在创建和谐校园中提升小学劳动课

1、题 材：议论文在创建和谐校园中提升小学劳动课单位：华阴市华西镇中心小学姓名：黄玉凤 电话年树木，百年树人。校园绿化，既是树木，又是育人。我们要通过校园绿化，让学校绿树成荫，为师生营造优美宜人的学习生活环境；让广大学生积极参与绿色实践，培养同学们热爱劳动的品质、热爱自然的情趣和改善环境的意识；大力推动生态文有机结合明教育，使学校和广大师生成为建设生态文明的自觉实践者。绿化与美好同在，绿色与文明同步，让我们的校园绿起来、美起来，更加富有生机和活力，使和谐校园建设与学劳动课有机结合，让学校面貌发生巨大的改变，同时对综合新课改有极大的推动作用。那么，作为教师可以通过哪些途径才

2、能让学生在和谐校园建设中有效的提升小学劳动课呢？我认为可以尝试从以下几方面去做。一、让和谐校园建设与劳动课相结合和谐校园建设是对学生进行劳动教育的主要途径。如低段注重培养学生的生活自理能力和初步的家务劳动能力；中段侧重于较好的生活自理能力和初步的家务劳动能力。教师把这些内容与劳动教育有机的结合起来，在教学中有效地进行渗透和具体落实，让学生树立光荣的劳动思想观念。二、学科渗透与本校课程相结合劳动课的特点，就是要千方百计地创建劳动基地，使学生从“小课堂走向大课堂”，全面落实劳动课的教学任务。校园文明的建设，对新课改的实施起到了积极的促进作用。综合课改启发了学生的主动性探究学习兴趣，进一步深化了课堂

3、教学的效果。同时校园文明建设为学生提供了其探究学习的实践平台，教师可以带领学生走进校园的实习基地，让学生们自己动手做，动脑想，使同学们的头脑更加灵活了，感到一个事物竟有这么多的用途，从此，在实践中发现问题，学习相关知识，提高了学生的动手能力，培养了创新精神，养成了一系列良好的习惯，学习成绩也会稳步提高。三、提供劳动实践机会，耐心指导劳动方法。劳动教育，不是一天两天能搞好的，关键在于理论教育的前提下，还要抓好劳动实践。因为劳动实践是形成良好劳动习惯的基础和前提，良好的劳动习惯只能成之于长期的经常不断的劳动实践的磨练和积淀，仅凭纸上谈兵的说教是无济于事的。小学劳动课教学大纲在教学中应注意的几个问题

4、中指出：“在劳动课教学中，劳动实践是进行劳动教育的基础，劳动课要以劳动实践为主，寓思想教育于劳动实践之中”因此，我们要培养小学生良好的劳动习惯，必须重视搞好劳动实践。小学劳动课教师在劳动课教学中，要注意讲明每次劳动实践的目的和意义，以增强小学生参加劳动实践的兴趣和自觉性。要想办法指导学生在劳动实践中学会运用学到的基本劳动知识，并形成一定的技能，从而尝到成功的愉悦。应注意启发学生体验劳动的感受，并进行积极的引导，使小学生在劳动实践中获得多方面的收益。比如开展“谁在一双巧手”，“今天我当家”，“劳动多快乐”，“做爸妈（老师）的好帮手”，“劳动技能比拼”，等形式多样的活动。让孩子们在丰富多彩的活动中

5、激发对劳动的浓厚兴趣。可见，丰富多彩的劳动实践，将更加有利于小学生良好劳动习惯的养成。四、家校劳动教育和谐统一为了达到学校教育和家庭教育的步调一致，达到和谐统一，就应该帮助家长走出家庭教育的误区。教师应当告诉家长，在家庭里，要求儿童学会扫地擦地、洗碗，整理房间、洗小件衣服等劳动，自己的事情自己做。我校各班结合学生年段制定了劳动调查表，家长以此表作为劳动具体训练内容，根据孩子劳动表现进行填写，并作适当的评价反馈给班主任，班主任综合学生在家劳动的情况，结合班级劳动评价表进行评价，这不仅对于学生的劳动习惯和技能的得到了培养，也发挥了家长的教育作用，很好地利用家务劳动的机会，让孩子得到更多的锻炼。让学

6、校教育和家庭教育的有机结合，培养学生的劳动习惯和劳动技能。综上所述，作为教育者，应抓住我市教育部门对校园建设的有力时机，通过多途径帮助孩子培养良好的劳动习惯和劳动技能，让学生具有基本生活自理能力，培养孩子适应现代社会的独立生活水平能力，为他们将来适应社会生活，准备必要的心理条件，生活知识和能力条件，是时代赋予我们教师的义务。二十一世纪建设所需要的是高素质人才的实干家和建设者。人才的培养就是能力的培养，而能力的培养它离不开劳动的实践。劳动它磨炼人的意志，激励人们为之而奋发向上、奋力拼博的精神境界，唾弃不劳而获的思想意识，正确树立其人生观。华阴市“生态文明校园建设与综合课改”、“劳动教育”论文、“劳动教育了人”征文参赛作品推荐表作品标题在创建和谐校园中提升小学劳动课体裁议论文推荐奖等作者姓名黄玉凤性别女组别教师组