三角形全等的判定1_第1页
三角形全等的判定1_第2页
三角形全等的判定1_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、七年级数学导学案课题探索三角形全等的条件（1）学科数学课型新授年级七主备人郭艳霞班级姓名学习目标：1、掌握三角形全等的“边边边”条件，知道三角形的稳定性。2、能初步应用三角形全等的“边边边”条件判定两个三角形全等。一、自主探究：（5分钟完成，先独立再合作）1、回忆全等三角形的性质。2、ABCABC用符号语言表示全等三角形的性质。 3、给出的三个条件是一个三角形的三条边分别为4cm、5cm和7cm，你能画出这个三角形吗？与其他同学画的进行比较，它们一定全等吗？（画在上边） 比较的结果：_4、归纳：三边对应相等的两个三角形_，简写为“_”或“_”5、由上面的结论可知，只要三角形三边的长度确定了，这

2、个三角形的形状和大小就完全确定了，如果用三根木条钉成一个三角形框架，它的大小和形状是固定不变的，这个性质叫做_二、重点研讨：研讨一：1如图，AB=AC， BD=DC 2、如图，AM=AN， BM=BN 说明：ABDACD 说明：AMBANB 解：在ABD和ACD中 解：在AMB和ANB中ABD ACD（ ） （ ） 研讨二：3、 如图ABC是一个钢架，AB=AC，AD是连接A与BC中点D的支架，求证ABDACD。 （试着独立完成）A 研讨三：4、已知：如图AB=CD,AD=BC，E，F是BD上两点，且AE=CF, DE=BF, 那么图中共有几对全等的三角形？说明理由. （同桌合作完成）（二）、巩固练习：5、下列三角形全等的有 6、已知：如上图AB=CD,AD=BC.则A与C相等吗？为什么？（三）、延伸迁移：工人师傅常用角尺平分一个任意角。做法如下：如图，AOB是一个任意角，在边OA，OB上分别取OM=ON，移动角尺，使角尺两边相同的刻度分别与M，N重合。过角尺顶点C的射线OC便是AOB的平分线，为什么？ （四）、小结：本节学了什么内容？能解决什么问题？三、达标检测： 7、 如图1,已知AC=BD,要使得ABCDCB,只需增加的一个条件是_.毛 (1) (2) (3)8、如图（2），和BD交于点

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论