《幸福是什么》教案

1、幸福是什么教案重庆市南岸区珊瑚康恒小学校 万里海【教学目标】1认识 6 个生字。 2读懂课文内容，知道什么是幸福。 3受到热爱劳动、乐于助人的教育，懂得真正的幸福是什么。【教学重点】 初步形成自己的幸福观，懂得真正的幸福是什么。【教学难点】 理解智慧的女儿话语中的深刻含义。【教学时间】 一课时【教学准备】幸福拍手歌MP3音频，多媒体课件。【教学过程】一、歌曲导入 揭示课题 师：今天老师给同学们带来了一首歌曲，想知道是那一首歌吗？下面我们就一起来感受一下吧！（利用多媒体播放歌曲幸福拍手歌，教师和学生一起演唱。） 生：幸福拍手歌。师：好，我们听到了幸福的歌儿了。歌里唱到：如果感到幸福你就拍拍手、跺

2、跺脚、 拍拍肩、伸伸腰 , 那么，你认为幸福是什么呢？（课件展示问题）生 1：幸福就是自己很舒服，很高兴；生 2：幸福是下雨天，爸爸拿着伞到学校接我；生 3：幸福是生病的时候，爸爸背着我去医院； 师：好，同学们，我们感到的幸福可以有很多表达的方式， 可是幸福到底是什么呢？ 今天我们来学习一篇童话故事幸福是什么，看看这个问题能不能从故事中找到答案。 （老师板书课题）请大家齐读本课课题： 10. 幸福是什么。生： 10. 幸福是什么。二、初读课文 感知大意 师：在走进故事之前，老师先要检查一下大家的预习情况。我们一起来和本课的生字词打个招呼吧。（课件展示词语：彼此 铁锹 树杈 诧异 麦子 义务）

3、师：下面我抽一个同学来当小老师，大家一起跟着小老师一起来读一读。（抽学生 读词语，有不对的地方大家一起帮助纠正，适时表扬学生。）师：彼此 同学们彼此之间要互相的帮助；铁锹 就是我们重庆话说的铲子、铲铲；（老师表演铲东西时候的动作）诧异 我们一起来做一个惊异的表情。 （先抽学生做， 老师在和全班同学一起做） 麦子 （课件展示金黄麦子的图片）这就是麦子，把它磨碎就是做馒头的面粉。义务 这个词我们将在留在课文中和大家一起去理解。 师：好了，我们已经扫除了课文中的生字障碍，现在我们一起去课文中寻找幸福吧！ 全班快速的默看课文，边看边思考，本课讲了一个什么样的故事？（课件展示问题） （学生自读课文，老师

4、巡视指导学生。控制自读时间大约 3 分钟，适时表扬学生，善 于学习，自读课文很认真。）生 1：讲了三个牧童在智慧女儿的指引下去寻找什么是幸福。 他们经过自己的努力明 白了什么是幸福的故事；生 2：三个牧童寻找幸福，十年后，他们找到了幸福；生 3：写三个牧童把一口老喷泉挖成一口小水井， 因而得到了智慧的女儿的祝福， 并 让他们自己去弄明白幸福是什么。十年以后，三个青年与智慧的女儿在小井旁边再次相 遇，他们通过自己的劳动亲身体会到了幸福。师：看来同学们的自学能力真的很强。本课讲了三个牧童在智慧女儿的指引下去寻 找什么是幸福。他们经过自己的努力明白了什么是幸福的故事。（课件展示）师：请同学们再快速的

5、浏览课文，找到这三个青年明白了幸福是什么？（课件展示 问题）生 1：幸福是要做别人有用的事情；生 2：课文第 24 自然段写道：幸福要靠劳动 , 要靠很好地尽自己的义务 , 做出对人们 有益的事情。师：对，这位同学找得真准确，我们把掌声送给他吧！（老师板书：靠劳动 尽义务 有益的）三、细读课文 体会幸福师：对，幸福就是要靠劳动 , 要靠很好地尽自己的义务 , 做出对人们有益的事情。那 么，这三个青年是怎样一步一步的弄明白幸福地意义的呢 ?前后两桌 4 人小组一起讨论讨 论吧，可以用笔勾画出写他们各自找到幸福的相关句子。（课件展示问题）（学生自读课文，老师巡视指导，适时表扬善于学习的同学） 师：

6、哪些孩子已经找到了答案，用行动来告诉老师 ?（课件展示） 生：我给病人治病。他们恢复了健康，多么幸福。我能帮助别人，而感到幸福。 （课 件展示，老师板书：帮助别人）师：你能想象出第一个青年是怎样给病人治病的，病人恢复健康后会说什么？他会 有什么样的感受？生 1：病人犯重病痛苦不堪， 家人为此事愁眉不展， 也十分痛苦， 在医生的精心治疗 后病好了，家人脸上才有了幸福的笑容。生 2：病人恢复健康后会说：谢谢你治好了我的病，你的医术很高明。 师：对，救死扶伤让病人身体康复是医生的天职，这让医生感到幸福。那第二个青 年呢？生：走了很多地方，做过很多事。我在火车上、轮船上工作过，当过消防队员，做 过花匠

7、，还做过许多别的工作。我勤勤恳恳工作，我的工作对别人都是有用的。我的劳 动没有白费，所以我是幸福的。师：对就是这里（课件展示，老师板书：对别人有用），有没有同学和他的想法也 一样呢？生：有！ 师：举起你们的手，让老师看到。真不错，看来跟多同学都是认真讨论了的。大家 知道“勤勤恳恳”是什么意思？既然第二个青年他干过那么多的工作，他会怎样勤勤恳 恳的工作呢？挑一个他做过的职业，想象一下他是怎样勤勤恳恳工作的？生 1：他在火车上，轮船上当搬运工，严寒酷暑，从未间断、默默无闻地工作，为旅 客带来了许多方便。生 2：他当花匠，辛勤地为人们培养出许多美丽的花朵，带来美的享受，乐趣无穷， 他感到幸福。生 3

8、：他当消防员， 在火灾发生的时候， 第一时间就抵达现场， 抱着水管去救火。（老 师也做出抱着水管救火的动作）师：他不管是在那个职业上，都能用自己勤劳的双手，认真的工作，给我们带来了 很多的方便。可见，他的劳动真的没有白费，所以这第二个青年他也是幸福的。那第三 个青年呢？生：我耕地。地上长出麦子。麦子养活了许多人。我的劳动也没有白费。我也感到 很幸福。师：你找得很准确（课件展示，老师板书：养活别人）。哇，他仅仅靠一个人的劳 动，竟然能养活这么多的人，能不感到幸福吗！当你读这句话的时候感受到了什么？生：他很自豪。师：对，我们一起来感受这位青年洋溢着幸福的语气说的这句话，要会用自豪、幸 福的语气读出

9、农民的朴实。 （抽学生读，老师示范，全班在齐读）师：很好，同学们发现没有，这三个青年他们感到幸福的一个共同点是什么？（课 件展示问题）生：都做出了对别人有用的事？ 四：升华情感 感知幸福师：对，他们都用自己的双手做出了对别人有用的事。这就是智慧女儿叫他们寻找 幸福的目的。因为这三个青年都明白了：幸福要靠劳动 , 要靠很好地尽自己的义务 , 做出 对人们有益的事情。（课件展示）来，咱们一起来读一读这句话。生：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。 师：这一句话，你还有什么地方不懂？ 生：老师，“义务”是什么意思？ 师：同学们，“义务”就是应尽的责任（板书：义务：就是应尽的责

10、任）。例如， 作为学生，应尽的责任就是好好学习；作为子女，应尽的责任就是孝顺父母。总之，把 自己应该做的事情都做得很好，就是智慧的女儿说的“很好地尽自己的义务”。师：好，我们再来一起读一下这句（智慧女儿的）话。 生：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。师：这三位青年在很小的时候，就用自己的双手堆砌小井，感受到了幸福。后来又 各自担任了不同的职业，做好了自己应该做的事情。很好地尽到了自己的义务，得到了 幸福。在现实生活当中，你有没有给别人带来幸福？别人有没有给你带来幸福？同桌的 同学请互相交流一下，请仔细回想，把让你的感到幸福的事说出来，让大家分享一下。 （课件展示问题）

11、师：同学交流好了吗？用行动来告诉老师。生 1：有一次，在夜晚我发高烧了。爸爸就马上背着我去了医院，一直陪着我，直到 我病好了，他才去做自己的事情。这件事，让我感到了爸爸对我的爱，我能有这么好的 爸爸，我感觉自己是幸福的；生 2：在有一回考试的时候， 我的自动铅笔没有笔芯了， 老师就给我带来了笔芯， 我 感觉老师对我好好哦，那时候我觉得自己是幸福的；生 3：有一次，妈妈生病了我也去医院给她配了药， 妈妈感动的落泪了， 我那时候看 到了妈妈幸福的眼泪；J J师：看来同学们都有过幸福的感觉。学了这篇课文之后，你对幸福有了什么样的看 法？有什么样的感受？（课件展示问题）生 1：幸福是靠劳动，做对别人有益的事；生 2：幸福就是尽自己义务，辛勤工作，对别人有益；生 3：幸福就是做好事；生 4：幸福就是要对妈妈孝顺；师：那我们再把智慧女儿的话读一下吧。生：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。 师：今天，我们知道了什么叫真正的幸福。我想同学们今后一定会努力学习，将来 好好工作，好好生活。这样，我们每个人都会尝到幸福和快乐。 （课件展示祝福语） 五：作业布置1分小组，分角色，精心排练后将课文演一演。（课件展示） 2收集关于幸福的佳句或者名言。（课件展示）【板书设计】10* 幸福是什么（靠劳动 尽义务 有益的）帮助别人 对别人有用的 养活别人【教学思考】