《写作：思路要清晰》教学设计

1、写作：思路要清晰教学设计一、学习目标1、 了解一般文章的思路行文顺序，能列出简要的文章结构提纲；2、 学会对已有的材料根据中心进行取舍；3、 学会谋篇布局，并体验拟写提纲的好处；4、在作文中注意行文线索，追求条理清楚，努力提升写作水平。二、教学重难点教学重点：了解基本的行文顺序，学习使文章思路清晰的方法。教学难点：学习使文章思路清晰的方法。三、教学策略发现学习，合作学习教学方法，激发学生的兴趣，发挥学生的主体作用。1、通过回顾经典课文写作顺序，让学生自主发现不同文章的行文顺序。2、在设计提纲时，让学生合作讨论，体验拟写提纲的重要性。四、教学过程（一）导入新课著名作家老舍曾经说过：写作是整理自己

2、的思想，并使之清晰化条理化的过程。本单元思路要清晰的习作训练，要求学生在读懂课文的行文思路、理清文章的结构、明确文章表达的主题和作者情感的基础上，将自己观察到的生活现象和形成的思考能以清晰的思路，用恰当的语言表达出来，达到整理自己的思想，并使之清晰化、条理化的目的。（二）思路清晰的内涵写作文，思路要清晰，把一番话、一篇文章比作思想走的一条路，要注意思路的开展，思想从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最后达到这条路的终点。“思路的开展”具体要求就是条理清楚，层次分明。如再塑生命的人是按时间顺序展开思路的。1、 “我”与莎莉文小姐第一次见面；2、 莎莉文小姐教“我”认识具体事物;3、 莎莉文小姐教

3、“我”区分大小关系；4、 莎莉文小姐教“我”区分“水”和“杯”；5、莎莉文小姐用“水”唤醒我的心灵。又如植树的牧羊人，它也是按时间顺序展开思路的。1、1913年，“我”偶遇牧羊人；2、 借宿目睹其生活，身为敬慕；3、 亲见牧羊人种树的情景；4、 战后重逢，见牧羊人仍在种树；5、 最后一次相见，高原已大为改观。（3） 思路清晰的方法1、对写作的内容先要有个整体构思。 植树的牧羊人是按照时间顺序写了牧羊人以一己之力改变荒原的故事。作者对材料进行甄选，对牧羊人石屋陈列简洁朴素来说明他是一个安静、忠厚、不张扬的人；重点写牧羊人改变了这片废墟，用自己的辛勤劳作，给这篇废墟注入了青春与活力，造福于新旧居民

4、。 2、确定好写作的顺序。纪念白求恩主要写纪念白求恩同志的各种精神品格。作者对白求恩诸多精神品格的评述，就按照重要程度的先后顺序来写，采用的是逻辑顺序。4、 列提纲。方法:（1）设计好整体结构；（2）安排好详写略写；（3）确定好写作顺序；（4）简要概括出每个层次的意思。4、拟题目。（1） 题目要贴切。也就是题目概括的内容要和作文内容相一致。（2） 题目要简练。简短精炼，有高度概括性。题目不宜过长。（3）题目要生动，要新鲜、独特、醒目。不能陈旧呆滞，让读者望而生厌，兴趣索然。 如纪念白求恩一目了然，内容是纪念白求恩的内容。走一步，再走一步简洁明了，不仅是现实路途的一步一步的努力接近终点，也是作者

5、获取自信甚至赢得成就感的心路历程。（四）写作指导写作中要做到思路清晰、层次分明，作者必须对文章的结构和记叙的顺序进行合理的安排。1、合理地安排文章的结构（1）写好开头与结尾古人有“风头、猪肚、豹尾”之说，既是对文章的整体要求，也表明开头和结尾的重要。开头应写得新颖、生动，能激发和增强读者的阅读兴趣。常见的开头方法有：揭示文章主题、描绘环境、渲染气氛、续写背景和说明写作动机、交代时间和地点、概括全篇内容等。结尾应写得简洁巧妙，能使读者思索、回味，加深印象。常见的结尾方法有：总结全文、照应开篇、深化主题、寄寓深意、展望未来、表明决心等。（2）过渡自然，前后照应过渡，是文章的层次和段落之间的衔接和转

6、换，通过恰当的词语或段落，使上下文之间互相衔接，起承上启下的作用。过渡强调的是“前后连贯，一脉相承，通篇浑然一体”。为了使文章内容衔接紧凑，结构严谨，一篇文章中，前面写到的，中间或结尾交代；后面提到的，前面要有所铺垫，这种安排设计叫作“照应”。常见的照应方法有三种：首尾照应、前后照应、文题照应。当然，根据不同文章的具体内容，结构形式也要随之变化，不能千篇一律，不能生搬硬套。2、确立文章的记叙顺序（1）时间为序。文章以时间的推移为顺序，叙写客观事物发展的自然进程：如写一天，从早晨、中午写到晚上；写一个人，从童年、少年、青年写到老年；写一件事从发生、发展写到结束。这样写事情经过有头有尾，文章脉络清

7、楚，层次井然。以时间为序作文时，要注意以下三点：一是要根据文章主题的需要对材料进行取舍，做到主次分明，重点突出。二要学会彩线串珠，用一条红线把所有的材料贯串起来，做到脉络贯通，头绪清楚。三要巧设悬念，灵活穿插，或运用先抑后扬、疏密相间、张弛结合等手法，做到文章波澜起伏，引人入胜，以免落入记“流水账”的俗套。（2）空间为序。文章以空间转移为序，通过对人物在不同地点、场合表现的描述，多角度塑造人物形象，或通过对不同地点、方位等发生的事件的描述表现一个主题。以空间为序作文，有以下两种方式：一是按作者行踪的先后顺序来写；二是按景物所处的空间方位来写。这种写法常见于写建筑物及名声景观。无论采用哪一种方式

8、写作，都要交代清楚方位，都要让读者清楚地感知写作的立足点（观察点）（3）事件为序。文章以事件发生、发展、结局的过程为序，对事件的来龙去脉进行具体的描述，以表现人物的精神世界，表现某种主题。 以事件为序作文，要注意以下两点：一是作者要明确事件本身含义，并能将这种含义准确地表达出来。二是要善于使用悬念、抑扬、渲染等艺术手段，把故事讲得跌宕多姿、有声有色、曲折动人。（五）文题例文文题一例文：爸爸二三事写作提纲第一段:爸爸是个球迷。(略)第二段:爸爸爱订球类报刊，爱看球类报刊。(详写神态)第三段:爸爸爱看球赛。(详写神态、语言和动作)第四段:爸爸爱打篮球。(详写动作)第五段:总结全文，照应开头。(略)

9、文题二例文：这天，我回家晚了那件事至今我都还牢牢记在心里，因为那是我回家最晚的一次。我为我那一次的行为感到非常后悔，但是，我没有办法改变我已经犯下这个错误的事实，我只能让自己以后不再犯这样的错。星期五下午放学，小伊对我说：“我家里没人，我有些害怕，你能陪我一起写作业吗？”受到朋友的邀请，我心里高兴极了，但是仍有些犹豫我的脑海里闪过爸爸平时平时一而再，再而三叮嘱的话：“放学后不能在外面玩，一定要回家!”但我看到小伊正用期待的目光望着我，我的心便软了下来，就陪她写一会吧，就一会，爸爸要是知道我是为了帮助同学，一定不会批评我的。一进小伊的家，那摆设得整整齐齐的书，映进我的眼帘，在书架的旁边有个玩具海

10、绵宝宝。小伊告诉我，那个海绵宝宝一见亮光就会说话。她答应我，写完作业就让我玩上一会。我和她写完作业，一看表已经8点了，啊!这么晚了爸爸会说我吗？哎，反正都晚了，何不在这里玩个够呢，玩一会海绵宝宝再说我走出小伊家，星星已挂满了天空，路上一片漆黑，树这时也发出怪叫声，那边的草丛中好像有一个东西，会不会是我不敢再想，脚下步子不由得加快了，我只想赶快到家。来到了楼下，恐惧消失了，但心情却没有半点轻松。爸爸会怎么样呢？是一脸愤怒的表情，还是在等着我，要扬起大巴掌打我呢？我真想像孙悟空一样，有七十二变，那样我就会拔下一根毫毛，让它变成我，去见爸爸。然而，幻想终究不能成为现实，我必须要独立面对自己犯下的错。

11、心想爸爸要是打我就打吧，也算是给自己一个教训。我进门后，爸爸先是一怔，随后一下子将我搂在怀里：“宝贝，你上哪去了，担心死爸爸、妈妈了。妈妈出去找你，现在还没有回来呢。”我支支吾吾地回答：“我去同学家写作业，还玩了一小会儿。”爸爸说：“以后可不要再这样了，你可是我们的牵挂。要是晚回家一定要告诉我们，别让家里人为你担心，好吗？”爸爸语气严肃，但没有严厉批评我，难道说他原谅我了？而我心里却无法平静，我只顾着自己快乐，竟没有顾及家里人的感受，我真自私啊!爸爸的话就像一盆冷水瞬间泼醒了我，这一次晚回家的经历让我明白了父母对我的爱。对不起，爸爸妈妈，我让你们担心了，我以后再也不会犯这种错误来让你们担心了。

12、点评：作者运用到叙手法，开头先写出了自己回家晚了的后悔之情，再按时间顺序交代了事件的发生、发展和结果，文章的思路非常清晰，叙事十分条理。从文章的结构安排看，文章开篇点题，首尾呼应，叙事有详有略，突出了文章的中心。文题三例文：对级部主任的一次访问星期五下午，我们这些“小记者”们去采访了我们学校的级部主任薛芬老师。在会议室里薛老师没有摆一点老师的架子，坐下来任我们发问，让我们倍感亲切。“薛老师，如果有一个学生经常不做作业，您会怎么办？如果家长很生气，当着您的面打那个学生，您又会怎么办？”我们一上来就提出了最让老师头疼的问题，真是一针见血。我们都十分紧张地看着薛老师。薛老师只是微微一笑，说：“我认为

13、，应该找那个学生谈谈，找出原因，再对症下药。如果家长当着我的面打孩子的话，我会先阻止家长，然后再一起谈谈孩子的病因，最后一起把它解决。”薛老师一席话把我们说得心服口服，我们报以热烈的掌声。我们接着问：“老师，您心目中的好学生是怎样的？”薛老师不紧不慢地说：“我认为，好学生首先要品德好，习惯好；其次要学习好，如果已经尽自己最大的努力去考了，但仍不理想的话也没关系，就像一个能挑100斤水的人挑了80斤水，而一个只能挑70斤水的人，却挑了75斤一样，我肯定更欣赏后者。”“第三，我觉得好学生要不懂就问，这样才能提高自己的成绩。第四，就是要虚心，不能骄傲”听了薛老师的话，我们连连点头称是。“那您认为怎样

14、才能当好老师呢？”我们问。薛老师停了停，说：“这个问题太广了，不过我觉得老师应该要好学，学习更多的知识，才能教好学生”“哗哗”会议室里响起了雷鸣般的掌声，我们的采访也结束了。薛老师真是一位称职、平易近人的好老师啊!虽然采访结束了，但薛老师的一举一动和她所说的话却让我终生难忘。点评：本文对访问的时间、地点、经过这些记叙的基本要素介绍得十分清楚。小作者在写清楚访问经过的同时，对人物的神态、语言、心理描写也十分到位，具体形象地展现出访问的情景，给人以深刻真切的印象。（六）课堂练习下面是一位同学的周记提纲，请你应用所学，评判一下是否做到了思路清晰。如果没有，请你帮他修改一下，并说明理由。主题：母爱1、

15、母亲从不私拆我的信件，也不干涉我的交往，但却经常注意我与什么样的人往来。2、每天下班回家，母亲都会询问我当天的学校生活情况，还会为我准备丰盛的晚餐补充营养。3、我悄悄把别人的文具盒拿回家，母亲看见了，狠狠地教训了我一顿，然后要我连夜送回别人家去。修改建议：三件事都可以表现母爱，但是三件事的顺序缺乏条理性。可以按照递进的顺序重新编排这三件事，达到突出“母爱”主题的效果。母爱的境界：照顾教育尊重，递进的层次。5、 课堂小结 叶圣陶说过:“思路，是个比喻的说法，把一番话、一篇文章比作思想走的一条路。思想从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最后达到这条路的终点，都要踏踏实实摸清楚，这就是注意思路的开展。”遵路才能识真，我们在写作中一定要根据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。6、 布置作业 1、请大家比较阅读这两段文字，哪段文字思路更清晰呢? 甲段:要想成功做到某件事，首先你得确定一个目标和计划，然后努力为之奋斗，在这过程中还要自我总结经验教训，吸收并改正，最后要有坚持不懈的毅力。 乙段:要想成功做到某件事，你得确定一个目标和计划，努力为之奋斗，在这过程中还会自我总结经验教训，吸收并改正，要有坚持不懈的毅力。 2、以这天