得道多助失道寡助课件

1、孟子：孟子：名名轲轲, 战国时期战国时期著名的思想家、著名的思想家、教育家。继孔子以后儒家学派的代表人教育家。继孔子以后儒家学派的代表人物，与孔子合称物，与孔子合称“孔孟孔孟”，有，有“亚圣亚圣”之称。之称。孟子孟子生活在兼并战争激烈的战国中期，生活在兼并战争激烈的战国中期，社会动荡不安，人民生活十分痛苦。他社会动荡不安，人民生活十分痛苦。他主张行主张行“仁政仁政”以统一天下，以统一天下，最早提出最早提出“民贵君轻民贵君轻”的主张，宣扬的主张，宣扬“仁政仁政”、“王道王道”。 孟子孟子一书，一书，现存七篇，现存七篇，是儒家学派是儒家学派的经典著作之一，记述了的经典著作之一，记述了孟子及其弟子孟

2、子及其弟子的言行、政治主张、哲学主张、个人修的言行、政治主张、哲学主张、个人修养，伦理道德养，伦理道德等思想观点和政治活动的等思想观点和政治活动的书。是孟子和他的弟子万章等合著的。书。是孟子和他的弟子万章等合著的。与与论语大学中庸论语大学中庸合称四书。合称四书。其文思想深刻，说理透彻，气势充沛，其文思想深刻，说理透彻，气势充沛，开合自如，长于论辩，有很强的说服力。开合自如，长于论辩，有很强的说服力。 写作背景写作背景v战国时期，诸侯各国之间的吞并战争日战国时期，诸侯各国之间的吞并战争日益激烈，为了求得生存，乃至建立霸业，益激烈，为了求得生存，乃至建立霸业，各国君主不约而同地崇尚武力而不体恤各国

3、君主不约而同地崇尚武力而不体恤百姓。面对这种现实，孟子提出了他的百姓。面对这种现实，孟子提出了他的治国理想。治国理想。解题：l本文是一篇短论，论述了战争中本文是一篇短论，论述了战争中民心向背民心向背的问题，指出的问题，指出民心所向民心所向是战争胜负的主要因素是战争胜负的主要因素，突出，突出“人和人和”在战争胜负中的决定性在战争胜负中的决定性作用作用，体现了孟子的，体现了孟子的“仁政仁政”思思想。想。 天时不如地利，地利不如人和。天时不如地利，地利不如人和。 三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫夫环而攻之，环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利

4、也。必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也。 城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟粟非非不多也；委而去之，是地利不如人和也。不多也；委而去之，是地利不如人和也。 故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道下不以兵革之利。得道 者多助，失道者者多助，失道者寡寡助。寡助之至，助。寡助之至，亲亲戚戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所之所畔畔，故君子有不战，战必胜矣，故君子有不战，战必胜矣得道多助得道多助 失道寡助失

5、道寡助活动一活动一:初读课文，顺畅朗读初读课文，顺畅朗读活动要求：读准字音和节奏。活动要求：读准字音和节奏。 活动方式：集体释疑活动方式：集体释疑小组试读小组试读推荐代表展推荐代表展示示评议挑战评议挑战集体齐读集体齐读 下列加线字的下列加线字的读音读音你能读准吗？你能读准吗？1 1、七里之、七里之郭郭 2 2、米、米粟粟非不多也非不多也 3 3、域域民不以封疆之界民不以封疆之界 4 4、亲戚、亲戚畔畔之之gusypn你能读准下列句子的你能读准下列句子的节奏节奏吗？吗？1 1、环、环 而而 攻攻 之之 而而 不不 胜胜 。2 2、域、域 民民 不不 以以 封封 疆疆 之之 界界 。3 3、城、城

6、 非非 不不 高高 也也 。4 4、故、故 君君 子子 有有 不不 战战 ，战，战 必必 胜胜 矣矣 。/ / / / / /活动二活动二:再读课文，译出智慧再读课文，译出智慧活动要求：译读第一、二段，争取字字落实，注活动要求：译读第一、二段，争取字字落实，注意译后句子通顺流畅。意译后句子通顺流畅。活动方式：释疑解惑活动方式：释疑解惑1+1或或1+2互译互译(读、提醒重读、提醒重点字词、译）点字词、译）确立翻译方式确立翻译方式合作试译合作试译全班全班展示展示（友情提醒：互译时，善于利用书下注释；翻译（友情提醒：互译时，善于利用书下注释；翻译过程中，其他小组可及时补充或修正哟！）过程中，其他小组

7、可及时补充或修正哟！） 天时天时不如不如地利地利，地利不如，地利不如人和人和。三里之三里之城城，七里之，七里之郭郭，环环而攻之而攻之而而不胜。不胜。夫夫环而攻之，必有得天时环而攻之，必有得天时者矣者矣，然而然而不不胜者，胜者，是是天时不如地利天时不如地利也也。 包围包围内城内城外城外城表转折表转折发语词，用在句首，表示要发议论发语词，用在句首，表示要发议论 虽然这样，但是虽然这样，但是者：指者：指“得天时得天时”这种情况。这种情况。矣：语气助词，表肯定。矣：语气助词，表肯定。 这样看来这样看来表判断表判断 有利的天气有利的天气 地理形势有利地理形势有利人心所向，上下团结人心所向，上下团结第一、

8、二段：译文第一、二段：译文 有利的天时，不如有利的地势；有有利的天时，不如有利的地势；有利的地势不如人心的团结。利的地势不如人心的团结。 周围三里的内城，方圆七里的外城周围三里的内城，方圆七里的外城，包围起来攻打它，却不能取胜。包围，包围起来攻打它，却不能取胜。包围起来攻打它，必定有得天时的战机，然起来攻打它，必定有得天时的战机，然而却不能取胜，这是有利于的天时不如而却不能取胜，这是有利于的天时不如有利的地势。有利的地势。 城城非不高也，池非不高也，池非不非不深深也也，兵革兵革非不非不坚坚 利利也，也，米粟米粟非不多也，非不多也，委委而而去去之之，是是地地利不如人和也。利不如人和也。城墙城墙不

9、是不不是不啊啊泛指武器装备。泛指武器装备。兵，兵器。革，盔甲兵，兵器。革，盔甲坚韧坚韧锐利锐利泛指粮食泛指粮食放弃放弃离开离开所守之城所守之城这这v城墙不是不高，护城河不是不深，城墙不是不高，护城河不是不深，武器装备不是不精良，粮食不是武器装备不是不精良，粮食不是不多，（可是敌人一来却）弃城不多，（可是敌人一来却）弃城逃跑，这便是有利的地势不如人逃跑，这便是有利的地势不如人心的团结。心的团结。 故故曰：曰：域域民不以封疆之界，固民不以封疆之界，固国国不不以以山溪之山溪之险，险，威威天下不以兵革之利。天下不以兵革之利。得道者得道者多助，失多助，失道者寡助。寡助道者寡助。寡助之之至至，亲戚亲戚叛叛

10、之。多助之之。多助之至，天下至，天下顺顺之。之。以以天下之所顺，攻亲戚之所天下之所顺，攻亲戚之所畔，故畔，故君子君子有有不战，战必胜矣。不战，战必胜矣。因此，所以因此，所以限制限制国防国防靠靠 震慑震慑到到 极点极点族内族外的人族内族外的人通通“叛叛”，背叛，背叛归顺，服从归顺，服从行仁政的君主行仁政的君主或者或者施行仁政的君主施行仁政的君主凭凭 所以说，限制人民定居某一区域不所以说，限制人民定居某一区域不靠边境的界限，巩固国防不靠山川的险靠边境的界限，巩固国防不靠山川的险阻，在天下树立威望不靠武器装备的精阻，在天下树立威望不靠武器装备的精良。能施行仁政的君主，帮助他的人就良。能施行仁政的君主

11、，帮助他的人就多，不行仁政的君主，帮助他的人就少。多，不行仁政的君主，帮助他的人就少。帮助他的人少到极点，连亲属都背叛他；帮助他的人少到极点，连亲属都背叛他；帮助他的人多到极点，天下的人都归顺帮助他的人多到极点，天下的人都归顺他。让天下人都归顺他的君主，去攻打他。让天下人都归顺他的君主，去攻打连亲属都背叛他的君主（必然所向无连亲属都背叛他的君主（必然所向无敌），所以，施行仁政的君主不战则已，敌），所以，施行仁政的君主不战则已，战就一定胜利。战就一定胜利。 活动三、再读课文活动三、再读课文 理解主旨理解主旨 1.本文提出了什么论点？由论点看，决定战本文提出了什么论点？由论点看，决定战争胜负的要素

12、有哪些？其中最重要的要素争胜负的要素有哪些？其中最重要的要素是什么？是什么？活动方式：个人思考活动方式：个人思考小组交流小组交流代表展示代表展示. .中心论点提出后作者是怎样进行论证中心论点提出后作者是怎样进行论证的？的？ 论点论点：天时不如地利，地利不如天时不如地利，地利不如人和人和 战争需要战争需要“人和人和” 论据论据：举例论证举例论证域民域民固国固国威天下威天下治国需要治国需要“人和人和”结论：结论： 得道多助得道多助 顺顺 失道寡助失道寡助 叛叛“人和人和”的实质的实质小城环而攻之不胜小城环而攻之不胜城高兵利粮足不守城高兵利粮足不守仁政仁政对比论证对比论证. .中心论点提出后作者是怎

13、样进行论证的？中心论点提出后作者是怎样进行论证的？ 活动三、再读课文活动三、再读课文 理解主旨理解主旨活动方式：个人思考活动方式：个人思考小组交流小组交流代表展示代表展示3.3.“人和人和”的实质是什么？的实质是什么？ 人和：人和：在于在于“得道得道”，即施行仁政，取得人民，即施行仁政，取得人民的支持和拥护。的支持和拥护。l主旨主旨 本文本文主旨主旨十分明确，突出强调十分明确，突出强调“人和人和”的的重要性，重要性，“人和人和”是克敌制胜的首要条件是克敌制胜的首要条件，具体地说，就是阐明战争的胜败主要取决具体地说，就是阐明战争的胜败主要取决于人心的向背，而人心的向背，又取决于于人心的向背，而人

14、心的向背，又取决于统治者是否统治者是否“得道得道”。从战争谈起，最终。从战争谈起，最终归结到如何治国平天下。归结到如何治国平天下。 活动四、拓展思考活动四、拓展思考 熟记巩固熟记巩固活动方式：个人思考活动方式：个人思考小组交流小组交流代表展示代表展示1.1.你能说出有关你能说出有关“和和”的成语、俗的成语、俗语或典故吗？语或典故吗？2.“2.“和和”字在当代社会又具有了怎样的新内涵？字在当代社会又具有了怎样的新内涵？3.3.反复朗读，边读边回味体会作者的思想观点，反复朗读，边读边回味体会作者的思想观点，边读边有意记忆背诵。边读边有意记忆背诵。 （个读、组读、齐读个读、组读、齐读）“和和”，新的

15、内涵，新的内涵v第一，合乎国家与国家平等的原则，也就是第一，合乎国家与国家平等的原则，也就是说国家无论大小、贫富、强弱都应在平等的说国家无论大小、贫富、强弱都应在平等的原则下参与国际事务原则下参与国际事务.v第二，有利于维护和平共处，这是鉴于第二，有利于维护和平共处，这是鉴于20世世纪的战争给人类；社会带来巨大的灾难，维纪的战争给人类；社会带来巨大的灾难，维护和平，避免战争，对护和平，避免战争，对21世纪人类社会发展世纪人类社会发展是至关重要的。是至关重要的。v“得道多助，失道寡助得道多助，失道寡助”这一中国儒家的思这一中国儒家的思想想,作为一种有价值的资源作为一种有价值的资源,应受到我们的重视。应受到我们的重视。一、掌握重点词：1.天时天时不如不如地利地利，地利不如，地利不如人和人和2.环环而而攻之攻之 3. 委委而而去去之之4.域民域民不不以以封疆之界封疆之界 固国固国不不以以山溪之险山溪之险 威天下威天下不不以以兵革之利兵革之利5.得得道道多助，失道多助，失道寡寡助助6.亲戚亲戚畔畔之之 1.三里三里之之城城 2.环而攻环而攻之之 3.委而去委而去之之 4.多助多助之之至至