子主题六 笑话 学习评价

1、学习评价一、过程性评价量表一：学生活动自我评价量表优秀良好合格不合格收集笑话数量10则以上8-9则5-7则4则以下有对所收集笑话作的简要说明(地域、出处、功用等)齐备比较齐备不齐备无创作笑话数量5个以上 34个 2个1个小组成员全程参与率100%80-99%60-79%60%以下被探访者对本组活动的评价满意比较满意基本满意不满意探究报告的内容、形式规范、丰富、完整、有创意。规范、丰富、完整。基本规范、完整。不规范、不完整。能说出感兴趣笑话的理由非常充分比较充分有理由无总评价备注：1.本量表用于本组自评；2.有效提问为能形成答案的问题；3.“自评”总评价各项分值：优秀10分，良好8分，合格6分，

2、不合格4分。量表二：学生活动相互评价量表优秀良好合格不合格收集笑话数量10则以上8-9则5-7则4则以下抄录信息出现错误数无1-3处4-5处5处以上该小组成员发言情况全都参与，准备充分、语言流畅优美、内容充实清楚大部分参与、准备充分、语言流畅、内容充实清楚部分参与、准备充分、语言较流畅、内容多只有个别同学发言、内容少、表意不清收集笑话作品的质量清楚的音像资料，文字资料及点评。清楚的音像资料，简短的文字说明。仅有音像资料仅有文字资料探究报告的内容、形式规范、丰富、完、有创意。规范、丰富、完整。基本规范、完整。不规范、不完整。总评价备注：1.本量表用于组间互评；2.“互评”总评价各项分值：优秀5分

3、，良好4分，合格3分，不合格2分。量表三：教师对学生活动评价量表优秀良好合格不合格该小组收集的资料丰富全面，条理清楚，详略得当。比较丰富全面，有条理。比较丰富，但不够全面，比较有条理。冗杂、思路不清。该小组活动书面报告有本次活动的策划和准备、过程、成果和总结和反思。有本次活动的策划和准备、过程、成果。有本次活动的策划和准备、过程、成果不完整。未形成，或形成但不合要求。全班交流中该小组成员发言表现80%以上参与发言，内容充实，表达流畅。70%以上参与发言，内容实在，表达清楚。50%以上参与发言，有内容，表达比较清楚。不到一半同学参与发言，内容贫乏，表达不清。指导教师对该小组活动的评价成功比较成功

4、基本成功不成功该小组对本组活动不足的发现发现不足并有效改正发现不足，改正不够及时发现不足，未改正。错误明显，未发现。该小组对其他各组不足的发现发现不足并有效改正发现不足，改正不够及时发现不足，未改正。错误明显，未发现。对笑话艺术魅力和内涵的探究准确把握艺术特色，分析出笑话的社会价值准确把握艺术特色，对社会价值认识不够只把握住了艺术特色。未把握住艺术特色和社会价值总评价备注：1.以小组为单位作评价对象；2.总评价各项分值：优秀5分，良好4分，合格3分，不合格2分。二、 终结性评价量表四：活动总体评价量表优秀良好合格不合格小组自评60分48-59分30-47分30分以下组间互评10分8-9分5-7

5、分5分以下教师评价10分8-9分5-7分5分以下小组参与成果展示的作品20分16-19分10-15分10分以下总评价备注：终结性评价总评共四项，各项权重是：小组自评占0.6，组间互评占0.1，教师评价占0.1，小组参与成果展示的作品占0.2.量表五：小组参与成果展示的作品评价量表优秀良好合格不合格探究报告的 内容和形式论点鲜明，内容充实，完整规范论点明确，内容较充实，比较完整规范有论点，有内容，比较完整不完整规范探究报告的格式正确一处不正确二处不正确三处不正确笑话研究资料介绍选材恰当，图文并茂，解说准确，声音宏亮，流畅清晰选材恰当，解说较准确通顺，清楚选材较恰当，有解说，通顺选材、解说都差PP

6、T制作精美较精美一般不完整辩论赛表现小组成员参与度高，观点鲜明，辩论有理有据有力小组成员参与度较高，观点鲜明，辩论有力小组成员参与度不高，辩论理由不充分参与人数极少，表意不清总评价量表六：学生个人成果（作品）评价量表优秀良好合格不合格讲笑话比赛表演生动形象，富有表现力，笑话意味深长可笑指数高表演较有表现力，笑话意味深长可笑指数较高能完整表达笑话意思，但感染力不强表意不清，或不是笑话编“校园”笑话 简练，风趣有意义较为简练、风趣，较有意义简练、风趣，但无意义不具有笑话特征笑话鉴赏文章观点鲜明，有说服力，语言流畅观点明确，有理有据，语言通顺有观点，有论据，语言较通顺或观点不明；或论据缺乏；或语句不通总评价备注：本表只用于有学生个人成果（作品）时使用。量表七：学生活动收获与感悟（总结）星级评价量表认识有新发现，或提出了质疑。认识全面，或有新发现。了解了一些有关笑话的