外婆的澎湖湾教案

1、外婆的澎湖湾 教案 秦 鑫歌曲分析：本课共有两首校园歌曲，而外婆的澎湖湾是一首流行于上世纪八十年代并在我国家喻户晓的台湾校园歌曲，因为台湾校园歌曲在中国流行音乐史上的特殊贡献，所以拿出整节课的时间来让学生学习了解，并把本课课题定义为台湾校园歌曲。外婆的澎湖湾是由台湾著名的民谣创始人叶佳修创作的一首民谣歌曲。歌曲以充满激情的抒怀笔调，表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情，同时也勾起了对美好童年时光的怀想。歌曲为4/4拍，宫调式，两段体结构。歌曲的第一部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，节奏跳跃富有动感，即刻使人联想到，漫步在童年时熟悉的沙滩上，留下一步一个脚印的生动情景，心潮起伏，浮想联翩，抒

2、发了对美丽家园的赞美之情。歌曲的第二部分，节奏顿时拉宽，旋律舒展，情绪亲切热情，切分音的运用，较强的表达了对家乡充满着激情的抒发，在“阳光”和“沙滩”的句中出现一拍休止符，更近一步的表达了对童年时美好时光的怀想，句末的旋律在变拍子中有高音，下行结束，表现了那时的童年回忆还是那么记忆犹新，历历在目。教学目标：1、学习台湾校园歌曲外婆的澎湖湾，通过学唱歌曲，使学生对台湾校园歌曲有初步的了解，并感受其清新、轻松、亲切的特点。2、通过学习歌曲，培养对生活的热爱，并潜移默化地对学生进行情感的熏陶、对亲情的感悟。教学重点：准确有感情的演唱歌曲外婆的澎湖湾，感受校园歌曲的美妙。教学难点：切分节奏。教学过程：

3、导入：同学们又来到了秦老师的音乐课堂，今天老师将带领大家去一个风景非常优美的地方，沿途的景色要注意哟（播放视频，为练声作铺垫）1、同学们这一路看到了很多很多的花，现在我们在栀子花花园里，闻闻栀子花的清香吧（呼吸要领，坐姿、深呼吸、不要抬肩）enea开口音练习a e I o u（加音135根据歌曲）2、同学们此时此刻老师忍不住想要唱歌给大家听了。跟着老师的歌声再继续出发，要求认真听歌曲的情绪和速度？（播放视频伴奏）深情的、怀念的、思念之情。3、下面再次聆听歌曲原唱“潘安邦”先生演唱的外婆的澎湖湾同学们用很小很小的声音en模唱，并仔细听歌曲是的拍子？（出示板书外婆的澎湖湾）4/4拍宫调式，两段体结

4、构。同学们，今天我们就来学习这首好听的歌曲，出示人音版课件歌谱，介绍作者叶佳修叶佳修，1955年2月18日出生于台湾花莲，校园歌曲创作歌手，台湾校园民谣的奠基人之一，1974年，创作了第一首歌流浪者的独白；1979年初，为潘安邦创作外婆的澎湖湾；乡间小路、外婆的澎湖湾、我们拥有一个名字叫中国踏着夕阳归去等歌曲。同期的作品还有罗大佑童年、李泰祥的橄榄树和刘文正的三月里的小雨等等歌曲。4、请同学们看歌谱，学习旋律，播放伴奏学习旋律，第一遍老师教唱、师生共同找出难点处理（要求演唱旋律的时候找出我们旋律中的难点）A:3 3 333 4 3 2 1 仔细观察 没有椰林缀斜阳 坐在门前的矮墙上 两句的区别

5、B:550110休止符的意义，对景物逐个个描述，体现对外婆的怀念之情。休止符在这里会停顿，怎么停顿现场演绎给学生，让学生掌握。5、同学们带着对自己亲人的思念，怀念的情感，跟着音乐再次小声en唱。6、加入歌词跟着音乐演唱，注意处理演唱中出现的问题7、跟着伴奏有感情地完整的演唱歌曲。拓展视野：用打击乐器为歌曲伴奏，用什么呢?就用我们现在能用到的东西，手、课桌、书本都行，给你们2分钟分组讨论，自编节奏，然后老师来检查。师作示范：拍桌拍桌拍桌拍手背，全班齐唱。课堂小结：正是这些校园歌曲在当时温暖、感动和充实着无数大陆青少年的心，并引领了中国大陆流行音乐的发展，直到今天的姹紫嫣红！由于时间的关系我们今天

6、就不一一欣赏了，感兴趣的同学可在网上试听。课后反思：匆匆准备的一节课已匆匆上过，尽管还算是认真地准备，上完后仍然感慨许多。首先，课件制作还是不算精美，以至于在教学过程中出现的课件播放不畅通的麻烦，还好，及时做了调整，没有影响很大，还是感觉遗憾，我知道再多的如果都是多余，所以在以后还得向这方面的老师多多学期。其次，尽管学生们都还算能完成教学目标，但学习的的积极性任然没有我理想的好，一方面是与听课的老师多、学生的年龄慢慢变大有关，更重要的一面我想还是老师的引导不够，这就要求在以后的教学中做到尊重学生的需要，力求使每一位学生都能真正喜欢音乐教学。再次，最后的“睛”没有点好，这一课我命题为台湾校园歌曲，旨在使学生学会歌曲之余通过欣赏其它的同时期作品，懂得台湾校园歌曲对大陆流行音乐发展的意义，可由于准备不足，写在教案中的结束语还是，没能表达完整，这就要求做任何事都不能马虎大意，尤其是教学！当然这节课中也出现了几次令我欣慰的场面，比如学生在很短时间内就能学会歌曲；比如郭佳琳、高向然