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文档简介

1、练习3口语交际学会拒绝【教学目标】1通过具体的情境，让学生明白在日常生活中，我们应该拒绝他人不合理的要求。2学会拒绝他人，拒绝时要做到表达有礼，理由充分，对于不合理的要求要进行规劝、建议。3培养学生良好的语言态度和交际习惯。【教学过程】一、由课前三分钟展示引出话题1师：学会说“不”，其实就是要学会拒绝。板书：学会拒绝2师：我们在什么情况下应该拒绝别人呢？3师：对，当别人提出的要求做不到或不合理时。我们来看二、事例引路，例中悟法（一）表态度，说理由1 .我们来看王凯岩的一次经历，仔细看，认真听，你认为谁拒绝的方法更好：PPT出示视频。视频中的女孩是郭珂嘉，我们暂且叫她小嘉，被拒绝的男孩是王凯岩，

2、我们叫他小凯吧，另外一个男孩许敬，我们叫他小许。2 .看完了这段小凯被拒绝的视频，你认为谁拒绝的方法更好，为什么？预设：A. 表达歉意小许很没有礼貌，小嘉有礼貌。师：无法满足他人请求，先表达自己的歉意。板书：表达歉意B. 说清理由课件出示小嘉的话小嘉说了什么谁还记得吗？（从小嘉的回答中你还发现了什么？）“答应妈妈按时回家”是小嘉拒绝小凯的？师：要把拒绝别人的理由说清，板书：说清理由C. 语气温和：小嘉的语气怎样？这样的语气给人感觉如何？（真诚）师：语气温和让人更易接受板书：语气温和目视对方：有个小细节，不知道有没有同学发现。小嘉在说话时的眼睛注视哪里？看着对方眼睛说话给人什么感觉师：说话时看着

3、对方的眼睛，不仅是对别人的尊重，也能让被拒绝者感受到真诚。板书：目视对方师：小嘉拒绝小凯时，先表达歉意，接着说清楚了拒绝的原因。在整个拒绝过程中，她语气温和，目视对方，所以即使被拒绝了，小凯也很愉快的接受了。（二）给建议，做规劝过渡：可是，如果我们遇到更为不合理，甚至具有一定的危害性的要求呢？除此之外，还应该怎么做呢？我们来听一听昊昊的一段经历。1. 师：同学们，请你帮昊昊想想办法，如果你们是他，你们会怎么拒绝小明呢？师：说了这么多网吧的危害，小军能让小华去吗？所以还得怎么做？师小结：当别人给你提出的要求不合理或具有一定危害性时，我们拒绝时，不仅要说清理由，指出错误所在，还要规劝，给出正确的建议。三、实践演练，灵活运用1师：现在，给大家提供一个展示的机会。2出示演练要求。四人小组合作选择其中的一条，讨论该如何拒绝，然后合作表演拒绝的场面。注意拒绝时，按照黑板上的要求，力求使对方心服口服。（ 1） 小刚没完成作业，让组长小红的作业给他抄一抄。（ 2） 小兰和小琪在课外参加兴趣班。由于每个周六都要跳舞，小兰觉得太辛苦，不想去上课了，就请小琪帮助她欺骗老师，代她请病假。（ 3） 爸爸带方晓钟到公园去玩，晓钟的个头刚刚超出规定享受半票优惠的高度，爸爸让方晓钟猫着腰混进去。3生小组合作，上台表演。4组织评价.四、总结师：这节课，我们学习的是学会拒绝，你能用一句话总

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