如何有效利用英语早读的30分钟

1、如何有效利用英语早读的30分钟     【摘要】早读是记忆的黄金时间，是一天学习的开始，是英语课堂的延伸，是英语教学过程中不可忽视的重要环节，如何提高早读的含金量?这是每一个英语老师值得去探索，去实验的一门艺术。    【关键词】重要性  存在的状况  有效地抓好早读    常言道：“一年之计在于春，一日之计在于晨。”确实早晨是人类大脑吸收营养的最佳时期，也是人类记忆的高峰期，培养语感的最好时机。这个时候进行朗读、背诵效果是最佳的。英语早读是学习英语的第二课堂，是提高英语课质

2、量的重要保障，也是英语课的延读和补充。所以正确引导学生充分利用早读的30分钟时非常重要的。一、     早读的重要性早晨是人类的记忆高峰期，在这个阶段让学生背诵单词课文，大声诵读，能够充分调动其积极性，刺激大脑皮层，在短时间内收到事半功倍的效果。每天有规律地早读，可以巩固脑子里印象深刻的单词短语，早读可以弥补课内的不足。随着新课程的改革，对学生学习英语的要求越来越高，学生学习的任务随之加重，往往一节课下来，新单词，短语，句型很多，在这么短的时间里学生很难掌握，也不能得到充分的练习，所以利用早读课，学生可以在老师的指导和帮助下，纠正发音，练习语音语调，巩固

3、复习已学的知识，这样有利于学生英语水平的提高，增强语感，进而提高英语水平。因此，我们学校也很重视英语早读，单周安排了两个英语早读，双周安排了三个英语早读。二、     当前早读存在的状况本人参加教育教学工作已近30年了，从这些年的工作中，我认真仔细地观察，发现大部分学生的早读效率并不高，甚至更低，不懂充分有效地利用好早读课。主要表现在：1.学生未能形成良好的早读习惯，积极性并不高。在平时早读课中，很普遍的现象就是早读铃声已经响过，但只要老师还未到教室，班里真正开始早读的学生屈指可数。有的在聊天，有的在补作业，有的东张西望与同学搭话，总之很少有学生能真正自

4、觉地开始早读。有些学生是在应付早读的任务，跟读是有口无心地念着，眼睛根本都没有注视到书本上，有些是滥竽充数，每次都把书翻到同一页，老师盯了一眼，嘴巴才会稍微地乱动一下。2.教师缺乏适度引导。早读课上，听似书声朗朗，实际上有很多学生没有用心去读，而是在“小和尚念经，有口无心。”早读课堂常常只是前五分钟到前十分钟声音大，然后声音就会逐渐减弱，到了下早读课的前五分钟基本上就只能听到几个学生的读书声了。出现了这种现象最主要是在于一开始学生没有在老师的指导下形成一个良好的早读习惯。三、如何有效地抓好早读1.提前制定好早读目标早读前要给学生制定好今日的早读任务。没有明确的早读任务，学生就没有压力，早读的效

5、果就不会很好。这就要求教师提前为学生布置好任务。读什么，背什么，使学生有的放矢，让学生有目的有计划地进行朗读，充分发挥其积极主动性，提高其学习效率。早读任务的安排要符合教学进度，且最好对所记忆的内容定量。如15个单词，5个句子，一段对话或一篇小短文。量和内容的确定要看具体情况，以能背上为宜，不宜过多或过少，否则容易让学生受挫折而对英语失去兴趣和信心。2.采用有效的早读方式。1）跟着磁带朗读或教师自己领读。在早读课上，可以让学生跟着磁带录音模仿朗读，并多次反复，直到熟练顺口。老师也可以利用领读的方法。由于学生的水平参差不齐，教师可以自己在早读课上领读。2）培养和发辉英语课代表的能力。英语课代表一

6、般是英语基础较好，发音准确，读书声音响亮胆量一定要大，要敢管，责任心要强，要作出表率作用的学生。在这种情况下，他们可以在早读课上起到主导的作用。比如叫他们事先做好准备，在早读课上领读、领背。如有错误，教师要及时纠正，既纠正了本人的错误，同时也提醒了全班同学。3.及时对早读任务进行反馈有效的早读一定要实行及时检查，善始善终。若是光分配任务却忽视检查，一定会有不少学生不当一回事。检查主要分为学生相互检测和抽查两种方式。检查时间一般为早读课结束前5-10分钟，或利用课余时间检查。抽查的内容可以根据学生的程度视情况而定，注意不同层次段学生的抽查。例如，要求优等生背诵相应的片段，中等学生听写单词短语，困

7、难学生朗读单词和对话。平时，还可以制作一张学生背诵登记表。比一比谁先完成任务。哪一组完成任务的人数最多，进步明显的，背诵最多的同学要及时予以奖励，对落后的要予以指导。4.改变早读课的方式早读课不单单只限于读和背诵上，我们可以通过一些新颖的方式来培养学生的读书兴趣。例如，1）词汇练习型早读课。平时的课堂教学中，我们没有太多的时间进行词汇练习，但是记不住单词又是学生最头疼的问题。我们可以利用早读课进行各种形式的的词汇练习或词汇游戏，帮助学生记单词。2）听力练习型早读课。早读课除了常规的跟读录音练习听力和发音外，还可以每隔几天进行听力测验。听力测验的内容可以是课本上的短语、句子或短文，也可以是课外英语书上的美文每句。但要注意难度不要太大，循序渐进地进行。形式上可以播放录音，也可以是老师朗读。5.加强早读指导和管理。英语老师是早读课上一个重要的管理者。因为教师对学生所读的内容比较熟悉，学生朗读的语调，语气，对错可以随时指导和纠正。我现在担任两个班的英语老师，不能两个班级的早读都能兼顾到，所以只能来回看看。这时候有的学生就会钻空子，因此这个时候不妨发挥学生的监督管理作用，帮助老师组织好早读课。这样既督促了其他同学，对