人教版九年级物理全册教案 变阻器

1、第4节 变阻器教材解读变阻器是本章的重点和难点，教材把这部分内容安排在“电流、电压、电阻”等知识后，符合学生由易到难、由简到繁的认知规律，同时又保持了知识的结构性和系统性，为学习“欧姆定律”打好了基础。学生在上一节已经学习了电阻，对电阻的概念已经有了初步的了解，也已经理解了导体电阻大小跟导体的材料、长度和横截面积有关，这为本节课的学习奠定了知识基础。教学目标知识与技能，理解变阻器的工作原理。，知道正确使用滑动变阻器的方法。3.知道滑动变阻器的应用。过程与方法，使学生产生动手操作使用滑动变阻器的欲望，培养学生的创新能力。，培养学生的概括、归纳能力。情感、态度与价值观，体验科学探究的乐趣和方法，领

2、悟科学的思想和精神。2.在共同的探究活动中培养学生之间的协作意识。教学重、难点重点：滑动变阻器的正确使用。难点：滑动变阻器的变阻原理。教学建议由于变阻器的构造较复杂，接线柱较多，使用过程中又是动态变化的，而且教材对于滑动变阻器装置的提出没有更多的铺垫，所以对于学生来说，在变阻原理的理解上感到有些困难，难于接受。根据以上特点，确定本节课的重点、难点为滑动变阻器的构造、原理及使用方法。根据新课程基本理念“注重科学探究，提倡学习方式多样化”，在本节课教学中，可以采用“提出问题实验探究交流评价”的物理课堂教学模式。建议教学过程如下：多媒体展示滑动变阻器，认识变阻器的结构，然后让学生练习使用滑动变阻器。

3、提出问题：如何用滑动变阻器改变灯泡的亮度？在教师的引导下，学生根据已有的知识和对身边物理现象的已有观察、对生产技术的已有感性认识发现问题，提出假设和猜想，进而自行设计实验、验证假设、交流评价，最后归纳出物理方法，从而使学生把科学知识的获得与思维能力的培养有机地结合起来，主动获得对科学的理解，达到获取物理知识、培养创新能力和实践能力的综合提升。教学过程教师札记【新课引入】采用素材一中的导入方式一【情景导入】。【新课推进】一、变阻器1认识滑动变阻器展示教具或多媒体播放视频：认识滑动变阻器。归纳：能改变接入电路中电阻大小的元件叫做变阻器。结构：金属杆、滑片、电阻丝、瓷筒、接线柱。 (续表)教学过程教

4、师札记符号和示意图：铭牌的含义：如“1.5 A200 ”表示滑动变阻器接入电路部分允许通过的最大电流是1.5 A，允许连入电路的最大阻值为200 。作用：通过改变电阻的大小来改变电路中电流的大小和部分电路两端的电压。原理：通过改变接入电路中电阻丝的长度来改变电阻。2滑动变阻器的连接过渡设问：滑动变阻器是怎样连接的呢？多媒体播放视频：如何使用滑动变阻器。师生讨论：滑动变阻器的六种接法。探究归纳：滑动变阻器要串联在电路中。滑动变阻器的接线原则：“一上一下”。3滑动变阻器控制电路过渡设问：如何利用滑动变阻器控制电路中的电流或电压呢？演示实验1或播放视频1：用滑动变阻器改变小灯泡的亮度(如图甲所示)。

5、演示实验2或播放视频2：用滑动变阻器控制电阻两端的电压(如图乙所示)。特别提示：在闭合开关前滑动变阻器的滑片应处于最大阻值处。在调节滑动变阻器时，注意滑片与线圈接触要良好，两手配合，慢慢移动滑片，不要将滑片移到线圈外侧。4电阻箱过渡设问：有没有既可以改变电阻，又可以知道连入电路的电阻数值的变阻器呢？多媒体展示图片：教师引导学生讨论总结电阻箱的接法和读数方法。教师引导学生分析讨论各种接法的合理性，最后总结归纳出正确的接法。详见光盘内容。通过了解电阻箱的内部结构理解电阻箱的变阻原理。引导学生对比电阻箱与滑动变阻器的优缺点。教学过程教师札记二、变阻器的应用1电位器多媒体展示图片：探究归纳：不少家用电器音量调节的器件就是一种变阻器，通常称为“电位器”。电位器有机械旋转式、数字式等。利用电位器还可以调节亮度、温度等。2油量表多媒体播放视频动画：油量表。教师引导学生根据视频动画总结油量表的工作原理。探究归