人自我诊断及研修计划

1、人自我诊断及研修计划 >人自我诊断及研修计划提交人：高艳玲提交时间： 2016-01-08 编辑学段 :小学学科 :语文教材版本 :其他年级 / 册:- 目录 :- 本次研修的重难点题目 ( 知识点 ):小学语文教学中的汉字文化六年级下册第一单元自我诊断优势：自参加工作二十年来， 我始终服从领导的安排， 从没有按个人的喜恶向领导提出任何要求。为了能让学生每堂课都能有所收益， 我始终坚持备好每一节课，上好每一节课，用心专研教材、教参，在备好学情的情况下，认真地上好课。我积极参加学校组织的各项教学教研活动，积极参加网络研修培训活动， 认真记录培训笔记，学习笔记，积极撰写博文。在教学中，我注重

2、班级各项管理，培养学生学习兴趣，利用各种方法激发学生探求知识的欲望，培养学生良好的学习习惯，端正学习态度，引导学生掌握学习方法， 提高学生自主学习能力， 合作探究能力。工作数年中获得了不少荣誉，这是对自己兢兢业业工作的一种肯定。不足：虽然参加工作多年， 但我只教了一个低年段， 并且以前的教学方法与现在的完全不同， 高年级的识字方法也与低年段不同，只知道极个别特殊的汉字， 而不是面面俱到，并且以学生自学为主，因此在识字方面备课量也减少了。通过 " 汉字魔方 " 的培训，使我对汉字教学有了新的认识，新的理解。汉字文化源远流长，汉字有着它特殊的魅力， 每个汉字都有着它不同的意义和

3、故事，无论是低年级还是高年级， 汉字都值得我们去研究、 去琢磨。第一次集中培训就使我受益匪浅，相信在以后的学习中我会收获更多！研修主题研修主题：六年级下册第一单元形近字的有效区别识记重点：知道形近字之间的联系，区别形近字的不同意义及运用。难点： 1、给形近字组词，理解词义。2、突破形近字在使用中错误率高的现象， 在理解意义的前提下正确使用形近字。3、提高学生对形近字的学习兴趣，是学生喜欢孩子，感受汉字的无穷魅力。个人研修安排1、重视本次学习机会，积极参与网络研修活动，积极参与坊主们发起的各项活动，随时参与交流和讨论。2、按时学习，保证学习的时间与质量，记好笔记，认真完成各项作业。3、学会制作微

4、课、思维导图等含有技术含量的教学手段，并应用到课堂教学中去，探索出更好的识字教学方法。具体安排如下：第一阶段，将在1 月 20 日前完成线上网上学习以及积极参与互评活动；线下有计划完成自我研修计划， 并且认真绘制思维导图以及字理识字灯片，实现资源共享。第二阶段，将于2 月 20 日前完成线上网上学习240 分钟，并参与讨论“确定重难点时遇到的问题及解决策略”；同时在线下完成精品教学设计一篇。第三阶段，将于3 月 20 日前完成线上网上学习240 分钟，并参与“如何在教学活动中确定、突破重难点”的讨论，同时上传课堂实录“微课作品”。第四阶段，计划在4 月 15 日前完成网上学习210 分钟，参与如何撰写小课题活动，同时上交小课题研究方案。第五阶段，将在5 月 15 日前完成网上学习120 分钟，参与“点评优秀作品”活动，并且通过反复磨课，完成优秀作品展示