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文档简介

1、3.3 公式法（一）湘阴中学刘明波一、教学目标1.理解和掌握平方差公式的结构特征，会运用平方差公式因式分解。2.培养学生自主探索、合作交流的能力 。培养学生观察、分析和创新能力，深化学生逆向思维能力和数学应用意识，渗透”整体”思想。3.让学生在合作学习的过程中体验成功的喜悦，增强学生学好数学的愿望和信心 。二、教学重点及难点重点：会运用平方差公式因式分解。难点：准确理解和掌握公式的结构特征，并将多项式转化成适当的公式形式。三、教学过程(一)情景引入，发现新知美术课上，老师给每一个同学发下一张如左图形状的纸张，要求同学们在恰好不浪费纸张的前提下剪拼成如右图长方形，作为一幅精美

2、剪纸的衬底，请问你能解决这个问题吗？能给出数学解释吗？（小组讨论,动手操作，学生代表发言） aabb(二)合作交流，探索新知  =  (a+b)(a-b) （1）用语言怎样叙述公式？ （2）公式有什么结构特征？ （3）公式中的字母a、b可以表示什么？ （小组合作交流，每组派代表发言）（通过公式的图形美、形式美和语言美的展示，引导学生观察平方差公式的结构特征，学生在互动交流中，既形成了对知识的全面认识，又培养了观察、分析能力以及合作交流的能力。 ）（三）轻松练一练下列多项式能不能用平方差公式因式分解（同桌讨论后回答） 2. 填空：（1）= ()2（四）例题探究，体验新知 引例 如何把-25 因式分解？例1 把因式分解.例2 把因式分解 .例3 把因式分解 .例4 把 因式分解.（五）随堂练习，应用新知1. 把下列多项式因式分解：（1）； （2） （4）（5） （6）（7）2. 计算：（1）；（2） 3. 手表表盘的外圆直径D，内圆直径d， 在外圆与内圆之间涂有防水材料.试求涂上防水材料的圆环的面积(结果保留).怎样计算较简便？（六）课堂小结，布置作业 先通过小组讨论本节课的知识

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