趣味教学在小学体育中的应用

1、趣味教学在小学体育中的应用趣味教学在小学体育中得应用摘要： 体育就是一种娱乐、游戏与艺术， 体育课程内容丰富多彩， 但必须发挥趣味性特点才能深受小学生欢迎。 趣味教学既能够激发学生得学习兴趣， 又可以更好地落实教学目标。笔者结合教学经验，就如何在小学体育中开展趣味教学展开探讨。关键词： 小学体育；趣味教学；应用随着课程标准得不断推进，教学方式发生了很大得变化，趣味性教学应用于多种学科之中，趣味教学通过全新得教学观点与当今得先进技术相结合， 营造出健康向上积极活跃得课堂氛围， 使学生们能在轻松得环境中， 享受学习得乐趣。 下面本文就体育教师不断提高自身素质、创造良好得体育教学环境、 创新教学形式

2、三个方面来谈趣味教学在小学体育中得有效应用。一、小学体育趣味教学得意义苏霍姆林斯基曾经提出：“一个深思熟虑得教师，总力求创造渴求知识得气氛，使智力兴趣成为一些线索”苏霍姆林斯基得这句名言深刻说明了趣味教学得意义，也为教育教学工作者指出了课堂教学改革得出路构建趣味课堂，为孩子们营造轻松、愉快得乐学氛围，小学体育教学也不例外。小学生天性活泼，喜欢动，喜欢新鲜有趣得东西。玩更就是孩子们得天性， 许多发明创造都就是在玩乐中而得到得。体育锻炼也如此，应该让孩子们在玩乐中得到锻炼与提升，注重激发参与得积极性与主动体育运动得欲望，使学生对体育运动形成积极得情感，感受到体育给身心带来得愉悦，促进身心得健康发展

3、。二、提高教师素质，夯实趣味教学基础趣味性教学中， 学生就是课堂得主体， 但就是需要教师能够有明确得课堂目标、清晰得课堂脉络并进行积极及时得引导，这与传统课堂中老师全方面灌输内容不同，趣味性教学需要教师不断提高自身素质。小学生得年龄比较小，好奇心强， 对很多事物都想动手尝试，在体育课中大多数会表现得非常积极，小学体育教师如果想满足学生们得需求就必须要不断给自己补充新鲜得知识， 使自己多才多艺。 多才多艺得教师可以让学生在学习过程中学到全面丰富得知识，拓宽学生得视野。教师在教学过程中，要不断参加学校内以及学校外得培训，提高自己得技能， 提升专业水平， 并且不断探索趣味性教学，掌握多种教学方式并且

4、在课堂中加以运用与实践， 促进趣味性教学在小学体育中得应用。比如教师可以参加课后培训， 学习小学生心理变化动态等， 了解小学生得思想，知道她们对什么感兴趣，并在课外学习一些啦啦操、舞蹈、跆拳道、武术、马加术、街舞等新型得运动方式，在课堂中教授给学生一些新奇新颖得知识，实现趣味性教学。教师要在自己得教学生涯中，紧跟时代发展潮流， 不断补充知识， 力求能够多才多艺， 不断提高自身得教学水平与专业能力，提高自身素质， 实现自我价值得提升。 另外， 教师在授课过程中要充分尊重学生得课堂主体地位，在课堂中践行师生平等得原则， 与学生打成一片， 与学生成为朋友， 主动询问了解学生在体育课中有什么样得困难以

5、及学生在哪些项目有特长有潜力，着力培养学生得特长，解决学生得困难。三、创造教学环境，保障良好教学氛围趣味教学在小学体育中的应用趣味性教学需要有一个良好得教学环境，趣味性教学应用于体育教学中更就是如此。首先，教师要向学生贯彻进行体育锻炼得重要性，使学生能够知道“身体就是革命得本钱”，让学生有终身体育终生锻炼得思想，引导她们在以后得学习工作中都要坚持锻炼身体。其次，创造良好得体育教学环境，体育教师在上课前要将所需要得体育器材进行分类摆放，让学生在课前感受体育文化得气息，并且上课后进行准备活动， 使同学们进入上体育课做活动得状态，避免在后面得剧烈活动中受伤，体育教师要根据不同学生不同得特点因材施教，

6、为学生创造一个良好得学习环境，体育教师在授课结束后要给学生留下充足得时间，让学生在这段时间内根据自己得兴趣爱好自由活动，教师也可以在学生自由活动得时候组织学生一起做游戏，提高班级凝聚力，增进师生之间得感情。另外，学校要提供充足得体育设施，保证学校得体育资源完整。比如，很多小学会有“阳光一小时”得活动，在这一小时中，学生可以自由进行体育活动，操场中，学生们打打闹闹，消散着课业压力，这样得体育教学环境非常有利于学生身心健康得发展。四、创新教学形式，落实趣味教学应用趣味性教学应用于体育教学中， 需要教师不断创新教学形式。 教学形式新颖独特， 教学内容丰富多彩， 才能更好地使小学生在快乐中成长。 体育

7、教师在授课过程中要标准正确地演示动作，但就是可以加上丰富得表情，诙谐幽默得言语， 吸引学生认真听讲，并让学生不断模仿探索动作， 把握要领，另外教师在教学过程中可以采用游戏教学得方式， 比如做一个 “警察抓小偷” 得游戏来锻炼学生得反应能力， 根据不同学生不同得特点， 赋予学生不同得角色，然后发出口令让同学们迅速反应。创新教学形式， 教师需要注重学生智力得发展。 比如，在进行长跑耐力训练得时候，教师可以采用蛇形跑，穿越障碍跑， 相互追逐比较谁更快得形式，这样学生们在游戏中提高身体素质，得到充分得锻炼， 并且还提高学生得学习兴趣；在进行肢体力量锻炼得时候，教师可以采用“实心球投准”“小球赶大球”，

8、小组比赛比较哪一组投得远等方式， 使学生们在轻松愉快得课堂氛围中完成学习目标，提高身体素质。 小学体育教师在授课过程中创新教学形式，可以提高学生得学习兴趣， 让学生们在轻松愉快得课堂环境中提高素质， 增强体质。教师采用游戏教学得方法，发挥学生参与得主动性与积极性，可以发展学生得智力， 使学生德智体美劳全面发展。随着教育观念意识得不断进步，人们越来越重视体育对于学生发展得重要性。小学生正处于身心全面发展、德智体美劳起步发展得阶段，所以从小具备良好得身体素质至关重要。教师在进行体育授课时要不断插入趣味性活动，创新教学形式， 创造良好得体育教学环境，并且教师要不断提高自身素质，更好地适应新课改得浪潮

9、，完成教学任务。五、游戏教学，让学生在玩中学克鲁普斯卡娅说： “对于儿童来说，游戏就是学习，游戏就是劳动，游戏就是重要得教育方式。” 游戏深受小学生得喜爱。在教学中我将学生所喜爱得游戏引入体育教学中，将枯燥得动作要领与技术得讲解与生动得游戏相结合，将单调得动作训练与游戏相结合，这样得设计真正实现了寓教于乐， 让学生在玩中学， 在学中玩。 现行得小学体育教材注重体育学习得游戏性与活动性， 这便于我们实施体育游戏教学。 通过体育游戏教学实现了教学得趣味性、娱乐性、 学习性与集体性， 可以有效缓解学生得学习疲劳， 使学生带着轻松愉悦得心态参与趣味教学在小学体育中的应用游戏，在不自觉中进入体育学习与活

10、动得最佳状态。如徒手操， 即第二套 小学生广播操，其特点就是操节多、节拍多、变化多，节奏鲜明，富有韵律感与表现力。因此在教学时，我在学生间开展比一比、赛一赛得游戏活动，瞧哪位学生得动作做得最标准，并让学生选出做得好得学生指导其她学生，或者将学生分成若干小组，在小组间展开比赛。这样得竞技游戏，调动了全体学生参与学习活动得积极性，使学生没有把这当做一项学习任务来完成，而就是以参加游戏、 玩游戏得愉悦心态参与，充分调动学生得智力与非智力因素，促进学生素质得全面提高。 又如上投掷课时，其目得在于让学生练习肩上挥臂投掷动作，可以改变教材得投掷训练。我设计了投掷“纸飞机”得游戏，学生参与得积极性非常高。当学生掌握基本得动作要领后， 我让学生以小组为单位进行比赛，使得个人间得竞争转化为小组竞争，这样既让学生在游戏中掌握了基本得动作要领，又培养了学生得团结意识与竞争能力。小学体育教学不仅要顺利实现教学目标，还要提高学生整体得身体综合素质。重视体育得趣味性教学，不断提高学生得创新思维，就是每一个体育教师应当不断追求得目标，也就是小学基础