朝阳桥小学“新基础教育”英语教研组三年发展规划

1、朝阳桥小学“新基础教育”英语教研组三年发展规划一、       教研组情况分析（一）   成员表姓名性别年龄工作时间学历职称备注肖丽女341999.08本科小高教研组长徐英媛女511982.08大专小高 陈世芬女461985.08大专小高 叶蕾女341998.08大专小高 病假中史凯一女302003.08本科小高 产假中（二）基本情况分析 1. 优势分析我校小学英语教研组由五名女教师组成，均为小学高级教师。教研组老少搭配，优势互补，全体英语教师凭着对学生的爱心，对同伴的贴心，

2、对学校的关心，以及对工作的强烈责任心，默默耕耘，默默奉献。5位老师精诚合作，互相关心，勤学好思。教学中的灵感和收获会共同分享；教学中的困惑会共同探究；教学中的重任会共同分担。每个英语教师通过自己的一言一行悄然营造着团结协进的团队文化。2. 劣势分析A、课堂教学经验较丰富，但理论功底较薄弱。英语组教师工作兢兢业业，研究氛围较浓，但我们的研究缺乏理论的指导，只停留在实践层面，深度不够，且随意性强，不能针对一个问题作持续的探究。希望在专家的引领下，多学习先进的教育教学理论与实践方法，用理论指导实践，形成科学的有效的研究策略。B、课堂教学模式较传统，不能充分调动学生学习的主动性。因英语学科的学习学生缺

3、少相应的语言环境，我们的课堂教学模式还是很传统，总是教师控制得多，放得少，而学生跟着老师较多，拓展训练不足。在课堂教学中，比较注重外在的形式，而缺乏真正让学生展开思维想象的学习活动。C、教师工作热情高涨，但自身的英语语言素质相对薄弱。作为英语教师，最基本的也是最重要的便是自身的英语语言素质。我们的老师多为非英语专业毕业，所以自身的英语语言素质相对薄弱，课堂上不能灵活地驾驭课堂。D、学生多为外来工子女，学习态度和学习习惯较差。 我校外来工子女约占生源的80%，家长文化层次相对较低且忙于生计，无法顾及孩子的学习。家庭经济，文化水平，教育理念等等多种因素影响着学生的成长，学生在学习上缺乏主动性和积极

4、性，导致学生英语水平参差不齐，补差工作量很大。二、部门发展预期目标（一）总目标1创建一个具有“高人品、高素质”的优秀教研组。2构建互动的、开放的、充满生命活力的英语课堂教学新形态。3形成一支积极从事研究性实践的智慧型教师队伍。4努力为学生创设学用英语的平台，激发并保持学生学习的浓厚兴趣，发展学生的思维能力，形成健康而高尚的人格。（二）分阶段目标第一阶段（2012、92013、8）：制定发展规划，组织学习，成立研究小组。召开座谈会，请专家论证，形成部门发展规划初稿，做好理论实践的准备。在课堂教学研究上展开积极探索，积极营造英语文化氛围。第二阶段（2013、92014、8）：规划实施，并根据实施情

5、况调整发展规划，建设教师队伍。开展子课题自评、研讨活动，调整和发展研究的目标、方式。课堂教学初步形成特色。第三阶段（2014、92015、9）：总结、反思规划的实施情况，巩固和发扬研究成果。完成部门到个人的自评报告，学校领导小组评估，并对新一轮发展规划进行评议。提高、深化英语课堂教学的特色，发展教师的个性。三、分项建设目标与措施(一)         教师发展1.加强师德建设要求教师进入学生的生活世界，体验学生独特的视角和内心世界，把教育教学工作作为对智慧和人格的挑战，提升对教育工作价值的认识，塑造“高人品”的优秀

6、教师形象。2.提高教师自身语言素质作为英语教师，最基本的就是自身的英语语言素质。为了能灵活地驾驭课堂，给学生创设良好的学习氛围，我们教师必须要加强日常的学习，通过阅读英语报刊杂志来丰富自己的英语词汇，通过收听、收看英语节目来锻炼自己的英语听力，并且不断提高自己的英语口语表达能力。3.锤炼课堂教学基本功通过学习新基础理论，转变我们教师的思维方式和观念，在新观念的指导下，进行新的教育实践。如何有效地组织课堂教学，是我们英语组教师一直探索的问题。我们必须加强课前研讨、课后反思、重建活动。平时，让每个英语教师的课堂开放，互相听课、评课成为我们的日常工作。我们要关注每个学生的成长与发展，同时也实现教师自

7、身的发展。 4.提升教学研究水平我们英语组教师必须加强理论修养。这方面是我们非常薄弱的，必须引起高度重视。我们要以“新基础教育”发展性研究报告集为重点，充分利用华师大专家组理论引领，和共同体的交流，及时了解新基础的研究动态，确定专题研究的方向，指导研究的不断深入。(二)学生发展1.加强常规教学，努力提高课堂效率英语课与其它学科有所区别，因为平时缺乏语言环境，所以英语课堂就是学生学习的主阵地，我们英语教师一定要精心备课，准备教具，为学生创设一个比较真实的情境，通过各种教学手段激发学生的学习兴趣。针对不同年龄、不同层次的学生，我们应该有分层要求。要充分利用早读课等时间帮助学生及时巩固、检查所学知识

8、，使每个学生能顺利进入下一阶段的学习。2.利用多种途径，为学生创设良好的英语氛围(1)学习英语，环境非常重要。本学期，我们要充分发挥校园网的作用，在校园网上，开设英语专栏，为学生提供视听材料，拓宽学生知识面，并为学生排疑解难。另外，我们还要注重校园环境、教室环境的布置，通过英语墙报、英文标语，教室黑板一角每日一词等形式为学生创设学习英语的氛围，使他们耳濡目染，热爱英语学习。(2)为学生搭建展示才能的舞台。在加强常规教学的同时，我们要根据年级特点，组织学生参加各级各类比赛活动，让学生的能力得到锻炼，有机会展示自己的学习成果，从而激发英语学习的兴趣。（三）.制度的建设 1、学习制度学习是教师专业活

9、动必不可少的组成部分，为提高教师的理论素养，每月定时定点学习新基础相关理论和文章，通过理论学习与教学实践相结合，深入领悟并内化为教学行为。2. 备课制度备好课是上好课的前提和关键。定时定点扎实开展好集体备课活动，提倡个人备课与集体讨论相结合，突出备为教用，备用一致的备课目的。努力使每位教师通过集体备课，对教材从“了解-熟悉-驾御-共同提高”，经历这样一个成长的过程，并在此基础上逐渐形成我校的英语备课特色，从而提高课堂教学质量。推进策略：每次集体备课后，结合进行教学常规检查。重点检查：备课本、作业本（按教研组要求做）、同一备课组内相互听课记录（每周至少1节）。3.教研制度每双周三下午教研组活动时间，教研组是开展教学研究的基本场所，是教师进行教学研究的主阵地。因此要加强英语学科的教研组建设，调动教师参与教研活动的积极性，倡导教研组成员合作互助，养成良好的研究氛围，开展集体备课、相互听课、评课，坚持教师自我反思、自主成长。为了使我校英语教师能尽快跟上新基础的研究队伍，我们将主动与常州市局前街小学英语教研组联系，学习他们先进的理念和成功的经验。具体要求：本学期每位教师争取用新基础格式备课，每周至少一次教学反思、每月整理一篇教学案例，每学期上两节申报课、每学期读一本理论专著、每周听12节课，每两周一次学习心得交流或沙龙研讨。4、