水平三(五年级)分腿腾越山羊教学设计

1、水平三（五年级）分腿腾越山羊教学设计一、 指导思想本节课以新体育课程标准为依据，坚持“健康第一”的指导思想，始终贯彻“以学生发展为中心”，重视学生的主体地位，关注学生个体发展的不同需求，让每个学生都能在愉悦的氛围中积极主动参与各种游戏活动，适应各种环境的变化，并从中学到简单的技术动作和基本技能。二、 教材分析支撑跳跃是小学生很喜欢的体育项目之一，这项体育活动锻炼身体效果好，具有实用意义。它能促进身体全面发展，特别对增强下肢和肩带肌肉的力量有显著的作用，同时能够提高弹跳能力及越过障碍和轻巧落地等技能，发展灵敏、协调等身体素质。培养学生勇敢、顽强、勇于克服困难的优良品质。三、 学生分析本节课是针对

2、小学高年级学生设计的,学生的运动系统,心血管系统,呼吸系统的功能还没有完善,动作的难度不要过大,以免影响学生的健康。 这一时期的学生已有自己的见解,在授课时对学生的见解和建议要认真对待,尊重学生的正确意见。这一时期的学生情感易波动,心理压力较大,教师通过教学使学生融入音乐和动作中,减缓压力,树立自信心,提高学习效率。对在练习中出现的自卑心理,挫折心理等要正确引导,鼓励。四、 教学方法目标教学法：根据教学目标，在各个环节设置问题，让学生带着问题去探索和实践，在相应的环节里面，通过学生的探索出形式多样的练习内容，从而学生在合作的过程中享受成果。主题教学法：设定教学方法，围绕所设主题进行选

3、择内容，在活动中突出主题的特征。如：“学本领”。游戏教学法：根据目标和学生的身心特点，重组、创设游戏，使学生在游戏活动中达到多种目标。如：“跳人羊”。竞赛教学法：在游戏的活动中融入竞赛的方法和手段，提高学生的兴趣，激发学习的主动性。如：“过三羊接力赛”环节。五、 本单元教学目标1、 通过体会和初步掌握学会分腿腾越山羊的技术动作，提高跨越障碍的本领。2、 发展学生弹跳、柔韧、协调、灵敏等身体素质。 3、培养学生的创新意识和能力，提高社会适应能力。提高学生的自主学习能力，激发学生的潜能，体验主动参与。水平三支撑跳跃分腿腾越山羊单元教案学校：车陂小学适用水平：水平三 任课教师：郑德教学单元（主题）学

4、会分腿腾越山羊的技术动作，提高弹跳能力和跨越障碍物的本领 教学理念根据我校和学生的实际，通过腿腾越山羊的学习和实践，树立“健康第一”的思想，增进身体健康。提高弹跳能力和跨越障碍物的本领，以学生发展为主体，发展学生弹跳、柔韧、协调、灵敏等身体素质。培养学生勇敢、顽强、勇于克服困难的优良品质。教学目标1、通过体会和初步掌握学会分腿腾越山羊的技术动作，提高跨越障碍的本领。2、发展学生弹跳、柔韧、协调、灵敏等身体素质。3、培养学生的创新意识和能力，提高社会适应能力。提高学生的自主学习能力，激发学生的潜能，体验主动参与、合作精神。重点与难点重点：助跑的节奏，踏跳时机的准确，顶肩、推手要有力。难点：动作协

5、调，腾空的高度，落地稳。教学时数五课时适用年级五年级教学资源篮球场一个、山羊4个、能胎4个、录音机一台、体操垫张达成目标学习内容组织形式学生活动教师活动第一次课初步体验助跑与踏跳相结合的技术，基本掌握跳上成分腿立撑挺身跳下的动作，认真听讲，观察示范，并能积极参与学习。跳上成分腿立撑挺身跳下（横箱）1、集体练习2、分散练习。感受动作，自主探索。1、讲解启发。2、观察辅导。3、语言激励。4、加强保护帮助。第二次课了解直腿前脚掌踏跳和跳上分腿屈体站立对身体姿势的要求，能做推手，顶肩动作，树立安全意识，懂得保护帮助的重要性。跳上成两臂侧举分腿站立挺身下（横箱）分组练习与同伴协作完成练习，展示技能。1、

6、讲解启发。2、观察辅导。3、语言激励。4、参与学生活动。第三次课能作出“跳人羊”与分腿腾越之间的动作比较，在游戏中了解动作要领，在练习中培养自信，克服心理障碍。1、辅助练习（复习）2、游戏：“跳人羊”3、分腿腾越（山羊）4、比赛1、集体练习2、分组练习。3、分层练习体验活动，感受动作，自主探索。1、讲解启发。2、观察辅导。4、典型示范。5、教师加强保护帮助。6、评价激励。第四次课能完整熟练的完成动作，提高学生分析问题，解决问题懂得能力，提高自我保护和互相保护的能力。分腿腾越（山羊）分组练习展示技能。1、观察辅导。2、语言激励。3、参与学生活动。4、评价启发。第五次课了解考核的作用和意义，培养学

7、生克服困难，不断进取的品质，提高自学，自练，自评和互评能力。考核：分腿腾越（山羊）个人依次进行展示技能1、 语言点评。2、 定性评价。3、 定量评价。小学体育（体育与健康）水平三分腿腾越山羊课时教案学校：车陂小学执教：郑德班级：五年级人数：40 人学习目标1、通过体会和初步掌握学会分腿腾越山羊的技术动作，提高跨越障碍的本领。2、发展学生柔韧、协调、弹跳等身体素质。培养跨越障碍物的能力。3、培养学生乐于尝试、乐于实践，顽强拼搏的良好品质。并在活动中敢于展示自我，与同伴合作完成练习。教学资源篮球场一个、山羊4个、能胎4个、录音机一台、体操垫张。学习内容1、分腿腾越山羊 （第三次课） 教学流程课堂常

8、规自编操游戏：“超越自我”复习助跑踏跳练习复习支撑提臀分腿腾越山羊游戏“英雄”放松体操小结。重点、难点重点：助跑的节奏，踏跳时机的准确，顶肩、推手要有力。难点：动作协调，腾空的高度，落地稳。时间达成目标学习内容组织形式学生学习教师活动参与、技能、身体健康心理、社会适应学生活动学习方式51、激发学生学习热情。2、集中注意力，调整学习状态。培养良好的组织纪律性。1、课堂常规2、自编操1、集体练习。“”代表女同学，“”代表男同学，“”代表教师、分组练习。1、精神饱满2、注意力集中集体练习1、讲解课的内容与要求，2、激发学生的学习，热情、调动学习的积极性。61、通过游戏学习使学生对于所要学习的动作在大

9、脑中有一个总体的印象。2、敢于展示自我。1、提高自 信，在活动中体验成功的乐趣。游戏：“超越自我”1、 分组练习 “”代表山羊。层练习（10人一组分四小组）1、体验活动，2、感受动作，3、自主探索1、自主学习2、合作学习3、体验与拓展学习。1、讲解启发2、语言激励。3、参与学生活动。4、鼓励表扬。5、展示点评。61、复习踏跳、支撑提臀练习2、体验踏跳技术，感受乐趣。3、乐于练习。体验体育活动中的心理感受。培养兴趣。1、复习助跑踏跳练习2、复习支撑提臀 “”代表山羊。1、自主学习。2、小组练习。3、分层练习。1、体会技能，2、感受动作，3、展示技能自主学习1、讲解示范。2、观察辅导。3、语言激励

10、。131、学习分腿腾越山羊的动作技术。2、发展学生的弹跳和跨越障碍物的能力。3、敢于展示自我。培养勇敢、顽强、果断和协作学习的精神，感受运动的乐趣分腿腾越山羊1、分腿腾越山羊完整技术练习；2、按学生能力进行分组练习，3、按分山羊的低、高进行分组； 4、技术薄弱的学生继续进行“跳人羊”。1、与同伴协作完成练习。2、展示技能。合作学习1、讲解示范2、语言激励。3、评价引导。4、参与学生活动。5、示范引导。6、鼓励表扬。7、展示点评。5发展学生的弹跳能力和灵敏性，提高 身体 质1、培养学生团结协作精神和竟争意识、提高社会适应能力，2、调节身心。游戏： “英雄”接力赛，游戏规则：助跑起跳,跨越障碍物救“伤员” ,下个同学接力,直到最后一个完成就为胜利的英雄。小组练习- - - - “”代表山羊。（10人一组分四小组）1、自主练习。2、分层练习。3、展示技