现代文阅读专题复习

1、现代文阅读专题复习现代文阅读专题复习一、词语理解型一、词语理解型 一般来说，高考试题测试词语的含义，一般来说，高考试题测试词语的含义，特别关注词语的特别关注词语的语境义语境义，而不是词典中，而不是词典中所诠释的所诠释的规范义规范义。该题型常见的命题形。该题型常见的命题形式有：式有：1 1、结合文章内容，简要阐释某句、结合文章内容，简要阐释某句的深刻含义；的深刻含义；2 2、根据文意，写出某词的、根据文意，写出某词的含义。含义。 理解词语的含义，必须透过词语的表面义，理解词语的含义，必须透过词语的表面义，体味其深刻的内涵：理解词语的比喻义就要搞清体味其深刻的内涵：理解词语的比喻义就要搞清其比喻的

2、对象，寻找它的本体；理解词语的象征其比喻的对象，寻找它的本体；理解词语的象征义，就要寻找词语的象征对象；理解词语的反语义，就要寻找词语的象征对象；理解词语的反语义、就要将褒贬互换；理解词语的双关义就要注义、就要将褒贬互换；理解词语的双关义就要注意它是谐音双关还是语意双关；理解代词的词义意它是谐音双关还是语意双关；理解代词的词义就要在上句或下句寻找释义。当然，理解词语的就要在上句或下句寻找释义。当然，理解词语的含义，还必须联系词语的具体语境，结合作者观含义，还必须联系词语的具体语境，结合作者观点、文章主题，从所在的句、段、上下文中去找点、文章主题，从所在的句、段、上下文中去找对应的阐释。对应的阐

3、释。 【答题方略】【答题方略】表面义和深层义表面义和深层义【高考回放】 “好久以来，好久以来，故乡故乡就在吸引着我就在吸引着我”，句中，句中“故乡故乡”一词的含义是。（方令一词的含义是。（方令孺在山阴道上，年高考湖南卷）孺在山阴道上，年高考湖南卷） 【语段信息】【语段信息】 好久以来好久以来“故乡故乡”就在吸引着我：百草园和三味就在吸引着我：百草园和三味书屋，这些美妙的名称，像童话一样，时时在我思想书屋，这些美妙的名称，像童话一样，时时在我思想上盘桓。我想看看咸亨酒店，土谷祠，还想看看祥林上盘桓。我想看看咸亨酒店，土谷祠，还想看看祥林嫂放过菜篮子的小河边嫂放过菜篮子的小河边在那浓雾弥漫的黑暗时

4、代，在那浓雾弥漫的黑暗时代，鲁迅先生在那里开始磨砺他的剑锋，终生把持它，划鲁迅先生在那里开始磨砺他的剑锋，终生把持它，划破黑暗，露出曙光。今天我决定要去瞻仰磨剑的圣地。破黑暗，露出曙光。今天我决定要去瞻仰磨剑的圣地。 答案：鲁迅的故乡。作者向往答案：鲁迅的故乡。作者向往的精神家园。的精神家园。 二、句子理解型 所谓重要的句子，通常指以下几种语句：所谓重要的句子，通常指以下几种语句：1.1.结构比较复杂，意思难懂的句子；结构比较复杂，意思难懂的句子；2. 2. 使用了修辞，内涵丰富的句子；使用了修辞，内涵丰富的句子；3. 3. 揭示文章脉络层次的句子；揭示文章脉络层次的句子；4. 4. 统摄全篇

5、，或揭示文章中心、主旨、观点、统摄全篇，或揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子。该题型常见的命题形式有：情感的句子。该题型常见的命题形式有：. . 结合文章内容，简要阐释某句的深刻含义。结合文章内容，简要阐释某句的深刻含义。. . 从文中看，某句指的是什么？从文中看，某句指的是什么？. . 依据某依据某段文字，如何理解某句话的意思。段文字，如何理解某句话的意思。 一、解释句子所蕴涵的意义一、解释句子所蕴涵的意义二、分析句子在文中的作用二、分析句子在文中的作用例例1：后来这样办了，完全按照托尔斯泰的愿望。他的坟墓成：后来这样办了，完全按照托尔斯泰的愿望。他的坟墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、

6、最感人的坟墓。它只是树了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓。它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。这个比谁这个比谁都感到被自己声名所累的伟人，就像偶尔被发现的流浪汉、不都感到被自己声名所累的伟人，就像偶尔被发现的流浪汉、不为人知的士兵一般不留名姓地被埋葬了。为人知的士兵一般不留名姓地被埋葬了。 谁都可以踏进他最谁都可以踏进他最后的安息地，围在四周的稀疏的木栅栏是不关闭的后的安息地，围在四周的稀疏的木栅栏是不关闭的保护列

7、保护列夫夫托尔斯泰得以安息的没有任何别的东西，惟有人们的敬意，托尔斯泰得以安息的没有任何别的东西，惟有人们的敬意，而通常，人们总是怀着好奇，去破坏伟人墓地的宁静。而通常，人们总是怀着好奇，去破坏伟人墓地的宁静。划线一句，它表达的是什么意思呢？划线一句，它表达的是什么意思呢？ 有许多句子，分析其结构，如果是单句，先找准主、谓、宾，有许多句子，分析其结构，如果是单句，先找准主、谓、宾，如果是复句，先找准其第一层，就可以把握句子的基本意思。如果是复句，先找准其第一层，就可以把握句子的基本意思。本例画线句子是一个复杂单句，主语是本例画线句子是一个复杂单句，主语是“伟人伟人”，即托尔斯泰，即托尔斯泰，谓

8、语是谓语是“埋葬埋葬”，而，而“就像就像被人被人”是四个状语。据此可知，是四个状语。据此可知，这句话的基本意思是：托尔斯泰逝世了。这句话的基本意思是：托尔斯泰逝世了。 【高考回放高考回放】解释下列两句话在文中的含意。解释下列两句话在文中的含意。（1）等到脚步声成为空谷足音的时候，我住的地方就到了。）等到脚步声成为空谷足音的时候，我住的地方就到了。曾经有很长的一段时间，我孤零零一个人住在一个曾经有很长的一段时间，我孤零零一个人住在一个很深的大院子里。从外面走进去，越走越静，自己很深的大院子里。从外面走进去，越走越静，自己的脚步声越听越清楚，仿佛从闹市走向深山。的脚步声越听越清楚，仿佛从闹市走向深

9、山。等到等到脚步声成为空谷足音的时候，我住的地方就到了。脚步声成为空谷足音的时候，我住的地方就到了。（季羡林马缨花，（季羡林马缨花，7年高考江苏卷）年高考江苏卷） 孤独的脚步声表明作者一步步走近住处。孤独的脚步声表明作者一步步走近住处。 暗示了环境的幽深。暗示了环境的幽深。 主要应着眼于句子本身的分析，将思维指主要应着眼于句子本身的分析，将思维指向句子的内部，对句子的内容进行理解和阐述。向句子的内部，对句子的内容进行理解和阐述。通常的做法有两种：通常的做法有两种：一是将使用了一是将使用了修辞手法的形象化修辞手法的形象化的语句转化为的语句转化为概括性的直白的语言概括性的直白的语言; ;二是将二是

10、将抽象含蓄的概念或句子抽象含蓄的概念或句子转化为转化为具体化的具体化的阐释。阐释。 【答题方略】【答题方略】 【语段信息】【语段信息】 我忽然想到，当地球上砍伐掉最后一棵树的时候，人我忽然想到，当地球上砍伐掉最后一棵树的时候，人类肯定是更发达、更神奇了。但是那时人类将用什么办法类肯定是更发达、更神奇了。但是那时人类将用什么办法复制一棵树呢？复制一棵真正的树会增长年轮的、会复制一棵树呢？复制一棵真正的树会增长年轮的、会发芽、开花、结果、叶子变成金币自动飘落的树假如发芽、开花、结果、叶子变成金币自动飘落的树假如有谁可以做到，那无疑会成为科学史上的崭新一页。有谁可以做到，那无疑会成为科学史上的崭新一

11、页。 但但那将是多么滑稽的一页呀那将是多么滑稽的一页呀！【高考回放】结合原文，理解下列词语和句子的含义。那将【高考回放】结合原文，理解下列词语和句子的含义。那将是多么滑稽的一页呀！（是多么滑稽的一页呀！（06江西卷江西卷秋光里的黄金树秋光里的黄金树）答案：对想象中的情景发出感慨：人类答案：对想象中的情景发出感慨：人类滥伐森林又复制树木的行为是极其荒唐滥伐森林又复制树木的行为是极其荒唐可笑的。可笑的。句子在文中的位置，对理解句子的含意句子在文中的位置，对理解句子的含意至关重要。分析句子在文中的至关重要。分析句子在文中的位置入手位置入手，具体地说，如果要求理解的句子是具体地说，如果要求理解的句子是

12、总领总领句句，就要结合其，就要结合其领起的范围领起的范围作答；如果作答；如果是是总结句总结句，就要结合起，就要结合起总结的范围总结的范围作分作分析；如果是重要的析；如果是重要的过渡句过渡句，就要联系其，就要联系其承上启下的文字承上启下的文字作分析。这种方法的本作分析。这种方法的本质，就是分析相关的质，就是分析相关的语境语境。【答题方略】【答题方略】 关于读书，爱默生如是说：关于读书，爱默生如是说：“要让书成为自己的注解要让书成为自己的注解，而不要做一颗绕书本旋转的卫星，不要做思想的鹦鹉。而不要做一颗绕书本旋转的卫星，不要做思想的鹦鹉。”有有的名著年轻时读过，需要重读，用大半生的阅历去读，用睿的

13、名著年轻时读过，需要重读，用大半生的阅历去读，用睿智和从容去读，去读出人生况味，读出真知灼见，这不正是智和从容去读，去读出人生况味，读出真知灼见，这不正是对人生之旅的扩展和丰富吗？对人生之旅的扩展和丰富吗？ 读书大可随缘。我读书并不拘泥于某一类书，往往碰读书大可随缘。我读书并不拘泥于某一类书，往往碰到什么就读什么。友人赠我一套丰子恺的到什么就读什么。友人赠我一套丰子恺的缘缘堂随笔缘缘堂随笔，置诸案头。翻读起来，立即被那种语淡意深的风格所吸引，置诸案头。翻读起来，立即被那种语淡意深的风格所吸引，便一读再读。有一次在旧书摊上看到一本便一读再读。有一次在旧书摊上看到一本芥子园画谱芥子园画谱初初集，看

14、得很有兴味，于是多方寻求，得到二集、三集集，看得很有兴味，于是多方寻求，得到二集、三集 女诗人索德格朗言辞恳切：女诗人索德格朗言辞恳切：“人呵，人呵，别积聚使你沧为别积聚使你沧为乞丐的财富乞丐的财富；给你们的孩子一点人类眼睛从未见过的美吧，；给你们的孩子一点人类眼睛从未见过的美吧，给你们的孩子以推开天堂之门的力量。给你们的孩子以推开天堂之门的力量。” 听说，听说，巴黎人走路头抬得高高的，因为他们后面立着巴黎人走路头抬得高高的，因为他们后面立着卢浮宫。卢浮宫。1.“要让书成为自己的注解要让书成为自己的注解”表达的意思是什么？表达的意思是什么？ 2.“别积聚使你沦为乞丐的财富别积聚使你沦为乞丐的财

15、富”这一句在文中表达的意思什么？这一句在文中表达的意思什么？ 3.“巴黎人走路头抬得高高的，因为他们后面立巴黎人走路头抬得高高的，因为他们后面立着卢浮宫。着卢浮宫。”这句话含意丰富，请写出两点。这句话含意丰富，请写出两点。1要让书为扩展和丰富自己的人生服务，而不要成要让书为扩展和丰富自己的人生服务，而不要成为书本的奴隶。为书本的奴隶。（作者是在阐述读书对人生的重要性时引受默生的（作者是在阐述读书对人生的重要性时引受默生的话的，该句的后一分句从反面作了说明。引用后作话的，该句的后一分句从反面作了说明。引用后作者还有评说）者还有评说）2只积聚物质财富而不读书会使人精神贫乏。只积聚物质财富而不读书会

16、使人精神贫乏。（“沦为乞丐沦为乞丐”是比喻性说法；要注意分号后一是比喻性说法；要注意分号后一句话）句话）3（1）精神财富使人弃实而自豪；）精神财富使人弃实而自豪；（2）希望人们多读一点书，多一点书卷气。（）希望人们多读一点书，多一点书卷气。（“头抬头抬得高高的得高高的”表明精神充实而自豪；卢浮宫是法国人引表明精神充实而自豪；卢浮宫是法国人引以自豪的精神财富的象征，分句间是因果关系。末段以自豪的精神财富的象征，分句间是因果关系。末段与开头相照应，隐含着与开头相照应，隐含着“希望希望”之意）之意） 这种题型要求考生必须要对多方面的信息或这种题型要求考生必须要对多方面的信息或对象进行辨别并加以选择，

17、然后对筛选出的信息对象进行辨别并加以选择，然后对筛选出的信息或对象进行重组、概括并将它们融为一体。常见或对象进行重组、概括并将它们融为一体。常见的命题形式是：的命题形式是：. 文中刻画的人、事、物或景象具有怎样的特点；文中刻画的人、事、物或景象具有怎样的特点；. 文章分几个方面、几个阶段来写的，其变化过文章分几个方面、几个阶段来写的，其变化过程是怎样的，要求概括说明。程是怎样的，要求概括说明。 三、筛选整合型三、筛选整合型 筛选整合是一个化繁为简的过程。回答此类问筛选整合是一个化繁为简的过程。回答此类问题，题，要关注重要句子，如：主旨句、中心句、关键要关注重要句子，如：主旨句、中心句、关键句、

18、过渡句、感叹句、议论句等，句、过渡句、感叹句、议论句等，尤其要关注文中尤其要关注文中段首的段首的总起句总起句、段末的、段末的总结句总结句和段中的和段中的过渡句过渡句，这，这些句子往往是文章的关键所在。整合的题型一般不些句子往往是文章的关键所在。整合的题型一般不宜机械地摘录原文的句子，而应该紧扣题干要求，宜机械地摘录原文的句子，而应该紧扣题干要求，将将提取的关键语句提取的关键语句、中心词进行改造、组合、变换中心词进行改造、组合、变换，使之成为全面、凝炼、流畅、符合要求的答案。另使之成为全面、凝炼、流畅、符合要求的答案。另外，我们要总揽全局，外，我们要总揽全局，总体把握总体把握，防止因答案要点，防

19、止因答案要点不全而丢分。不全而丢分。【答题方略】【答题方略】 如今我摇着车在这园子里慢慢走，常常有一种感觉，如今我摇着车在这园子里慢慢走，常常有一种感觉，觉得我一个觉得我一个人跑出来已经玩得太久了人跑出来已经玩得太久了。有一天我整理我的旧相册，看见一张有一天我整理我的旧相册，看见一张十几年前我在这园子里照的照片十几年前我在这园子里照的照片那个年轻人坐在轮椅上，背那个年轻人坐在轮椅上，背后是一棵老柏树，再远处就是那座古祭坛。我便到园子里去找那后是一棵老柏树，再远处就是那座古祭坛。我便到园子里去找那棵树。我按着照片上的背景找很快就找到了它，按着照片上它枝棵树。我按着照片上的背景找很快就找到了它，按

20、着照片上它枝干的形状找，肯定那就是它。但是它已经死了，而且在它身上缠干的形状找，肯定那就是它。但是它已经死了，而且在它身上缠绕着一条碗口粗的藤萝。有一天我在这园子里碰见一个老太太，绕着一条碗口粗的藤萝。有一天我在这园子里碰见一个老太太，她说：她说：“哟，你还在这儿哪？哟，你还在这儿哪？”她问我：她问我：“你母亲还好你母亲还好吗？吗？”“”“您是谁？您是谁？”“”“你不记得我，我可记得你。有一回你母亲你不记得我，我可记得你。有一回你母亲来这儿找你，她问我您看没看见一个摇轮椅的孩子？来这儿找你，她问我您看没看见一个摇轮椅的孩子？”我忽然我忽然觉得，我一个人跑到这世界上来玩真是玩得太久了。有一天夜晚

21、，觉得，我一个人跑到这世界上来玩真是玩得太久了。有一天夜晚，我独自坐在祭坛占地几百平米空旷坦荡独对苍天，我看不见那个我独自坐在祭坛占地几百平米空旷坦荡独对苍天，我看不见那个吹唢呐的人，惟唢呐声在星光寥寥的夜空里低吟高唱，时而悲怆吹唢呐的人，惟唢呐声在星光寥寥的夜空里低吟高唱，时而悲怆时而欢快，时而缠绵时而苍凉，或许这几个词都不中以形容它，时而欢快，时而缠绵时而苍凉，或许这几个词都不中以形容它，我清清醒醒地听出它响在过去，响在现在，响在未末，回旋飘转我清清醒醒地听出它响在过去，响在现在，响在未末，回旋飘转亘古不改。亘古不改。20082008安徽卷我与地坛安徽卷我与地坛1414文章第二段从哪三个方

22、面表现文章第二段从哪三个方面表现“觉得我一个人跑出觉得我一个人跑出来已经玩得太久了来已经玩得太久了”？请简要说明。（？请简要说明。（6 6分）分） 参考答案：参考答案：（1 1）旧照片上的那棵老柏树现在已经死了。）旧照片上的那棵老柏树现在已经死了。（自然现象）（自然现象）（2 2）多年前到园子里找）多年前到园子里找“我我”的母亲已经去世。的母亲已经去世。（生活变故）（生活变故）（3 3）祭坛里的唢呐声使）祭坛里的唢呐声使“我我”产生了沧桑之感。产生了沧桑之感。（心理感受）（心理感受）【语段信息】【语段信息】 人生旅途崎岖修远，起点站是童年。人第一眼看到的世人生旅途崎岖修远，起点站是童年。人第一

23、眼看到的世界，就是生我育我的乡土。他从母亲的怀抱，父亲的眼神，界，就是生我育我的乡土。他从母亲的怀抱，父亲的眼神，亲族的逗弄中开始体会爱。乡土的一山一水，一草一木，都亲族的逗弄中开始体会爱。乡土的一山一水，一草一木，都溶化为童年生活的血肉，不可分割。而且可能祖祖辈辈都植溶化为童年生活的血肉，不可分割。而且可能祖祖辈辈都植根在这片土地上，有一部悲欢离合的家史，在听祖母讲故事根在这片土地上，有一部悲欢离合的家史，在听祖母讲故事的同时，就种在小小的心坎里。邻里乡亲，早晚在街头巷尾、的同时，就种在小小的心坎里。邻里乡亲，早晚在街头巷尾、桥上井边、田塍篱角相见，音容笑貌，闭眼塞耳也彼此了解，桥上井边、田

24、塍篱角相见，音容笑貌，闭眼塞耳也彼此了解，横竖呼吸着同一的空气，濡染着同一的风习，千丝万缕沾着横竖呼吸着同一的空气，濡染着同一的风习，千丝万缕沾着边。一个人为自己的一生定音定调定向定位，要经过千磨百边。一个人为自己的一生定音定调定向定位，要经过千磨百折的摸索，前途充满未知数，但童年的烙印，却像春蚕作茧，折的摸索，前途充满未知数，但童年的烙印，却像春蚕作茧，紧紧地包着自己，又像文身的花纹，一辈子附在身上。紧紧地包着自己，又像文身的花纹，一辈子附在身上。 【高考回放】【高考回放】 2003年全国卷乡土情结第年全国卷乡土情结第1题是这样的：题是这样的：从文中看，乡土都给人们打下了哪些从文中看，乡土都

25、给人们打下了哪些“童年的烙印童年的烙印”？ 1234答案：答案：父母亲族的爱；父母亲族的爱；家乡的山水草木；家乡的山水草木；悲欢离合的家史；悲欢离合的家史；邻里乡情。邻里乡情。 l 转基因作物目前在世界上已种植有转基因作物目前在世界上已种植有1000万公顷左右，种万公顷左右，种植最多的是棉花、玉米和西红柿等。在实验室试种的还有莴植最多的是棉花、玉米和西红柿等。在实验室试种的还有莴苣、西瓜、稻谷等品种。试验的目的除了增产之外，还在于苣、西瓜、稻谷等品种。试验的目的除了增产之外，还在于提高这些品种的抗病毒能力。提高这些品种的抗病毒能力。l 但同时也有专家担心转基因作物可能对环境有危险。但同时也有专

26、家担心转基因作物可能对环境有危险。比比如在美国栽种的那种能抗虫害的玉米和棉花，可能加快出现如在美国栽种的那种能抗虫害的玉米和棉花，可能加快出现一些更难对付的害虫。这类作物的所有分子都分泌出一些微一些更难对付的害虫。这类作物的所有分子都分泌出一些微量的量的“杀虫药杀虫药”，一种像任何一种农药一样能选择杀死某些，一种像任何一种农药一样能选择杀死某些害虫的害虫的“雾剂雾剂”。 尤其是那些能抗除莠剂的作物，它们一旦尤其是那些能抗除莠剂的作物，它们一旦同野生状态下的同野生状态下的“表姐妹表姐妹”杂交之后，那些杂交之后，那些“表姐妹表姐妹”也就也就会因此而成为除莠剂无法除掉的变种了。会因此而成为除莠剂无法

27、除掉的变种了。l 对于这种技术，尽管还有些问题需要继续研究，但这确对于这种技术，尽管还有些问题需要继续研究，但这确是人类是人类9000年作物栽培史上一场空前的革命。年作物栽培史上一场空前的革命。（1）对文中画线处的意思理解正确的一项是（）对文中画线处的意思理解正确的一项是（ ）A新害虫的出现与能抗虫害作物分泌的新害虫的出现与能抗虫害作物分泌的“雾剂雾剂”污染环境有关。污染环境有关。B美国的那种转基因的玉米和棉花品种是无法对付害虫的。美国的那种转基因的玉米和棉花品种是无法对付害虫的。C能抗虫害的玉米和棉花可能促使更不容易杀死的害虫出现。能抗虫害的玉米和棉花可能促使更不容易杀死的害虫出现。D那种能

28、抗虫害的作物，在抗虫害的同时，又保护了一些害虫。那种能抗虫害的作物，在抗虫害的同时，又保护了一些害虫。下列说法符合原文意思的一项是（下列说法符合原文意思的一项是（ ）A转基因作物的研究已取得突破性进展，目前所有品种都得到推广种植。转基因作物的研究已取得突破性进展，目前所有品种都得到推广种植。B提高作物抗病毒的能力仍然是转基因技术研究没有完全解决的问题。提高作物抗病毒的能力仍然是转基因技术研究没有完全解决的问题。C更难对付的害虫的加快出现将是转基因作物给环境带来的最大危险。更难对付的害虫的加快出现将是转基因作物给环境带来的最大危险。D增产并不是转基因技术研究的目的，提高抗病毒能力是研究者最感兴趣

29、的。增产并不是转基因技术研究的目的，提高抗病毒能力是研究者最感兴趣的。l 第第1题考查理解重要句子的能力，实际是考查从重题考查理解重要句子的能力，实际是考查从重要句子中提取信息的成功，答案是要句子中提取信息的成功，答案是C。文中画线句。文中画线句子是两个句子，用举例方式说明转基因作物有可能子是两个句子，用举例方式说明转基因作物有可能产生的问题，产生的问题，A项之错在项之错在“污染环境污染环境”的说法在文的说法在文中找不到根据；中找不到根据；B项的表述以偏概念，项的表述以偏概念，“有可能加有可能加快出现快出现”不等于不等于“无法对付无法对付”；D项错在项错在“保护保护”，有选择地杀死某些害虫与有

30、选择地杀死某些害虫与“保护保护”另一些害虫，完另一些害虫，完全不是一回事。解答本题可知准确理解语言的重要全不是一回事。解答本题可知准确理解语言的重要性。性。l 第第2题考查对文意的理解，实际是考查从重要语句题考查对文意的理解，实际是考查从重要语句中筛选信息的能力，答案是中筛选信息的能力，答案是B。A项的主要错误在项的主要错误在“所有品种都得到推广种植所有品种都得到推广种植”，实际上有的已推广，实际上有的已推广，有的还在实验室试种；有的还在实验室试种；C项的原文是说项的原文是说“也有专家也有专家担心转基因作物可能对环境有危险担心转基因作物可能对环境有危险”，而该项的表，而该项的表述违反了原意。述

31、违反了原意。D项否定增产的目的，显然与文意项否定增产的目的，显然与文意不符。不符。 05高考（浙江卷）高考（浙江卷）2 人，在人群里行走寻找他的道路，在人群里人，在人群里行走寻找他的道路，在人群里说话寻找他的回声，在人群里投资寻找他的利润，说话寻找他的回声，在人群里投资寻找他的利润，在人群里微笑寻找回应的表情。生而为人，我们在人群里微笑寻找回应的表情。生而为人，我们不可能拒绝人群，虽然，喧嚣膨胀的人群有时是不可能拒绝人群，虽然，喧嚣膨胀的人群有时是那么令人窒息，让人沉闷，但我们终不能一转身那么令人窒息，让人沉闷，但我们终不能一转身彻底离开人群。彻底离开人群。越来越接近精神的天空越来越接近精神的

32、天空19、作者认为、作者认为“生而为人，我们不可能拒绝人群生而为人，我们不可能拒绝人群”的的原因原因是是（不超过（不超过20个字）（分）个字）（分）答：因为人总在人群里寻找道路、回答：因为人总在人群里寻找道路、回-声、利润、表情。声、利润、表情。同类合并法同类合并法05高考（湖南卷）高考（湖南卷）4 他敲敲自己的耳朵，随手拿过来一张纸一枝笔给客人他敲敲自己的耳朵，随手拿过来一张纸一枝笔给客人. 客人在纸上写道：客人在纸上写道：“我们要知道你的生平，把你的消我们要知道你的生平，把你的消息带给万千大众，使他们了解你真实的好灵魂！息带给万千大众，使他们了解你真实的好灵魂！” 看了这几句话，一滴泪在大

33、音乐家眼里闪光，他喃喃看了这几句话，一滴泪在大音乐家眼里闪光，他喃喃地如同独语：地如同独语：“我的好灵魂！人家都当我是个厌世者，你我的好灵魂！人家都当我是个厌世者，你们怎么会想到这个！在这里我孤零的坐着，写我的音符们怎么会想到这个！在这里我孤零的坐着，写我的音符我将永远听不到音乐，但是在我心里发出的回响，较任我将永远听不到音乐，但是在我心里发出的回响，较任何乐器上演奏的都美。我有时不免叹息，我真软弱何乐器上演奏的都美。我有时不免叹息，我真软弱一一个音乐家最大的悲剧是失去了听觉。个音乐家最大的悲剧是失去了听觉。”19、“一滴泪在大音乐家眼里闪光一滴泪在大音乐家眼里闪光”，贝多芬被感动了，贝多芬被

34、感动了，他的态度和心理发生了变化，造成这一变化的他的态度和心理发生了变化，造成这一变化的原因原因是：是：（4）答：因为客人要把贝多芬的生平和真实的好灵魂答：因为客人要把贝多芬的生平和真实的好灵魂-介绍给万千大众。介绍给万千大众。分层要合理，转述要恰当分层要合理，转述要恰当（5） 似乎刚过完春节，什么都还来不及干呢，似乎刚过完春节，什么都还来不及干呢，已是长夏天气，让人懒洋洋的像只猫。一家人夏已是长夏天气，让人懒洋洋的像只猫。一家人夏衣尚未打点好，猛然却见玉簪花那雪白的圆滚滚衣尚未打点好，猛然却见玉簪花那雪白的圆滚滚的棒槌，从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。我的棒槌，从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来

35、。我先是一惊，随即怅然。这花一开，没几天便是立先是一惊，随即怅然。这花一开，没几天便是立秋。以后便是白露便是秋分便是寒露，过了霜降，秋。以后便是白露便是秋分便是寒露，过了霜降，便是立冬了。真真的怎么得了。便是立冬了。真真的怎么得了。秋是收获的秋是收获的季节，我却是两手空空，一年，两年过去了，总季节，我却是两手空空，一年，两年过去了，总是在不安和焦虑中是在不安和焦虑中.怪谁呢，很难回答怪谁呢，很难回答（98全国全国报秋报秋问题问题：作者在第一自然段中写到看见玉簪花开，：作者在第一自然段中写到看见玉簪花开，“先是一先是一惊，随即怅然惊，随即怅然”。1、作者为什么吃惊？、作者为什么吃惊？（不超（不超

36、8个字）个字）2、作者为什么怅然？、作者为什么怅然？（不超（不超10个字）个字）答案答案：没几天便是立秋。：没几天便是立秋。 我却是两手空空我却是两手空空支架：我吃惊是因为支架：我吃惊是因为支架：我怅然是因为支架：我怅然是因为梳理层次，抓住中心句梳理层次，抓住中心句春天的梦春天的梦 （05全国卷）全国卷） 黎明，窗外飘着雪花，静静地，静静地黎明，窗外飘着雪花，静静地，静静地。啊，多。啊，多像梦的使者。蓦地，几行诗句涌上心头，我急忙提起笔记像梦的使者。蓦地，几行诗句涌上心头，我急忙提起笔记下来：下来：闪亮的雪花，轻柔晶莹，闪亮的雪花，轻柔晶莹，每一片都是一个温馨的梦。每一片都是一个温馨的梦。让树

37、枝看见了新绿，让树枝看见了新绿，让街道看见了浓荫。让街道看见了浓荫。哦，在这落雪的早晨，哦，在这落雪的早晨，我忽地闻到了丁香的芬芳，我忽地闻到了丁香的芬芳，听见了蜜蜂的歌唱听见了蜜蜂的歌唱我看着誊在纸上的字迹，陡然意识到，这不过是流露我看着誊在纸上的字迹，陡然意识到，这不过是流露了我的心意：我在梦中焦渴地呼唤着春天。了我的心意：我在梦中焦渴地呼唤着春天。作者写春天的梦，为什么要从冬天的雪花写起？（作者写春天的梦，为什么要从冬天的雪花写起？（6分）分） 你练我练你练我练筛选整合表述雪花多像梦的使者，雪花多像梦的使者，每一片都是一个温馨的梦，每一片都是一个温馨的梦，陡然意识到，这不过是流露了我的心

38、意陡然意识到，这不过是流露了我的心意: :我在梦中我在梦中焦渴地呼唤着春天。焦渴地呼唤着春天。 雪花像梦的使者，每一片都是一个温馨的梦；流雪花像梦的使者，每一片都是一个温馨的梦；流露了我的心意露了我的心意: :我在梦中焦渴地呼唤着春天。我在梦中焦渴地呼唤着春天。 作者觉得雪花是春天的使者，能给人以作者觉得雪花是春天的使者，能给人以“温馨的温馨的梦梦”。严冬过后是春天，严冬之中更易引起人们严冬过后是春天，严冬之中更易引起人们对春天的期盼和渴慕。对春天的期盼和渴慕。 作者写春天的梦，为什么要从冬天的雪花写起？（作者写春天的梦，为什么要从冬天的雪花写起？（6分）分） 2联系全文看，野菊花的野性表现在

39、哪几联系全文看，野菊花的野性表现在哪几个方面个方面?(4分分)分析：分析： 题目是题目是“野菊花野菊花”，问的是，问的是“野菊花野菊花”的的野性，可以肯定野性，可以肯定应该从全文中找答案应该从全文中找答案。文章。文章将分别从不同角度介绍野菊花的特点，所以将分别从不同角度介绍野菊花的特点，所以要要注意正文中每段的总提句，即段前总句注意正文中每段的总提句，即段前总句。例例1.阅读阅读野菊花野菊花，思考文段后的问题，思考文段后的问题： 她不禁锢自己，有花就尽情地开，有她不禁锢自己，有花就尽情地开，有香就尽情地放。这一朵迟迟不肯谢去，那一香就尽情地放。这一朵迟迟不肯谢去，那一朵挣出半个脸儿来就开了。从

40、茎顶，从胁下，朵挣出半个脸儿来就开了。从茎顶，从胁下，一下子冒出那么多花骨朵，仿佛一夜之间被一下子冒出那么多花骨朵，仿佛一夜之间被风唤醒，一齐把眼睛睁开，睁得又圆又亮，风唤醒，一齐把眼睛睁开，睁得又圆又亮，再也不想闭去。她把金子般的本色毫不掩饰再也不想闭去。她把金子般的本色毫不掩饰地宣泄成河成瀑，又把琥珀般的药香毫无保地宣泄成河成瀑，又把琥珀般的药香毫无保留地聚散如云如雾。这时，假若你静下心来，留地聚散如云如雾。这时，假若你静下心来，你会从袅袅升腾的忽聚忽散的浓香里谛听到你会从袅袅升腾的忽聚忽散的浓香里谛听到广东音乐广东音乐金蛇狂舞金蛇狂舞的活泼，琵琶古曲的活泼，琵琶古曲十面埋伏十面埋伏的壮烈

41、的壮烈 她不固守现成，匍匐的枝条看似柔弱，却从她不固守现成，匍匐的枝条看似柔弱，却从不攀援依附。这枝被折去，更多的芽箭立即射出，不攀援依附。这枝被折去，更多的芽箭立即射出，迅速占领周围的地面，把墨玉般羽状分裂的叶片扩迅速占领周围的地面，把墨玉般羽状分裂的叶片扩张开来，铺展如苍鹰的翼翮张开来，铺展如苍鹰的翼翮(h)，拥护着黄花，风，拥护着黄花，风来想凌空而去，云过含不尽向往，活脱脱是一幅潘来想凌空而去，云过含不尽向往，活脱脱是一幅潘天寿袍和金石的天寿袍和金石的鹰瞵图鹰瞵图，从大别山巅挂到淮水，从大别山巅挂到淮水河沿。当霜雪卷藏这幅宏篇巨构时，她的宿根却在河沿。当霜雪卷藏这幅宏篇巨构时，她的宿根却

42、在这片沉重而冷静的土地下酝酿谋划，将屈原这片沉重而冷静的土地下酝酿谋划，将屈原“上下上下而求索而求索”的浩歌凝结在心，待时以串发。今年崖头的浩歌凝结在心，待时以串发。今年崖头岭上的几株，明年一定要发展成簇；今年篱前坎下岭上的几株，明年一定要发展成簇；今年篱前坎下的几丛，明年一定要繁衍成龙。星散的，要汇聚；的几丛，明年一定要繁衍成龙。星散的，要汇聚；成块的，要连片。然后，在荒滩坡，在贫瘠却是自成块的，要连片。然后，在荒滩坡，在贫瘠却是自由的土地上，左冲右突，向四面八方扩张、挺进，由的土地上，左冲右突，向四面八方扩张、挺进，步步为营，为营步步。不知是山野滋育了她的野性，步步为营，为营步步。不知是山

43、野滋育了她的野性，还是她的野性诱发了山野的野味野情还是她的野性诱发了山野的野味野情。答：（答：（1）她不禁锢自己。）她不禁锢自己。 （2）她不固守现成。）她不固守现成。例例2.速读速读张家界张家界，思考并解答后边提出，思考并解答后边提出的问题：的问题：（1）从全文看从全文看，作者是从哪几个方面来表现作者是从哪几个方面来表现张家界的张家界的“大美大美”的的?请根据行文思路和主请根据行文思路和主要内容作出回答。（要内容作出回答。（6分）分）提示：提示：本文以本文以“张家界张家界”为题，解法与上文的第为题，解法与上文的第2题题相同，从不同的角度来介绍张家界的大美，正文相同，从不同的角度来介绍张家界的

44、大美，正文的每一段就是一个角度，注意段前总句，但要注的每一段就是一个角度，注意段前总句，但要注意，答案并非全在段前意，答案并非全在段前支架支架：答答：从从方面来表现张家界的方面来表现张家界的“大美大美” 鬼斧神工，天机独运的神态。别处的鬼斧神工，天机独运的神态。别处的山，都是亲亲热热地手拉着手，臂挽着臂，山，都是亲亲热热地手拉着手，臂挽着臂，惟有张家界，是彼此保持头角峥嵘的独立，惟有张家界，是彼此保持头角峥嵘的独立，谁也不待见谁。别处的峰，是再陡再险也能谁也不待见谁。别处的峰，是再陡再险也能踩在脚下，惟有张家界，以她的危崖崩壁，踩在脚下，惟有张家界，以她的危崖崩壁，拒绝从猿到人的一切趾印。每柱

45、岩峰，都青拒绝从猿到人的一切趾印。每柱岩峰，都青筋裸露、血性十足地直插霄汉。而峰巅的每筋裸露、血性十足地直插霄汉。而峰巅的每处缝隙，每尺瘠土，又必有苍松翠柏，亭亭处缝隙，每尺瘠土，又必有苍松翠柏，亭亭如盖地笑傲尘寰。风吹过，一啸百吟。云漫如盖地笑傲尘寰。风吹过，一啸百吟。云漫开，万千气韵。开，万千气韵。 答答：从从来表现张家界的来表现张家界的“大美大美”刚见面，张家界就责问我为何姗姗来迟。刚见面，张家界就责问我为何姗姗来迟。说来惭愧，二十六年前，我本来有机会一睹说来惭愧，二十六年前，我本来有机会一睹她的芳颜，为了一项农村调查，我辗转来到她的芳颜，为了一项农村调查，我辗转来到了她的附近地面。虽说

46、只是外围，已尽显其了她的附近地面。虽说只是外围，已尽显其超尘拔俗的风姿。一眼望去，峰与峰，似乎超尘拔俗的风姿。一眼望去，峰与峰，似乎都长有眉眼，云与云，仿佛都识得人情，就都长有眉眼，云与云，仿佛都识得人情，就连坡地的一丛绿竹，罅缝的一蓬虎耳草，都连坡地的一丛绿竹，罅缝的一蓬虎耳草，都别有一种爽肌涤骨的清新和似曾照面的熟络。别有一种爽肌涤骨的清新和似曾照面的熟络。1、鬼斧神工，天机独运的神态。、鬼斧神工，天机独运的神态。记得前年拜会画家吴冠中，听他先生叙述七十年代末去记得前年拜会画家吴冠中，听他先生叙述七十年代末去湖南大庸写生，如何无意中撞进张家界林场，又如何发现湖南大庸写生，如何无意中撞进张家

47、界林场，又如何发现了漫山诡锦秘秀。欣羡之余，也聊存一丝自慰，因为，我了漫山诡锦秘秀。欣羡之余，也聊存一丝自慰，因为，我毕竟早他四五年就遥感过张家界，窃得她漏泄的吉光片羽。毕竟早他四五年就遥感过张家界，窃得她漏泄的吉光片羽。是日，当我乘缆车登上黄狮寨峰顶，沫着蒙蒙细雨，凝望是日，当我乘缆车登上黄狮寨峰顶，沫着蒙蒙细雨，凝望位于远方山脊的一处村落，云拂翠涌，忽隐忽现，疑幻疑位于远方山脊的一处村落，云拂翠涌，忽隐忽现，疑幻疑真，恍若蜃楼，想像它实为张家界内涵丰富深刻的一个短真，恍若蜃楼，想像它实为张家界内涵丰富深刻的一个短篇。不过，仅这一个短篇表现力就足够惊人，倘要勉强译篇。不过，仅这一个短篇表现力

48、就足够惊人，倘要勉强译成文学语言，怕不是浅薄如我者所能企及。天机贵在心照，成文学语言，怕不是浅薄如我者所能企及。天机贵在心照，审美总讲究保持一定的距离，客观一经把握，势必失去部审美总讲究保持一定的距离，客观一经把握，势必失去部分本真，当然不是说就束手无为，今日既然有缘，为什么分本真，当然不是说就束手无为，今日既然有缘，为什么不鼓勇气试它一试。好，且随我锁定右侧那一柱倒金字塔不鼓勇气试它一试。好，且随我锁定右侧那一柱倒金字塔状的岩峰，它一反常规地拔地而起，旁若无人地翘首天外，状的岩峰，它一反常规地拔地而起，旁若无人地翘首天外，乍读，犹如一篇激扬青云的散文，再读，又仿佛一集浩气乍读，犹如一篇激扬青

49、云的散文，再读，又仿佛一集浩气淋漓的史诗，反复吟味，更不啻一部沧海桑田的造化史淋漓的史诗，反复吟味，更不啻一部沧海桑田的造化史为这片历经情劫的奇山立牌。为这片历经情劫的奇山立牌。（1）从全文看，作者是从哪几个方面来表）从全文看，作者是从哪几个方面来表现张家界的现张家界的“大美大美”的的?请根据行文思路和请根据行文思路和主要内容作出回答。（主要内容作出回答。（6分）分） 答：（答：（1）鬼斧神工、天机独运的形态；）鬼斧神工、天机独运的形态； （2）超尘拔俗的风姿；）超尘拔俗的风姿； （3）丰富深刻的内涵。）丰富深刻的内涵。 （例例3.01上海高考上海高考） （11）旧时中国所谓书香门第，往往代表

50、着）旧时中国所谓书香门第，往往代表着一个家族的清白与高贵。跟书香相对的是铜臭，生意场中，这股味一个家族的清白与高贵。跟书香相对的是铜臭，生意场中，这股味道最浓。似乎书香常伴书生，铜臭不离市侩。书生之中，虽不乏逐道最浓。似乎书香常伴书生，铜臭不离市侩。书生之中，虽不乏逐臭之夫，生意人里，也有的是仗义之辈。但在一般人的意念里，书臭之夫，生意人里，也有的是仗义之辈。但在一般人的意念里，书总是香的，而铜不免于臭。自然，这是过了时的旧观念。而今教育总是香的，而铜不免于臭。自然，这是过了时的旧观念。而今教育发达，社会以工商为重。工商业社会里，第一流头脑往往是生意中发达，社会以工商为重。工商业社会里，第一流

51、头脑往往是生意中人，商优则仕已成为了一种趋势，书香与铜臭，不再有严整界限，人，商优则仕已成为了一种趋势，书香与铜臭，不再有严整界限，玩钱的人也在读书，读书的人也在玩钱，纯粹的书生和纯粹的市侩，玩钱的人也在读书，读书的人也在玩钱，纯粹的书生和纯粹的市侩，已在逐渐减少。从前，读书是书生的专业，现在读书是一种共同的已在逐渐减少。从前，读书是书生的专业，现在读书是一种共同的需要，就像衣食住行一样。从前，玩钱的生意人不必读书，现在，需要，就像衣食住行一样。从前，玩钱的生意人不必读书，现在，生意做得越大，越需要有新知识新见解。从前宰相须用读书人，现生意做得越大，越需要有新知识新见解。从前宰相须用读书人，现

52、在任何企业组织中，也必须起用读书人，否则，无以适应复杂多变在任何企业组织中，也必须起用读书人，否则，无以适应复杂多变的商战。越是庞大的现代企业，越是少不了一个的商战。越是庞大的现代企业，越是少不了一个“参谋总部参谋总部”延揽延揽学有专长的读书人，为它负起参谋作业的任务。学有专长的读书人，为它负起参谋作业的任务。22.现代社会现代社会“书香与铜臭书香与铜臭,不再有严整界限不再有严整界限”具体表现为具体表现为：答：玩钱的人也在读书，读书的人也在玩钱，纯粹的书生答：玩钱的人也在读书，读书的人也在玩钱，纯粹的书生和纯粹的市侩，已在逐渐减少。（和纯粹的市侩，已在逐渐减少。（4分）分）阅读下面文字，回答文

53、后问题（阅读下面文字，回答文后问题（20042004年江苏卷）。年江苏卷）。 草堂足供观赏，甬道曲折，尽可徜徉，更何况又是细草堂足供观赏，甬道曲折，尽可徜徉，更何况又是细雨迷蒙，黄叶铺地雨迷蒙，黄叶铺地! !草堂，草堂，此时此际的草堂在诉说什么草堂，草堂，此时此际的草堂在诉说什么呢呢? ?从开元到天宝，从开元到天宝，壮游壮游，三吏三吏三别三别，北征北征，秋兴八首秋兴八首，直到，直到茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌一代诗史再一代诗史再现了一个时代，仅这些就足以彪炳青史了。这是杜甫的不朽，现了一个时代，仅这些就足以彪炳青史了。这是杜甫的不朽，这是杜甫的辉煌，这也是杜甫的价值所在。舍此，我们又何这是

54、杜甫的辉煌，这也是杜甫的价值所在。舍此，我们又何以了然在一个大起大落的时代里，有一个愈老大愈清瘦愈苦以了然在一个大起大落的时代里，有一个愈老大愈清瘦愈苦寒的杜工部寒的杜工部! !这些是不必说的。但仅仅如此，就远不能了然杜这些是不必说的。但仅仅如此，就远不能了然杜甫诗歌抑郁沉雄的内在生命力，也远不能了然士人的用世之甫诗歌抑郁沉雄的内在生命力，也远不能了然士人的用世之志与命运悲剧。这正是文章憎命达的命意所在，是其深层的志与命运悲剧。这正是文章憎命达的命意所在，是其深层的人生意蕴所在，也是中国历史上人才的成就与命运的二律悖人生意蕴所在，也是中国历史上人才的成就与命运的二律悖反。反。 “草堂在诉说什么

55、呢草堂在诉说什么呢?”?”请根据文意概括回答。请根据文意概括回答。一代诗史再现了一个时代；一代诗史再现了一个时代；杜甫的苦寒人生；杜甫的苦寒人生；中中国历史上人才的成就与命运的二律悖反（矛盾冲突）国历史上人才的成就与命运的二律悖反（矛盾冲突） 你练我练你练我练 文学作品的表达技巧是丰富多彩的，有表达文学作品的表达技巧是丰富多彩的，有表达方式方面的技巧，有表现手法方面的技巧，有材方式方面的技巧，有表现手法方面的技巧，有材料安排方面的技巧，有布局谋篇方面的技巧，也料安排方面的技巧，有布局谋篇方面的技巧，也有修辞运用方面的技巧，每一种技巧都有其常规有修辞运用方面的技巧，每一种技巧都有其常规作用。这种

56、题型常见的提问方式是：作用。这种题型常见的提问方式是：. 作用是什么？作用是什么？ . 的好处是什么？的好处是什么？. 请分析请分析的表达效果。的表达效果。. 文中成功地运用了什文中成功地运用了什么艺术手法？请简要分析。么艺术手法？请简要分析。 四、技巧分析型四、技巧分析型 文学作品的表达技巧是丰富多彩的，其作用也文学作品的表达技巧是丰富多彩的，其作用也是异彩纷呈的，对常见的技巧必须要熟悉它的常规是异彩纷呈的，对常见的技巧必须要熟悉它的常规性作用。例如，类比的作用：以浅寓深，生动形象，性作用。例如，类比的作用：以浅寓深，生动形象，通俗易懂；象征的作用：使抽象事物具体化，激发通俗易懂；象征的作用

57、：使抽象事物具体化，激发联想，感染力强；衬托的作用：突出事物特征，强联想，感染力强；衬托的作用：突出事物特征，强化思想感情。化思想感情。 回答此类问题，首先要明确回答此类问题，首先要明确用了什么表现手法用了什么表现手法，其次要回答这种表现手法在文句中其次要回答这种表现手法在文句中表现了什么内容表现了什么内容，最后回答这种表现手法最后回答这种表现手法有何作用、好处或效果有何作用、好处或效果，并，并结合语境加以说明。结合语境加以说明。 【答题方略】【答题方略】【语段信息】【语段信息】 这时的每一棵树，都是一棵站在秋光里的黄金树，在如这时的每一棵树，都是一棵站在秋光里的黄金树，在如仪的告别式上端庄肃

58、立。它们与落日和谐，与朝阳也和谐；仪的告别式上端庄肃立。它们与落日和谐，与朝阳也和谐；它们站立的姿式高雅优美，你若细细端详，便可发现那是一它们站立的姿式高雅优美，你若细细端详，便可发现那是一种人类无法摹仿的高贵站姿，令人惊羡。它们此时正丰富灿种人类无法摹仿的高贵站姿，令人惊羡。它们此时正丰富灿烂得恰到好处，浑身披满了待落的美羽，就像一群缤纷的伞烂得恰到好处，浑身披满了待落的美羽，就像一群缤纷的伞兵准备跳伞，商量、耳语、很快就将行动兵准备跳伞，商量、耳语、很快就将行动大树、小树、大树、小树、团团的树、形态偏颇的树，都处在这种辉煌的时刻，丰满成团团的树、形态偏颇的树，都处在这种辉煌的时刻，丰满成熟

59、的极限，自我完美的巅峰，很快，这一刻就会消失，剩下熟的极限，自我完美的巅峰，很快，这一刻就会消失，剩下一个个骨架支楞的荒野者。一个个骨架支楞的荒野者。 【高考回放】【高考回放】 请从修辞手法和表达效果两方面对文章画线段落加以赏请从修辞手法和表达效果两方面对文章画线段落加以赏析。（周析。（周 涛秋光里的黄金树，年高考江西卷第涛秋光里的黄金树，年高考江西卷第题）题） 答案：答案： 作者运用拟人、比喻、对比等修辞手法，从作者运用拟人、比喻、对比等修辞手法，从形、声、色等角度描写了秋光里的形、声、色等角度描写了秋光里的“黄金树黄金树”在告在告别仪式上端庄的表情，高雅的姿势，辉煌灿烂的别仪式上端庄的表情

60、，高雅的姿势，辉煌灿烂的景象，表达了作者对秋光里的景象，表达了作者对秋光里的“黄金树黄金树”由衷的赞由衷的赞美，为文意的转折作铺垫。美，为文意的转折作铺垫。 但是太阳，他每时每刻都是旭日。但是太阳，他每时每刻都是旭日。他熄灭着走下他熄灭着走下山去救尽苍凉残照之际，正是他在另一面燃烧着山去救尽苍凉残照之际，正是他在另一面燃烧着爬上山巅布散烈烈朝晖之时。爬上山巅布散烈烈朝晖之时。那一天，我也将沉那一天，我也将沉静着走下山去，扶着我的拐杖。有一天，在某一静着走下山去，扶着我的拐杖。有一天，在某一处山洼里，势必会跑上来一个欢蹦的孩子，抱着处山洼里，势必会跑上来一个欢蹦的孩子，抱着他的玩具。他的玩具。当