名、调查项目（书籍、储蓄、零食、玩游戏、体育、衣服）；学号列根据班级人数利用填充柄输入数据；最后统计项目，行标题为：总人数、百分比（总人数占全班人数）。2. 数据收集。要求：在确认的调查项目下填写数值“1”，否则填入“0”。教师机FT

6、P 共享给学生制作的“零用钱的主要用途调查表”，学生作为被调查者填写调查表，即在座号号对应的姓名所在行中确认的调查项目。三、小组讨论并进行统计分析数据【活动3】主要操作：SUM 函数和百分比公式。学生根据上节课的学习，利用常用函数中的自动求和（SUM ）函数和百分比公式对调查表中的原始数据进行简单计算，并对调查表做适当修饰（字体、边框、颜色等）。根据计算结果分析本班学生零用钱的主要用途，反映一些普遍倾向，引导学生树立正确的消费意识。【设计意图】学生通过计算和设置单元格格式，对数据表格进行修饰美化，主要目的是突出调查项目和统计结果。四、小组讨论并制作图表【活动4】通过分组讨论，确定最终用图表体现

7、零用钱主要用途的相关项目与数据。【说明】调查表图表列标题：座号、姓名、书籍、储蓄、零食、玩游戏、体育、衣服；行标题：百分比的相关数据。【设计意图】小组合作，解决问题，确定项目数据，利用Excel 电子表格中图表向导制作出小组认为最能分析出结果的图表样式。增强学生的主观能动性！ 零用钱的主要用途体育衣服1.3%18.2%五、调查结果阐述。分小组展示调查图表及阐述调查结果（要说明理由），并评选优胜小组。利用广播教学软件展示小组学生的作品，学生进行阐述，学生进行互评，老师点评。最后由教师来总结点评学习成果。这样既活跃了课堂的学习氛围又达到了检测学生学习成果的目的。【设计意图】会做还要会说，充分体现小

8、组合作，并用充分的理由阐述观点。同时评选出优胜小组，积极的评价增强了学生的学习效果。引导每一位学生都树立正确的消费意识，从小养成好的理财习惯。六、总结巩固。【师】：不是简单的把数据图表化就能更有效的表现数据。不同类型的数据要用不同的图表来表示。常见的数据图形化有三种类型，下面大家讨论一下它们的特点和适用范围。（将图表类型名称列出，后两列空着，让学生讨论回答。）【生】：分组讨论，各组分别派代表发言。【师】：给出图表，总结三种图表具体用途及使用特点。【设计意图】大家讨论，总结出表格对比分析图表用途特点。七、教学反思Excel 在初中阶段的教学，大多着重于一些基本的内容学习，如常见函数，排序，插入图表等。而且这些内容多是分块进行的，对学生而言，因为没有在工作和生活中对Excel 比较普遍的应用经验，他们对所学知识和技能，也就基本是停留在完成课堂学