南开大学13秋学期《职业生涯管理》在线作业

1、南开大学13秋学期职业生涯管理在线作业13秋学期职业生涯管理在线作业 单选题 多选题 一、单选题（共 25 道试题，共 50 分。）1. “砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。”这句话体现了一种()A. 理想B. 信念C. 世界观D. 动机-选择：B 2. 格林豪斯的职业生涯阶段理论将职业生涯规划分为()个阶段A. 三B. 四C. 五D. 六-选择：C 3. 在职业锚的选定和开发中，起着决定作用的是()A. 雇员个人B. 老板C. 公司规模D. 薪酬水平-选择：A 4. 马斯洛人生需要理论中最高层次的需要是()A. 安全需要B. 社会需要C. 尊重需要D. 自我实现需要-选择：D

2、5. 下列描述中，不属于职业生涯后期个人职业特征的是（）A. 进取心、竞争力和职业能力明显下降B. 权力、责任和中心地位下降C. 优势尚存，仍可发挥余热和特有的作用D. 对家庭的依赖逐渐增强-选择：D 6. 下面的表述中不属于组织文化的是()A. 社会责任B. 正直诚实C. 窗明几净D. 卓越创新-选择：C 7. 哪个选项不是职业的特征()。A. 参与社会分工B. 需要专门的知识和技能C. 社会分工形成了生产过程中的工种D. 职业身价主要受制于市场供求关系-选择：C 8. 不是职业生涯管理特征的是()A. 职业生涯管理是从企业出发的职业生涯规划和职业生涯规划B. 职业生涯管理是组织为其员工设计

3、的职业发展、援助计划C. 职业生涯管理必须满足个人和组织的双重需要D. 职业生涯管理形式多样、涉及面广E. -选择：A 9. 根据自己设定的长远的职业生涯目标，将大目标分解成一些子目标，按子目标的落实思想和策略制定具体的日程表，再分析实现的步骤、程序、检查办法等，通过实现小目标，最后实现长远目标的。上面这段话是对（）的解释A. 职业生涯管理B. 职业生涯规划C. 职业设计D. 职业发展目标-选择：B 10. 员工根据本人意愿，并经用人单位同意，与所在单位解除劳动契约关系的行为被称为（）A. 离职B. 退休C. 调离D. 失业-选择：A 11. 美国心理学家卡特尔将个性因素分为()种A. 13B

4、. 14C. 15D. 16-选择：D 12. 个性倾向性的定义()A. 个性倾向是人从事活动的基本动力B. 个性倾向是推动人进行活动的系统C. 个性倾向是指人所具有的意识倾向，它决定着人对现实的态度以及对认识活动对象的趋向和选择D. 个性倾向是人在不同成熟和发展阶段而做出的不同选择-选择：C 13. 下列描述中，不属于职业生涯后期个人家庭与心理特征的是（）A. 家庭境况发生很大变化B. 权力、责任和中心地位下降，角色发生明显变化C. 自我意识上升，怀旧、念友心重D. 进取心显著下降，开始安于现状，淡泊人生-选择：B 14. 一个员工的家人计划周末全家去郊游，而单位安排他在这个时间与外商谈判。

5、这位员工此时面临的工作和家庭冲突形式属于（）A. 时间冲突B. 紧张性冲突C. 体力不支D. 行为性冲突-选择：A 15. 下列表述中不属于实施职业生涯方案步骤的是（）A. 寻找差距B. 弥补差距C. 具体施工图D. 深入分析-选择：D 16. 职业经理人职业生涯管理的第一步是（）A. 确立目标B. 可行性分析C. 设计方案D. 实施方案-选择：A 17. 一般来说，一个人职业生涯中最繁重的时期是（）A. 职业生涯初期B. 职业生涯中期C. 职业生涯晚期D. 前职业生涯时期-选择：B 18. 性格的态度特征主要是指()A. 在处理各种社会关系方面的性格特征B. 人在对自己行为的自觉调节方式和水

6、平方面的性格特征C. 人在情绪活动时在强度、稳定性、持续性和主导心境等方面表现出来的性格特征D. 人在认知过程中的性格特征-选择：A 19. 组织为保障其内部重要岗位有一批优秀的人才能够继任而采取的相应的人力资源开发培训、晋升与管理方面的制度与措施称为（）A. 人力资源保障B. 职业生涯管理C. 继任管理D. 人力资源开发-选择：C 20. “职业锚”理论的提出者是()A. 格林豪斯B. 金斯伯格C. 施恩D. 吉列特-选择：C 21. 下面陈述不是组织接纳新雇员的标志性事件的是()A. 正面的实绩评定B. 分配新工作C. 例行的大范围的员工加薪D. 举行仪式活动-选择：C 22. ()是个人

7、对未来有可能实现的奋斗目标的向往和追求A. 信念B. 世界观C. 动机D. 理想-选择：D 23. 早期的研究多将工作家庭冲突视为一个整体的、双向的结构，即工作对家庭的影响和家庭对工作的影响。下面表述中属于工作对家庭的冲突的是（）A. 某些父母亲觉得自己发展没什么希望，便将大部分精力花在孩子身上B. 员工为了加班，无暇顾及子女的教育C. 员工家庭负担重，影响了工作D. 某员工坚决不在正常工作的8小时外加班-选择：B 24. 一个职业产生和消亡的原因是()A. 对社会的贡献价值降低B. 社会发展和需求的原因C. 从业者的主观意愿D. 科学技术的进步-选择：B 25. 下面属于性格的意志特征的是(

8、)A. 对社会、集体和他人的态度的特征B. 对工作和学习的态度的特征C. 对自己的态度的特征D. 在紧急或困难情况下表现出来的特征-选择：D 13秋学期职业生涯管理在线作业 单选题 多选题 二、多选题（共 25 道试题，共 50 分。）1. 通常，弥补差距的策略可以分为（）A. 练内功策略B. 施工图策略C. 练外功策略D. 关系策略-选择：ACD 2. 职业生涯早期，员工突出的个人和心理特征有()A. 进取心强，具有积极向上的心态B. 已经确立了自己今后的职业发展方向C. 职业竞争力不断增强D. 开始组建家庭，承担家庭责任-选择：ACD 3. 职业生涯早期阶段个人的主要任务包括()A. 进入

9、组织，学会工作B. 学会独立，并寻找职业锚C. 平衡工作和家庭之间的关系D. 完成向成年人过渡的阶段-选择：ABD 4. 一份良好的职业规划表应具有的特点（）A. 可行性B. 适时性C. 适应性D. 持续性-选择：ABCD 5. 下列表述中，属于影响组织生涯的组织环境因素的有（）A. 组织特征与职业发展B. 组织发展战略与职业发展C. 行业发展前景预测D. 组织的人力资源规划与职业发展-选择：ABD 6. 经济环境是影响职业选择和职业发展的重要因素，具体来说，经济环境方面的因素主要有（）A. 经济形势B. 劳动力市场供求状况C. 人们的收入水平D. 人口规模-选择：ABC 7. 影响职业生涯的

10、环境因素可以归结为（）A. 社会环境因素B. 气候因素C. 行业环境因素D. 组织环境因素-选择：ACD 8. 下列属于职业生涯阶梯模式的有()A. 单阶梯模式B. 双阶梯模式C. 多阶梯模式D. 螺旋模式-选择：ABC 9. 根据理想的内容，可以把理想分为()A. 社会理想B. 职业理想C. 个人理想D. 生活理想-选择：AC 10. 下列词语哪些是职业()A. 教师B. 大学生C. 律师D. 囚犯-选择：AC 11. 目标组合是处理不同目标之间相互关系的有效措施，主要包括（）A. 随机组合B. 时间组合C. 功能组合D. 全方位组合-选择：BCD 12. 职业生涯中期危机主要表现在哪些方面

11、（）A. 危机的到来使得人们内心充满不安和恐惧B. 缺乏明确的组织认同和个人职业认同C. 现实与职业理想不一致D. 职业工作发生急剧转折或下滑-选择：BCD 13. “停滞期”的特点是（）A. 可以避免B. 是人生事业历程中的正常阶段C. 是一个描述自然现象的中性词，本身并没有褒贬色彩D. 每个人都会遇到，不同的是人们对待它的态度-选择：BCD 14. 下面对于组织帮助员工自我实现的措施，表述正确的有（）A. 畅通职业生涯通道，为员工提供更多的职业发展机会B. 实施工作轮换，丰富员工的工作经验C. 赋予雇员以良师角色，提供适宜职业生涯发展的机会D. 改善工作环境，预防职业生涯中期危机-选择：A

12、BCD 15. 职业生涯规划按时间长短可以分为（）A. 短期规划B. 长期规划C. 中期规划D. 具体规划-选择：ABC 16. 职业生涯目标可以相应地划分为多个互不排斥的目标，主要包括()A. 经济价值目标B. 职务目标C. 能力目标D. 人生价值目标-选择：ABCD 17. 职业的特性包括()A. 职业根源于社会分工B. 职业的社会性C. 职业的连续性D. 职业的经济性-选择：ABCD 18. 按照施恩的思想，人有三条生命线，即（）A. 职业生涯周期B. 家庭周期C. 职业周期D. 发展周期-选择：ABC 19. 在职业生涯中期，每个人的职业发展情况和能力状况千差万别、各不相同，但也存在着

13、一些共同特征，主要表现在（）A. 职业能力稳步提高，并逐渐成熟B. 创造力旺盛C. 工作业绩突出D. 职业发展轨迹呈现倒“U”型-选择：ABCD 20. 下列哪些行为有助于新员工建立良好的个人形象()A. 适当地讲究着装B. 有时间观念C. 尽快熟悉工作D. 注意交往的技巧-选择：ABCD 21. 组织可以有意识地采取一些政策和措施以部分地减轻员工的家庭负担，帮助员工平衡工作与家庭责任。下列措施中，说明上述观点的有（）A. 设立幼儿日托机构B. 提供产假和家庭休假C. 设计灵活的职业发展通道D. 实行弹性工作制-选择：ABCD 22. 处于职业生涯中期的雇员，不论其是否具有一种正式的主管角色，都不可避免地要肩负起言传身教的良师责任，下面属于老雇员的言传身教的角色的有（）A. 老师、辅导员或教练B. 指路人或开门者C. 正面的榜样者D. 部门主管-选择：ABC 23. 下列对于高成就动机者的特点表述正确的是()A. 事业心强，比较实际，敢