广西普通话水平测试评分细则

1、附件1广西普通话水平测试评分细则（修订稿）一、读单音节字词（一）要求和目的。读单音节字词100 个，限时3.5 分钟，共10 分。一个字词允许应试人改读一次，以改读后的读音为准，隔字改读无效。目的是测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。（二）评分。1语音错误，每个音节扣0.1 分。语音错误指音节读音中有一个或一个以上的音节成分读错。原则上是指普通话语音系统中把一个音（音位）误读成另一个音（音位），还包括单字的漏读。2语音缺陷，声母、韵母、声调缺陷每个音节扣0.05 分。一类声调缺陷最多扣0.5 分。语音缺陷指音节读音中有一个或一个以上的音节成分发音没有完全达到标准程度，听感性质明显不符。3

2、超时，1 分钟以内扣0.5 分； 1 分钟以上扣1 分。二、读多音节词语（一）要求和目的。读多音节词语100 个音节，限时2.5 分钟，共20 分。目的是测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。（二）评分。1语音错误，每个音节扣0.2 分。语音错误指：与第一测试项“读单音节字词”相同；变调、轻声、儿化等音变的读音错误。对变调的评判是，未按变调规律变调的，该音节判为错误；一个词语内部因一个音节声调错误而导致其他音节声调错误的，有关音节均判为错误。轻声词以国家语委普通话水平测试实施纲要中普通话水平测试用必读轻声词语表和现代汉语词典第5 版为准。对儿化词的评判是，读为错误的儿化韵

3、音节判为错误，儿化词中读为正确的前一音节不判为错误。2语音缺陷，声母、韵母、声调以及变调、轻声、儿化缺陷，每个音节扣0.1 分，一类声调缺陷最多扣1 分。词语轻重格式明显不对，或一字一顿的，该词语整体算一个语音缺陷，扣0.1 分，轻重格式最多扣1 分。3超时，1 分钟以内扣0.5 分；1 分钟以上扣1 分。三、朗读短文（一）要求和目的。朗读短文1 篇，400 个音节，限时4 分钟，共30 分。短文从广西普通话培训与测试（智能版）（暂定）中选取，评分以朗读作品的前400 个音节为限，不包括标点符号。目的是测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平，在测查声母、韵母、声调读音标准程度的同时，重点测查连

4、读音变、语调、停连以及流畅程度。（二）评分。1语音错误，每个音节扣0.1 分。语音错误包括：声母、韵母、声调、上声连读变调、“一、不”变调、“啊”的变读、轻声、儿化等读音错误，以及漏读、添读。2声母或韵母系统性语音缺陷，视程度扣0.5 分、1 分。3语调偏误，略有显露扣0.5 分，偏误明显扣1 分，偏误严重扣2 分。语调偏误包括：声调缺陷；句调不当，如因句调失误而导致的语气表达偏误，唱读，句末机械地一个调子；轻重不当，如词的轻重格式不当，语句重音不当。4停连不当，视程度扣0.5 分、1 分、2 分。停连不当包括：因停连导致的语义偏误，节律不当，字化，机械地三、五字一顿等。5朗读不流畅及回读，视

5、程度扣0.5 分、1 分、2 分。朗读不流畅及回读包括：语流生涩、磕磕绊绊以及回读词语或句子等。6超时，1 分钟以内扣0.5 分； 1 分钟以上扣1 分。四、命题说话（一）要求和目的。命题说话，限时3 分钟，共40 分。应试人从试卷给定的两个话题中选定一个，围绕命题中心，连续说一段话。目的是测查应试人在无文字凭借的情况下说普通话的水平，重点测查语音标准程度、词汇语法规范程度和自然流畅程度。（二）评分。1语音标准程度，共25 分。分六档：一档：语音标准，或极少有失误1（无方音，语音失误在3次以下）。扣0 分、1 分、2 分。二档：语音错误在10 次以下2，有方音但不明显（有1-2 类涵盖量少的语

6、音缺陷，略有语调偏误）。扣3 分、4 分。三档：语音错误在10 次以下，但方音比较明显（有1-3 类语音缺陷，语调偏误比较明显）；或语音错误在11-15 次，有方音但不明显。扣5 分、6 分。四档：语音错误在11-20 次，方音比较明显。扣7 分、8 分。1 失误，这里指错别字、异读词错误及多音字使用错误等。2 如遇同一个字重复出现多次错误，记到第三次后可不再往下记。6五档：语音错误超过20 次，方音明显。扣9 分、10 分、11分。六档：语音错误很多，方音重。扣12 分、13 分、14 分。2词汇语法规范程度，共10 分。分三档：一档：词汇、语法规范。扣0 分。二档：词汇、语法出现1-3 次

7、不规范3情况。扣0.5 分、1 分、2 分。三档：词汇、语法出现4 次以上不规范情况。扣3 分，4分。3自然流畅程度4，共5 分。分三档：一档：语言自然流畅。扣0 分。二档：语言基本流畅，口语化较差，有背文本的语调。扣0.5 分、1 分。三档：语言不连贯，语调生硬，或全程背文本式说话。扣2分、3 分。4加扣部分5。（1）缺时。说话不足3 分钟，酌情扣分。录音开头空白10秒不扣分，以后出现空白每持续10 秒扣0.5 分，1 分钟扣3 分。说话不满30 秒，本测试项扣40 分。3 词汇、语法不规范情况，这里主要指不符合普通话规范的方言词语和语法，不包括偶尔出现的口误。4 自然流畅程度，主要指语调自

8、然度和言语流畅度。5 加扣，指在语音标准程度归档判分的基础上再扣分。（2）无效话语。每持续10 秒扣0.5 分，1 分钟扣3 分。有效话语不满30 秒，本测试项扣40 分。无效话语包括：与测试话题毫不相关的话语，多次简单重复相同的语句，以背诵他人文本代替说话。（3）离题。说话内容与话题多少有些联系的，一般不扣离题分。离题持续1 分钟扣2 分，以后每30 秒扣1 分，全程离题扣6 分。附件2关于评分细则的几点说明一、语音错误和语音缺陷的判断（一）声母错误的基本类型举例。1舌尖后音zh、ch、sh 读为舌尖前音z、c、s，或舌尖后音与舌尖前音相混。或舌尖前音z、c 读为舌尖中音d、t。2舌尖后浊擦

9、音r 声母读为舌尖前浊擦音z、舌尖浊边音l，半元音j，例如：“人”读为zn。3舌面音j、q、x 读为舌尖前音z、c、s 或舌面后音、k、h。4送气音p、t、k、q、ch、c 读为不送气音b、d、j、zh、z，或送气音与不送气音相混。5塞擦音zh、ch，z、c，j、q 读为擦音sh、s、x，或塞擦音与擦音相混。6舌面后送气音k 读为舌面后擦音h。7鼻音n 与边音l 相混。8唇齿擦音f 与舌面后擦音h 相混。9零声母加上舌面后鼻音声母n。或有辅音声母的音节读为零声母音节。10遗留方言声母边擦音 。9（二）声母缺陷的基本类型举例。1舌尖后音zh、ch、sh、r 发音部位明显偏前或偏后，或读为听感略近

10、似舌尖后音的舌叶音；舌尖前音z、c、s 发音部位明显偏后或读成齿间音，或读为听感略近似舌尖前音的舌叶音。2舌面音j、q、x 发音部位明显偏前，但还不是舌尖前音z、c、s；或读为舌叶音。3舌尖中鼻音n鼻音色彩弱化，舌尖中边音l边音色彩弱化，处于n、l之间；4舌面后擦音hx读成喉擦音h。5合口呼u、uo 的零声母读成唇齿通音，（除u、uo 外的合口呼零声母音节w、wi、wei、wn、wen、wn、wen等唇齿有轻微摩擦不算错误或缺陷）。6清声母带有浊音成分（轻声音节除外）：例如：“定”声母t读为浊音d。（三）韵母错误的基本类型举例。1舌尖韵母-i 读为舌面韵母i，或相混，例如：“自己”读为jizi

11、。2混淆不圆唇元音e 与圆唇元音o，或e 读为uo 或 ê。3撮口呼韵母读为齐齿呼韵母，或相混。4合口呼韵母u 读为撮口呼韵母。5卷舌韵母er 读为e，无卷舌色彩。6有韵头的韵母i、iou、ion、uei、uen 读为无韵头的韵10母。7宽窄韵腹iei、oou、anen、inin、üanün、enn 或on 等相混。8二合元音复韵母读为单元音韵母，例如：i 读为æ，ei读为，o 读为􂓏，uo 读为o等（若略有动程，可算缺陷）。或把三合元音韵母读为二合元音韵母。9后鼻音韵母读为前鼻音韵母，例如n、en、in 读为n、en、in，或前后鼻韵

12、母相混。10前鼻韵母读为鼻化韵母， 例如n 读为ã，in 读为iã，u n 读为uã，ü n 读为yã。11缺失鼻韵尾，鼻韵尾读为开韵尾。（四）韵母缺陷的基本类型举例。1后元音e 读为央元音，即读得偏前偏松。2舌面前高元音i 读为次高元音I，即前i 读得偏后偏松。包括in、ing 中的韵腹i。3圆唇元音圆唇程度明显不够。例如：ü、üe、ün。4er 韵母有卷舌色彩，但较生硬或舌位明显有误差。5韵腹舌位偏离，例如：in、ün 中的 开口度过大，i、n 中韵腹的舌位明显偏后，o、ou、n、un 中 的舌位明显

13、偏前。6复韵母、鼻韵母的动程明显不够，例如：ie、uo 以及音节bo、po、mo、fo 韵头含混；n、in 等韵母归音不太到位。但轻声音节中三合的复合元音变为二合的复合元音的，不算作缺陷。7复元音韵母有鼻化色彩，例如：ie、üe。8in、in 的韵腹i 与韵尾间明显地嵌了一个央元音。in的韵尾偏后，读为中鼻音，但与in 能区别。或ing 韵尾偏前，读为中鼻音。（五）声调错误的基本类型举例。1阴平高平调调值55 读为升调、降调、曲折调，或读为半低平调22、低平调11。2阳平高升调调值35 读为平调、降调、曲折调。3上声降升调调值214 读为平调、升调。4去声全降调调值51 读为平调、升

14、调，曲折调。（六）声调缺陷的基本类型举例。1阴平调虽保持平调调形，但在重读音节读为半高平调44，而又没有明显低于中平调33。或读为微升调45、微降54。但在去声音节后的阴平调调值（特别是以浊音声母开头的音节）为半高平调44 的不算作缺陷。2阳平调调值中间略带曲折，不太明显，还没有同上声调值相混，调值大体相当于335 或325；在重读音节调值读作微升调34 的。但阳平调在非重读音节调读作34 的不算作缺陷。3上声在“单音节字词”或“多音节词语”中第二个音节读作“半上”21 的；或上声注意了曲折，但没有突出低调的基本特点，而是在214 后带了降尾，读为2143；或虽读为曲折调，但开头略高，读为41

15、2、312 等。但在朗读和说话两项中由于语气的需要在单念或句未以及非重读音节读音时，上声调值读作“半上”21 的不算作缺陷。（七）变调、音变、轻重音等错误的基本类型举例。1现代汉语词典普通话水平测试大纲注音没有分歧的轻声词中没有读作轻声的。2儿化音节读得近乎两个音节，即有“儿”未“化”。或韵腹读为另一个音，例如：儿化音节中带有ar 的儿化的韵读为带有er 的儿化韵。3上声音节和上声音节相连没有按规律变调的，即前一个上声音节变调调值为半上21，后一个上声音节变调调值为35（也称为“直上”）。前后两个音节均判为错误，例如：“广场”声调读为21+35。4“一”“不”变调错误，包括朗读中应变调而读为原

16、字调的情况。5语气词“啊”的音变错误。6叠字形容词中AA 式带上“儿”尾读儿化韵时，在朗读中没有变调的。（八）变调、音变、轻重音等“语音缺陷”的基本类型举例。1儿化音节卷舌色彩生硬或卷舌色彩不明显的。2“一”“不”除朗读外，说话时应变调而读为原调的，即“一”读为y，“不”读作bù。3双音节词应读“中·重”轻重音格式的或三音节词应读“中·次轻·重”轻重音格式的，读第一个音节为重读音节。4三个上声音节相连，第一个音节处在被强调的逻辑重音的位置（单双格）时，调值没能变为21 的，例如：“老老虎”。（九）变调、音变、轻重音等不作为“语音错误”或“语音缺陷”处理的语音现象举例。1叠字形容词中ABB 式、AABB 式，除部分口语中习惯读变调的情况外（例如：慢腾腾、马马虎虎等少量词），在朗读中可以不变调。2.本应读作“重·