2013高考历史复习方法总结

1、2013 高考历史复习方法总结高三历史复习，是在已经学习了初中历史和高中历史的 基础上进行的，必须防止简单地进行历史知识的重复学习， 正确的指导思想应当是以能力培养带动知识的复习和巩固。 在基础知识的掌握方面，复习时不要把主要精力放到时间、 地点、人名、事件的死记硬背上，而是要集中力量准确理解 重要的历史概念、理清历史发展线索、明确历史发展各阶段 的特征和掌握各个专题的知识结构。与历史概念、发展线索、阶段特征和知识结构关系密切的知识点，才是考试的重点。 如何在高三的复习阶段，快速、高效地掌握这些内容，就要 有一套科学合理的复习方法，下面是我们总结出来的高三历 史三轮复习法。三轮复习法中把高三的

2、复习时间大致分为三段，每段时 间里的复习目的各有侧重， 时间长短也各不相同。 在大约 1010 个月的时间里，科学安排好三个阶段：第一阶段约6 6 个月，进行基础复习，以教材内容为主，包括教材标题、具体内容， 做到事无大小、轻重，均一一过目，理清各标题之间的关系。 目录是知识的框架，只有把握了历史框架，才能将零碎、无 序的具体知识点归属弄清楚。这样理清重点、难点，夯实基 础，掌握基本的答题方法。第二阶段3 3 个月左右，以理清历史线索并进行知识拓展为重点。第三阶段近1 1 个月，进行综 合复习，查漏补缺，强化训练，注意跨学科综合、热点问题 等。运用所掌握的知识分析与解决问题，是历史教学的最终

3、目标，也是检验复习效果是否理想的主要手段。一、第一轮复习第一轮的复习目标是要重视基础知识，突出主干知识。 这一阶段的核心是 回归教材”。要全面阅读教材，查漏补缺， 彻底扫除知识结构中理解上的障碍。在这一基础上，对知识 进行梳理和归纳，使知识系统化。同时配以单元训练，提高 应用能力。掌握基础知识的具体操作，强调三点：1 1、少量多次的不间断学习必须保证每天持续不断地学习，不可一曝十寒，许多天 不学习历史，将大量的学习内容集中在一两天突击完成。心 理学的研究成果表明，人们在学习了新知识以后，遗忘速度 最快的是学习后的2424 小时之内，一半以上的学习内容会在 这一时间段内遗忘。每天坚持不断的学习实

4、际上是克服遗忘 的最好的，也是唯一的办法。每天学习一门课程的时间不要 太长，以保证注意力的集中和学习的效率。2 2、加强熟读与记忆，夯实基础知识第一阶段的复习应强化对历史教材的熟读，并牢记其中 的重点内容。理解是增强记忆的秘诀。反复琢磨，是加深记 忆的好办法。(1)(1)通过主动地作用于教材形成记忆。历史教材中的文字表述通常可以分为语法成分和知识成分。所谓主动地作用 于教材，就是我们要在学习中去区分教材中的这些不同的成 分，知识成分通常是解答问题的关键，也是高考阅卷中的 采分点”， 应该准确地把握， 而语法成分在表述上是有很大自由 度的，只要能把知识成分正确地串联起来， 无须拘泥于特定 的说法

5、。 因此，在学习中主动地思考教材表述中的语法成分 和知识成分，在这样的理解和甄别过程中，理解和记忆也就 开始形成了。我们通常说的通过理解来记忆，其含义当然比 较复杂，包含多方面的问题，但是，我们现在讨论的这种方 法无疑是非常重要和有实效的一个操作手段。我们可以看这样一个简单的实例，教材中表述道：太平天国运动是中国近代史上规模巨大、波澜壮阔的一 次伟大的反封建反侵略的农民革命战争。在这句话中，可以作为采分点的内容只能是反封建”反侵略”农民”这三个词。可以把这样的词叫做 核心词”，这种 方法也可以称为甄别和记忆核心词的方法。从上例中可以看 到，经过甄别以后的记忆内容精炼紧凑，记忆量仅有原先的。(2

6、)(2)通过复述的方法检验和强化记忆。复述知识要点的 方法是强化对知识的记忆和提高再认、再现能力的一个有效 的手段，复述时可以先确定一个复述的依据，以此为提纲， 逐条回忆和落实。尽量不去翻看教材，实在难以回忆起来的 知识点，再通过教材来解决问题。(3(3)其他几种方法。联想记忆方法，既注意不同阶段历史内容的纵向联系，又注意中外历史的横向联系， 培养一种动态时空历史观念； 浓缩 记忆法，抓住复杂的历史内容的主要头绪，紧扣关键性字 眼，把繁杂的材料加以概括和压缩；图示记忆方法，把历史凝聚成点，化点为面，一目了然地反映历史的演变轨迹； 特点分类记忆法，抓住历史事件和历史现象自身的特点，把 所学知识，

7、按内容性质、特征归纳分类，使本来分散的历史 知识系统化、条理化。二、第二轮复习第二轮复习要明确重点、难点。深刻理解每一个知识结构及其知识点中的重点， 突破难点， 把握知识结构内部之间 的联系。同时进行解题训练，提高应战能力。在掌握住基础 知识的前提下，为了提高思维和解决问题的能力，有必要进 行关于知识的整合、迁移和运用的训练。关于知识的整合和迁移的方式，大体上有以下几个方面：1 1、总结重要的历史专题例如：(1(1 )中国古代政治军事史：专制主义中央集权制度的发展，中国古代选官制度，中国古代赋税制度，重要兵制，重大战事。(2(2)中国古代经济史：古代生产技术的进步，江南经济 的开发，商品经济的

8、发展，资本主义萌芽的发展，货币的发展。(3)(3)中国古代民族关系史：历代各少数民族的演变，中 央对周边地区的管辖，民族融合的发展，少数民族的重要制 度。(4(4 )中国古代对外关系史：中国古代与古代各个朝代与 周边国家的位置关系，交通路线，友好交往的史实，相互间 科技文化的影响。(5(5)中国古代文化史：中国古代科技史，中国古代思想 史(儒家思想发展史)，科举制度发展史，文学艺术发展史， 政治经济背景对文化发展的影响。将教材上的知识依据一些 专题重新组织起来，最好不要做成流水账的样子，高考不会 出那样低水平的问题，应该根据历史发展的内在特点，找到 发展的重大阶段和规律性的东西。也可以把中国近

9、现代史分为屈辱史、抗争史、探索史， 世界近现代史部分分为资本主义产生、发展、国际关系、国 际共产主义史等专题。2 2、把握历史发展的阶段特征在历史发展过程中，会呈现出明显的阶段性来，这些阶 段性呈现给我们一个重要的历史横断面，这些横断面既是我 们认识历史的重要依据，相应的也就会成为考查我们历史知 识和对历史现象认识的重要切人点。与考查历史发展的线索 相比，考查一个历史横断面在命题上自由度更大，也就是说 命题者在这种命题思路下有更多的思考和选择的余地，同 时，多数这类题目的难度也要高于依据历史线索形成的题 目。这一阶段的复习主要是要求我们正确的划分历史阶段， 然后根据中国古代史、中国近现代史、世

10、界近现代史的不同 特点来确定应该从哪几个领域分析其特征。中国古代史通常包括政治、经济、民族关系、对外关系、文化五个方面。中国近现代史的近代史部分（中华人民共和 国成立以前）可以从帝国主义对中国的侵略、中国社会政治 经济的变化、中国人民的救国和革命斗争三个方面来分析； 建国以后部分主要从政治、经济等方面分析。世界近现代史 部分主要是三条线索：资本主义发展史、殖民地问题和民族 解放运动、社会主义运动；而其中的资本主义发展史涵盖了 世界近现代史的大部分内容，在每一个阶段，可以根据情况 涉及政治、经济、国际关系、科技文化几个方面。3 3、把握热点与历史知识的有机联系一方面要联系时政热点，以史鉴今，史为

11、今用，以历史 知识、观点为基础，使热点和历史知识之间做到有机的联系； 另一方面应针对题型变化、能力要求提高的趋势，在具备掌 握历史知识的基础上，加强能力的培养和训练，通过剪报、 阅读、摘记、写概要等方法扩大知识面，拓宽视野，开阔思 路，提高文字表述能力。三、第三轮复习进入第三轮复习，也就是传统意义上的冲刺阶段复习。这一阶段的复习过程中，应合理地分配时间和精力，做到有 所为，有所不为。具体到历史科的复习就应该：1 1、 越是临近咼考越是要抓牢基础知识， 将 应该拿的分都拿到。每年都会有一些考生在考完后为丢了应该拿的分而捶胸顿足。这些应得分题，依据考生的实际水平，完全有 可能答对，但若考生对其中的

12、基础性知识识记欠准确，也极 有可能丢分。因此，冲刺阶段仍然应该以基础知识为主，多做一些背诵和基本概念、基本定义方面的梳理工作，将掌握 得不是很准确的内容记准记牢。2 2、有针对性、计划性做地练习题，一定要讲究实效。 要在老师指导下，针对教材的重点，易考的热点，自己的薄 弱点，加强针对性训练，做到缺什么补什么。侧重对选择题 的训练，因其不用书写， 可以在短时间内做相对较多的试题；选择题是分数最大的题型，有着举足轻重的地位。 其他类型 的试题， 则需要有选择地做一部分。为了节省时间，简答题 只要写上三言两语的要点。问答题可只写审题角度，历史小 论文也要练习，但写上四五篇即可，不必用过多精力。3 3

13、、 完整地做几套近几年的历史高考题。热身赛”对考生很有帮助，一方面，能够帮助大家进一步掌握答题思路和技巧；另一方面，也有助于考生熟练把握答题节奏。此外，考生还可以通过实战积累心理调适的经验，如遇到不会做的题 怎么办、遇到模棱两可难以选择的题怎么办、怎样化解紧张 情绪等。4 4、时间安排上也应该有个计划。考虑到历史高考一般 都在上午举行，因此做题时最好也在上午训练，并且注意限 时，完全按照高考的模式来。5 5、整理笔记，仔细阅读以前做的练习试卷。这些笔记和卷子记录着你的学习过程， 从中可以回顾史实，调整视角， 了解如何审题，如何解答。对笔记中的特别记述要再认知， 对做错的习题要多加审视，吸取教训

14、，避免重蹈覆辙。第二篇：20 xx20 xx 高考英语复习方法总结 27002700 字学习时间每年的 6 6 月 7 7, 8 8, 9 9 号都是全国高考的日子，对于一届 学生来说，那就意味着接受检验的时候到了。对于下一届要 参加高考的学生来说，高三的紧张备考就开始了。所以，从 时间上来说，一届学生参加高考的日子，就是下一届学生进 入高三的日子了。虽然此时高二的学期还没有结束。但是， 我们的学校领导一般会在此时就谋划新高三的班级和相应 的教师调整了。学习内容及安排从学习内容上看，进入高三学习时，有很多学科已经完 成了所有新授课的内容，并即将或已经开始了第一轮的复 习，但英语学科还有很长时间

15、的新授课教学任务。高二结束 时我们学完了第八模块，高三还要学第九、十和十一模块的 内容。新授课学完之后，我们要进行第一轮的复习，然后还 有第二轮甚至第三轮的复习。高三新授课的学习与高一、高二的学习略有不同。由于 高三的时间紧、任务重，所以第九至十一模块的教学通常比 较快，大概每周要学一个单元，或者三周学两个单元。这就 要求我们从高三一开始就要全身心的投入，多预习、多背诵，及时掌握好所学的内容。在目前的课程要求下，新授课会在十一月下旬或十二月 上旬结束，然后进入高考前的第一轮复习。一轮复习一般是 对英语语言知识的复习，包括词汇、短语、语法等内容。语 言知识的复习主要依据英语教材，老师会帮助我们把

16、课本上 的语言知识点进行复习、梳理，同时，也会让我们做一定量 的习题，来帮助我们夯实基础，巩固提高学习效率。这一阶 段通常持续到三月初，然后进入第二轮的复习。所谓第二轮 复习，主要是进行技能训练，即通过一定量的专题和综合练 习，使我们的听力、阅读能力和写作能力得到提高。英语的知识和技能是相辅相成的。在一轮复习中，我们 应该在大量记忆语言知识的同时，也需要适当注意听力、阅 读能力和写作能力的提高；在二轮复习中，我们进行大量的 听、读、写的训练过程中，也要关注英语词汇、短语、语法 等知识的巩固和查漏补缺。 对高三教师的认识在一所学校中，毕业班教师的地位很高，重要性不言而 喻。因为这些教师都是经过教

17、学的多年实践，层层选拔出来 的，是实力和资历的代表，所以对于高三教师来说，教学中 所承担的压力可想而知。尊重教师，从某种意义来说，就是 尊重教学，尊重教学规律。我建议同学们在平时的学习中， 要信任教师，信任课堂，充分的于老师沟通，这样才能做到 教学相长”。高三学习中的一些提示努力在平时，心态最关键高三的学习不是一天两天的效应，是一个系统学习的结果。一方面，它是对高一高二阶 段学习状态的反应，另一方面，它又有自己不同的特点，在 高考的压力面前，有很多学生在高三的开始阶段会信心满 满，主动学习的欲望很强烈，但是却又缺少毅力，长时间的 复习和训练使得一些学生失去学习的热情。其实，高三的学 习就是这样

18、，如果经历平凡的每天三点一线的学习，习惯高 三阶段特有的 应试”复习，我们的高考才能有满意的成绩， 平凡即伟大，要习惯于每天的苦行僧式的学习，才能体会到 成功者的风采。要有好的心态。很多学生由于自己学习效率不高，害怕看 到高考倒计时牌，因为在很大程度上，被时间追着跑，而不 是自己合理的应用时间，还有的学生由于对学习认识方面的 存在不足，觉得难题、瘸腿科目就很难补上了，随着时间离 高考越来越近，变得很纠结，纠结这个词以前解释过一一用一半的时间怀疑自己，用一半的时间来宽容自己，结果整天 把自己弄得不快乐，什么问题都没有解决。当然影响备考效 率的心态因素很多，需要及时调整。用好课堂 课堂 4545

19、分钟是老师传授精华知识的时间，每 一个4545 分钟都是不可重复的，时间错过了就不容易弥补。 高三生一定要在这个时间段里全身心投入，科学合理用好这 4545 分钟。学生上课前不提前预习、听课时遇到不懂的问题钻牛角尖”以及课上只顾埋头记笔记，是导致一些学生听课效率不高 的主要原因。因此，同学们也应该从以上这三方面着手，纠 正自己的听课习惯。很多学生上课听不懂、问题多的原因，往往是没做好相 关知识的准备。学生如果提前预习，知道听课的重点，并将 预习时弄不懂的地方标出来，至 U U 上课时再重点听老师讲解， 这样就可在一定程度上排除接受新知识的障碍，听讲时也会 感到比较轻松。在课上，做笔记是必要的，

20、但是老师在课上讲的内容很 多，在黑板上写的也很多，同学们并不需要全部记录下来。 如果看见什么记什么，势必会错过一些很重要的东西，影响 听课效率。同学们在课堂上要以听课为主，记笔记为辅。书 上有的内容就不要重复记录，要着重记一些书上没有的典型 例题和解法以及老师重点强调的知识内容。还有的学生在听课过程中，遇到听不懂的地方就停下来 自己琢磨，而跟不上老师的节奏，这样很可能错过老师后面 讲解的更重要的内容。正确的处理方法是，同学们如遇到没 听懂的问题，可先做好标记放一放，等到课后再向老师、同 学请教，这样就不会因某一个问题而影响学习其他内容，以 确保利用好听课的时间。另外，对于一些成绩好一点的同学来

21、讲，认为老师上课 讲的太简单，开小差。其实这样做，忽略了老师对某一些关 键问题的分析，是得不偿失的，这种现象对于高三一轮复习 的孩子来讲，尤其值得警醒。在高三一轮复习的过程中，老 师会对每一个知识点和每一个解题方法进行复习，如果学生 没有能够把握住这一次老师在课堂上的讲解，可能就会永久 的失去了了解的机会，因为老师针对该知识点的复习也许不 会在二轮三轮复习中出现。总之，高三的孩子一定要向课堂 4545 分钟要效率，在课 堂上把80%80%的知识点消化掉。 习惯成自然 进入高三，要尽 快适应老师的教学方法和教学风格，同时养成良好的学习习惯。特别要注意以下几个习惯的养成:词汇习惯：一位著名的语言学家说过这样的话：没有语 法就只能传递