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文档简介

1、 高 一 年级 语文 学科导学案学习时间第 周 第 节 年 月 日教案编号学习内容小狗包弟主 笔 人王烽审核人王烽学 习 目 标方 法 指 津1. 整体感知作品，理清文章思路。2. 局部探讨作品，体会重要语句的含义和质朴的语言中传达出的诚挚、深沉的情感。合作探究 第一学习时间 【自主预习 】【作者介绍】“感动中国”2003年度人物?颁奖辞：穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚地行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。 诗歌公元年月日是一个特殊的日

2、子，神六凯旋了，巴金却逝世了。“一个大地震颤的日子一颗星来，神六载着中国航天人的胆略归来，04:33 一个情感失落的日子一颗心逝，巴老承着中国文学的祈福 归去，19:06 玩弄笔杆子的太多多到拥挤排挤压挤无法呼吸，苍老的脊背驮着阳光下的阴影巴山是您尖硬的笔头蜀水是您不竭的笔墨良知的经络，牵动一颗文脉的心白昼里，我带着面具舞蹈您的随想录开启真诚的门夜幕下，我的灵魂在您文字的天空行走。”人们需要文学来扫除我们心灵的垃圾，需要它给我们带来希望，带来勇气，带来力量。被誉为“20世纪中国的良心”的文学大师、思想家 巴金【教材分析】这篇课文是巴金随想录中的名篇。它讲述了作者家中的一条可爱的小狗在

3、“文革”中的悲惨遭遇，从一个侧面反映那个疯狂时代的惨无人道的现实；文章还描写了小狗的悲惨遭遇留给作者心中永难磨灭的创痛，表达了深重的悲悯、歉疚和忏悔之情。【教材探究】1根据原文，选出下列选项中不合适的两项（    ）（    ）A在十年“文革”期间，人的尊严被严重的践踏，人自身尚且难以保全，当然也就很难照顾到一只小狗了。但是，巴金却为包弟的悲惨遭遇一直自责不休，这一方面是他对那个时代的反思，另一方面，也让我们感受到了他的人格魅力。B包弟在那时的遭遇并不是单一的，他的悲剧其实代表了很多人所遭受的不幸。C巴金在怀念包弟，他同时也在怀念曾经与他患难与共、一起度过了许多美好时光的妻子萧珊。D巴金是个具有国际视野的作家，他一直对包弟愧疚不安有一个最重要的原因，那就是他担心日本作家由起女士有朝一日要向他问起包弟的情况。E巴金写小狗包弟也是为了表现自己的一段心灵历程，写小狗是写虚，写心灵是写实。按散文的创作规律，写虚必须以写实为基础。2. 找出描写包弟的句子，在作者笔下，小狗包弟是一个什么样的形象？3. 本文是一篇叙事散文，随着故事的展开，作者的情感呈波澜起伏状变化，其具体表现是怎样的？4. 开篇写一位艺术家与狗的故事，试着从思路章法、思想内容、写作效果三方面谈谈有什么意义？5.谈谈你对下面两句话的理解。我再往下想，不仅是小狗包

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