大数的认识导学案

1、 店上联校枣臻小学导学案 姓名：姓 名张明科 目数学年 级四课 型新授课课 题亿以内数的认识时 间编 号1-1-1学习目标：1、认识计数单位“十万”“百万”“千万” 和“亿”，知道亿以内各个计数单位的名称和每相邻两个计数单位之间的关系。 2、让学生初步感知大数，发展学生数感，渗透国情教育。导学流程：一、复述：同桌互述万以内数的读法和写法。二、情景导学：2000年我国进行了第五次全国人口普查。出示图片，这些数你会读吗?今天我们就来学习亿以内数的认识。三、自学检测：（自学课本例1，填空：）（1）、一万一万地数，10个一万是（ ）.十万十万地数，10个十万是（ ），一百万一百万地数，10个一百万是（

2、 ），一千万一千万地数，10个一千万是（ ）。我发现：每相邻两个计数单位之间的进率都是（ ）。（2）、从个位起每（ ）个数位是一级。a、个位、十位、百位、千位是（ ）级，表示的是多少个（ ）。b、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）是万级，表示的是多少个（ ）。c、亿位和亿位以上的数位是（ ）级，表示的是多少个（ ）。（3）、百位上的8表示8个（ ），百万位上的8表示8个（ ），（ ）位上的8表示8个十万。我明白了：一个数所在的数位不同，表示的大小（ ）。（4）、说一说计数单位和数位有什么不同？四、合作交流、展示点拨五、分层训练：1、下面的填空难不住你，可要细心呀！（1）一个数的最高位是百万位，它是

3、（ ）位数。（2）（）个一百万是一千万，一亿是（ ）个一千万。（3）一个数是9位数，它的最高位是（ ）位。（4）十万位的左边一位是（ ）位，右边一位是（ ）位。（5）30300033最高位上的“3”在（ ）位，表示（ ），最低位上的“3”在（ ）位，表示（ ）。2、课本第4页“做一做”的第一题。3、同桌之间互相说数、数数。（参考2题的类型）4、说一说生活中有哪些地方用到万以上的数。课后反思： 店上联校枣臻小学导学案 姓名： 姓 名张明科 目数学年 级四课 型新授课课 题亿以内数的读法时 间编 号1-1-2学习目标： 理解多位数的读法，在具体情境中，能够根据数级正确地读出多位数，体会并能阐述多位

4、数读数的规律。导学流程：一、复述： 1、你学过那些计数单位？2、请你按数位顺序表中的顺序依次说出所学过的数位?二、情景导学：三、自学检测：自学课本例2，完成下面练习：（1） 亿 千 百 十 万 千 百 十 个 万 万 万 位 位 位 位 位 位 位 位 位75读作： 750000读作：430读作：4300000读作：我发现：读万级的数时，要按照（ ）的数的读法来读，再在后面加（ ）字。（2） 亿 千 百 十 万 千 百 十 个 万 万 万 位 位 位 位 位 位 位 位 位24600读作： 6407000读作：10030040读作：500203读作：我发现：每级末尾的0都（ ），每级的中间有一

5、个0或连续几个0都只读（ ）零。四、合作交流、展示点拨五、分层训练：1、练习一2、3、4、5题。2、选数。在5070050、30070000、1908000这三个数中， 读一个零的数是（ ），读两个零的数是（ ），一个零都不读的数是（ ）3、用三个“0”和三个“5”组成一个六位数。（1）一个0都不读出来的数。（2）只读一个0的数。课后反思： 店上联校枣臻小学导学案 姓名：姓 名张明科 目数学年 级四课 型新授课课 题亿以内数的写法 时 间编 号1-1-3学习目标： 1、会对照数位循序表，一级一级写含有两级的数，知道什么时候写0，写几个0。 2、感受大数在现实生活中的应用，培养学生的数感。导学流

6、程：一、知识回放： 1、写出下列各数：六千八百五十写作：（ ） 三千零八十写作：（ ） 2、在小组里说一说万以内的数怎么写？ 二、自学检测： 1、 预习课本第6页例3完成下列问题：（ 借助数位顺序表 ） （1）六千八百五十万、三千零八十万、 一千五百六十九万都含有（ ）级，万级上的数分别是（ ），（ ），（ ），表示多少个（ ）。个级上没有数，写（ ）个0占位。 （2）六百七十二万三千一百一十三、万字前面的数写在（ ）级上，万字后面的数写（ ）级上。（3）你会写么？试一试 六千八百五十万：· 三千零八十万： 一千五百六十九万： 六百七十二万三千一百一十三： 通过写数我发现： （1）、

7、个级数位上没有数，写（ ）个0占位。 （2）、含有两级的数先写（ ）级，再写（ ）级； 哪个数位上是几就写（ ）,哪一位上一个也没有,就写（ ）占位。 2、完成课本第7页做一做。 三、合作交流 展示点拨： 四、分层训练 1、 完成课本练习一 11、14、9题。 2、我是小法官。(1)、40000008读作四万零八。（ ） (2)、5400000里有54个10000。（ ）(3)、 一个数字所占的数位不同，它表示的大小也不同。（ ） 3、填一填。 （1）、一个数的最高位是十万位，这个数是（ ）位数。 （2）、60402800是由6个（ ）、4个（ ）、2个（ ）、8个（ ）组成的。 （3）、在3

8、0206860这个数中，（ ）位和（ ）位上的0不读。 （4）、5个百万、5个千万、5个万和5个百组成的数是（ ）。 4、在下面每组中最大的数上面涂上你喜欢的颜色。 （1）、1607000020 378643 937893030 （2）、129000 13万 109674 1113040 （3）、3050000 306万 4000006万 406万 五、拓展训练1、用三个6、四个0组成的最大七位数是（ ），读出2个0的七位数是（ ） 2、 有一数，四舍五入到万位是58万，这个数最大是多少？最少是多少？课后反思： 店上联校枣臻小学导学案 姓名：姓 名张明科 目数学年 级四课 型新授课课 题亿以内

9、数大小的比较、改写时 间编 号1-1-4学习目标： 1、能正确地比较亿以内数的大小。 2、能把整万的数改写成用万作单位的数。导学流程：一、知识回放： 1、在二人小组复述比较万以内数的大小的方法。 2、省略千后面的尾数，是把哪一位上的数进行四舍五入？二、自学检测： 1、 预习课本第13页例4回答下列问题：在比较数的大小时，位数不相同，（ ）多的数就（ ）。如果位数相同，先比较（ ）第一位 。如果左起第一位也相同，再比较左起（ ）左起第二位上大的那个数就（ ），如果左起第二位也相同，再比下一位，直到比出大小为止，。 2、完成课本13页的做一做。 3、预习课本第14页例5回答下列问题： 在生产,生活

10、中人们为了方便读写,常常将万位后面的（ ）个0省略掉,换成一个”万”字来代替数末尾的4个0,这样就把整万的数改写成了以”万”作单位的数. 4、完成课本14页的做一做。第2题三、合作交流：四、展示点拨：五、分层训练 1、比较大小 72108 1357900 617000 62万 10110 9999 4762504 4762513 89001 89101 四千万 九百九十万 2、一个数在省略万位后面的尾数之后是4万，那么这个数在省略之前，最大只能是多少，最小只能是多少？课后反思： 店上联校枣臻小学导学案 姓名： 姓 名张明科 目数学年 级四课 型新授课课 题用“四舍五入”法求近似数时 间编 号1

11、-1-5学习目标： 掌握用“四舍五入”法把一个亿以内的数的万位后面的尾数省略，求出它的近似数。导学流程：一、复述：二人小组复述比较亿以内数的大小以及改写成用万的数的方法。二、自学检测：（预习课本第15页例6回答下列问题）1、求12756和1389000的近似数时，用到的方法是（ ）法。2、将12756和1389000用“四舍五入”法改写成用“万”作单位的近似数，关键要看（ ）位，千位上的数（ ）5时，将（ ）位后面的尾数全部舍去，改写成4个（ ）。如果千位上的数（ ）或（ ）5时，要向它的前一位进（ ），然后将（ ）位后面的尾数全部舍去，改写成（ ）。注意：因为是求一个数的近似数，不是准确数，

12、所以要使用（ ） 号。3、将10000和1390000改写成用“万”做单位的数分别是（ ）和（ ）。我发现：求近似数和改写数的相同点是：都要改变数的表现形式，不同点是：求近似数改变了原数的（ ），而用“万”作单位只改变了数的表现形式，没有改变数的（ ）。4、完成课本15页的做一做。 我发现：要省略某一位后面的尾数，不看这一位，关键要看它的（ ）位，如果这一位（ ）5就“舍”去，如果（ ）或（ ）5就要向前一位进一。三、小组交流、展示点拨四、分层训练 1、完成课本练习二 5题。2、下面的括号里可以填几？ （1）、47（）40448万，括号里最大是（ ），最小是（ ）。 （2）、99（）27610

13、0万，括号里最大是（ ），最小是（ ）。（3）、47（）73147万，括号里最大是（ ），最小是（ ）。 （4）、52（）03252万，括号里最大是（ ），最小是（ ）。五、拓展训练 有一数，四舍五入到万位是39万，这个数最大是多少？最少是多少？课后反思： 店上联校枣臻小学导学案 姓名： 姓 名张明科 目数学年 级四课 型新授课课 题亿以上数的读法时 间编 号1-2-1学习目标： 1.理解、掌握亿以上数的读法，并能正确地读出亿以上的大数。 2.进一步理解、掌握我国四位分级的习惯。导学流程：一、知识回放：（同桌互述如何读亿以内的数。）2346890 20304060 40000004 20004

14、000 二、情景导入：我们已经学过了亿以内的数，在日常生活和生产中，还经常用到比亿大的数。今天老师给你们带来了一些数，请你们读一读。 全球人口有61 0000 0000人。 2010年的世博会直接投资将超过30 0000 0000美元。 截止到2003年一月，我国青少年上网人数约为1 0200 0300人。我知道：读大数之前一定要先（ ）再读数。三、自学检测： 1、 把课本21页的空白处填完整。我发现：亿以上数的读法和亿以内的读法类似：从（ ）位读起，一级一级往下读。读亿级或万级的数，先按照（ ）级的读法读，再在后面加上一个“（ ）”字或“（ ）”字。 2、完成课本21页的做一做。我发现：亿以上的大数中间有一个0或连续有几个0，都只读（ ）个零；每级末尾的零都（ ）读。四、合作交流、展示点拨：五、分层训练 1、你会读吗？