小班绘本熊叔叔的生日派对

1、小班绘本阅读 活动设计执教人：郭 榕活动目标：1、观察图片，大胆想象并表达，试着推理故事情节。2、在看看、听听、讲讲中理解熊叔叔在为大家做事后获得的惊 喜，知道为别人做好事会得到快乐，感受朋友间相互关爱的情感。 活动内容：熊叔叔的生日派对活动准备： PPT 绘本活动过程：1、谈话导入故事：今天， 老师给小朋友带来了一个好听的故事， 我们来看 图，猜猜：是关于谁的故事？画面上除了有熊，还有什么？这是故事 的名字熊叔叔的生日派对 。你知道派对是什么意思吗？ 你过生日时谁来给你过？ 他们给你准备了什么？ 小结：有很多的人、生日礼物，大家为你唱生日歌，一起分享生 日蛋糕，就是生日派对。2、观察图片，大

2、胆讲述：（1放PPT （故事开头）提问：这幅图上说了什么？太阳已经升的老高了， 他为什么还不 起床？（让幼儿猜想）教师讲述：昨天，熊叔叔帮小动物们在小溪上 造了一座石桥，辛苦了一天，太累啦。瞧，熊叔叔睡的真香呀。（ 2）（故事中：第一次门铃响） 提问：这是什么声音？（幼儿：门铃声）熊叔叔听见了吗？他怎么做的？（醒来、惊醒）猜猜是谁在按门铃？（3）提问：那熊叔叔起床后做什么？（开门）他还做了个什么 动作？（打哈欠）你会打哈欠吗？我们来学学。到底有没人呢？（没 有）那熊叔叔怎样？（关门）他说：再睡一会。（ 4）第二次门铃响熊叔叔干什么？ （上楼梯） 什么声音？听到门铃声熊叔叔有怎 么做的？（下楼梯

3、）开门前他会问什么？（是谁呀？）没人应答，他 打开门，走出来，这时在干什么？ （左看右看）没有人他是怎么做的？ （又重新走进屋里。）（5）第三次门铃响 熊叔叔在做什么事？（看报纸）在哪里？（坐在沙发上）又一 次门铃响了，熊叔叔噌的一下从沙发上站起来， 然后咚咚的跑到门外， 这一次门外有人吗？ （还是什么人都没有） 你看这时熊叔叔的表情和 动作,气呼呼地说了句什么话？（到底是谁在捣蛋啊？）（4）门外一个大盒子提问：接着往下看，又会发生什么事？ 师：熊叔叔还在气头上，突然看见门口有个大礼盒。看到盒子熊 叔叔会怎么想？ （谁丢的盒子？我先把他搬回家吧） 这么大要怎么搬 进屋呢？（推）那你来学学， “

4、嘿哟嘿哟 ”使劲推。盒子实在太重 了，熊叔叔又想了个办法， 怎么搬盒子的？ （拉）我们也去帮帮忙吧， “嘿哟嘿哟”用力拉。太重了，大盒子里装的什么呢？（幼儿：礼物、糖。 。） 到底是什么呢？老师也太想知道了，一起和熊叔叔打开看看吧 （动物新村的朋友和蛋糕）这时熊叔叔一下明白是谁按的门铃了， 为什么还带来蛋糕？他们 会对熊叔叔说什么？小猫说： 熊叔叔，生日快乐！ 小猪、小兔、小马、 狐狸都对他说：熊叔叔，生日快乐！我们也送上我们的祝福吧！熊叔 叔谢谢大家。熊叔叔很开心， 可是，他怎么会流泪呢？（熊叔叔虽然眼角挂满 泪水，但是细心的孩子发现了 ,他的嘴角却露出了微笑！ ）为什么他一 边流泪一边微笑

5、？他是被小动物们感动的流下了眼泪。（ 5）为什么这么多朋友都来给熊叔叔过生日？ （回忆故事开头） 师：熊叔叔乐于助人，所以这么多好朋友都来为熊叔叔过生日 小结：原来为别人做事，自己也会得到快乐。好朋友之间就应该 互相帮忙、互相关爱。3、幼儿看书 师：好幸福的生日派对啊，老师给小朋友准备了熊叔叔的生 日派对的书，我们两个人一本，轻轻的一页一页翻阅。故事一开始充满悬疑，在熊叔叔反复开门、关门、找不到人之间，让大家发 现：熊叔叔来来回回做着相反的动作，开一一关、上一一下、出一一进、坐一一 站、推一一拉。最后出人意料又温馨的结局是 小朋友最喜欢的生日派对，丰富 了幼儿的阅读体验，故事有趣的情节和熊叔叔

6、的动作、表情、以及在相同情景 下使用意思相反的一对对动词，这些都可以帮助幼儿更好地理解词汇。我没接触过绘本教学，虽然观摩过几次绘本教学，但是没真正实践过，我想 做一些尝试。所以本次活动，我选择了熊叔叔的生日派对这一绘本，希望幼 儿能够在看看、听听中积极感受，在说说、做做中大胆表达。小班年龄阶段的幼 儿有意注意的时间非常短，特别是在语言活动中，要延长幼儿的有意注意时间， 教师必须在“静”的语言活动中有机地融入“动”的形式。所以，活动前半段我 以“奇怪的门铃声”贯穿，让后面的环节都围绕这断断续续的门铃声循序渐进地 推进，为整个活动增添不少光彩。让幼儿在欣赏绘本的同时思考绘本， 从疑惑到 惊喜，感受

7、中间的快乐，让孩子在一个轻松愉快的思维空间里大胆，积极，主动 的阅读，让幼儿的语言表达能力在愉快的体验中得到发展。激发幼儿参与活动的积极性，刺激幼儿的语言行为，从而达到提高幼儿语言表达的效果。通过这次活动，让我明白了自身的一些不足。 在活动中对问题的追问，对孩 子的回应等，都值得我深刻反思。对活动领域的理解以及对教材的分析也要透彻， 顾及到年龄段孩子各方面的能力提高。最主要的是在教学活动中一定要将自主权 交还给孩子，绘本教学注重欣赏与感受，为幼儿创设一个能说、想说、敢说的学 习环境，让幼儿的语言能力在无形中得以发展。 这样才能让我们的绘本教学更具 魅力。也只有不断实践，不断摸索，不断反思，才能

8、提升自我，达到理想境界。熊叔叔的生日派对“呼噜一一呼噜一一”，熊叔叔在睡懒觉。昨天，熊叔叔帮小动物们在小溪上造了一座石桥，辛苦了一天， 很累啦。熊叔叔睡的真香呀。“叮咚，叮咚。”是谁呀，熊叔叔从睡梦中惊醒，“哎哟，好困, 是谁呀？”，熊叔叔边打哈欠，边开门，“咦，没人啊，”熊叔叔把 门关上。“再睡一会。”熊叔叔爬上楼梯继续睡。“叮咚叮咚。”“是谁呀？ ”熊叔叔又下楼梯，打开门，走出来, 它左看右看，熊叔叔重新走进屋里，睡不着了，熊叔叔拿着报纸，坐 在沙发上。“叮咚叮咚。”门铃又响了。 “是谁呀？”熊叔叔噌的一下从沙 发上站起来，然后咚咚的跑到门外，这一次门外还是什么人都没有。 熊叔叔站在那儿，气呼呼地说：“到底是谁在捣蛋啊？”突然，熊叔 叔看到了一个大盒子，“是送谁的？”“哎哟。” “嘿哟一一嘿哟。”熊叔叔