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文档简介

1、国旗是怎样升起来的【教学目标】1 知道滑轮的构造，知道滑轮有定滑轮和动滑轮之分。2知道这两种滑轮的功能和作用以及在生产/生活中的应用。3能根据简单器材研究方案，有步骤地进行关于滑轮作用的研究实验，并通过数据分析，解释它们的作用。4培养学生乐于与同学合作，交流的习惯。5关注日常生产生活中的滑轮产品及其作用，乐于用学到的科学知识改善生活。【教学重点】了解各类滑轮的结构及其作用。【教学难点】能动手制作滑轮组。【教学准备】装有滑轮的升旗台模拟装置及图片，每个学习小组准备铁架台1个，细线1根，滑轮2个，测力计1个。【教学过程】（一）导入1/谈话:出示课件图片1：同学们，你们知道这是干什么吗？（升国旗）我

2、们学校每周都要举行升国旗仪式，你们知道国旗是怎样升上去的吗？2/播放升国旗的视频片段：为什么向下拉绳子，国旗会上升呢？ 仔细观察旗杆，发现了什么？旗杆上有什么装置能帮助我们比较容易地把国旗升上去呢？（二）认识滑轮的结构图片展示：旗杆顶上的滑轮装置。1同学们请你们仔细观察这个装置，用语言描述一下：这个装置是什么样的？安装在这里起什么作用？2根据学生的描述，教师归纳滑轮装置的构造：安装在旗杆顶上的这种边缘有槽，能围绕轴转动的轮子叫做滑轮。（三）滑轮的分类1通过以上的学习，我们已经认识了滑轮的构造，可是滑轮是怎样工作的呢？接下来让我们模拟升旗的装置，来研究旗杆顶部的轮子。2/学生根据教师提供的材料进

3、行实验探究（材料：定滑轮/铁架台/线/弹簧秤/记录单）仔细观察，当我们向下拉动绳子时，旗子是怎样运动的？滑轮的位置会随着旗子移动吗？3/学生发言，当我们向下拉动旗子时，旗子会向上移动；滑轮的位置不会随着旗子上下移动。4/揭示定滑轮的概念：位置被固定、不能移动的滑轮叫定滑轮。5/讲述：其实并不是所有的滑轮都是固定在某个地方不动的。在搬运货物时，常使用一种随着重物上下移动的滑轮，我们叫动滑轮。可以随着重物一起移动的滑轮叫动滑轮。6/学生小结：位置被固定、不能移动的滑轮叫定滑轮。可以随着重物一起移动的滑轮叫动滑轮。（4） 探究滑轮的作用 1/研究定滑轮和动滑轮有什么作用 2/教师将学生分成定滑轮组和动滑轮组，分别对两种滑轮的作用做出猜测。 3/分组讨论，作出假设，并记录。 4/学生分组讨论，设计实验方案，教师巡视引导。 5/学生汇报实验方案，并说明需要的实验器材和注意事项。 6/学生分组实验，并记录，教师巡视引导。 7/分组汇报实验结果。 8/学生小结。定滑轮不能省力，但能改变用力的方向。动滑轮能省力，但不能改变用力的方向。 9/学生分组制作滑轮组。 10/小结：在生活中我们常常既要省力，又要改变力的方向，为了使用方便，于是就产生了滑轮组。滑轮组不仅能省力，还能改变用力的方向。（五）学以致用，迁移拓展讲述：

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