国旗国旗真美丽 (2)

1、 音乐教学设计、说课稿、教学反思歌曲国旗国旗真美丽中卫市第五小学教 师：刘 静国旗国旗真美丽教学设计一、教学内容：1、欣赏中华人民共和国国歌；2、唱歌国旗国旗真美丽）二、教学目标：1知识目标：通过初次聆听中华人民共和国国歌，感受国歌的情绪。2情感目标：通过欣赏国歌，使学生了解有关升国旗、奏国歌时应该注意的事项。3能力目标：通过听、读、唱、创编等一系列活动让学生在反复聆听与演唱歌曲，并能准确地演唱歌曲，表达歌曲情绪。三、教学重点：学唱歌曲国旗国旗真美丽四、教学难点：让学生体会国歌的神圣与庄严，了解我们在奏唱国歌时应怎样做。五、教材分析：这一课，有着很浓的爱国主义教育的成分在里面，学生第一次接触国

2、歌，对国歌可以说既熟悉又陌生，熟悉的是每周一学校都会有升旗仪式，学生对这种场面很熟悉；陌生的是往往忽视升国旗、奏国歌时应注意的事项。当国歌奏响的时候，让学生分成不同的角色来扮演不同的人物、学唱歌曲，让学生自己用形体动作表达歌曲的内容；学生一起动手来制作国旗等一系列活动的方式让学生来了解我们的国歌，加深学生对国旗国歌的热爱，对祖国的热爱。六、教学过程：一、教学导入1学生描述国旗师：老师想问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗？师：那谁能为老师描述一下国旗是什么样的？2学生思考什么场合升国旗、奏国歌3、教师激励性小结，导入欣赏中华人民共和国国歌师：国旗与国歌是一个国家、一个民族尊严与荣誉的象征，是

3、我们每个人心目中的骄傲与自豪。（1） 初听录音欣赏国歌（2）学生自己总结在中华人民共和国国歌奏响时应如何去做师：那如果是一个普通的小朋友在观看升旗，他又应该怎样做呢？（3）再次聆听中华人民共和国国歌音乐师：那现在就假设我们每一位同学都来到了雄伟的天安门广场，当中华人民共和国国歌奏响时，我们就按照我们刚才所说的三种角色，分别是生：见过。生：国旗是红色的；国旗是长方形的；国旗上有五颗金黄色的五角星。生1：每周一学校都会有升旗仪式，就会升中华人民共和国国旗、奏中华人民共和国国歌。生2：天安门广场每天早晨都会升中华人民共和国国旗、奏中华人民共和国国歌。生3：当香港、澳门回归的时候就会升起中华人民共和国

4、国旗，奏响中华人民共和国国歌。生4：在奥运会上，中国的体育健儿得冠军的时候，就会升中华人民共和国国旗、奏中华人民共和国国歌。其实在我们每一个中国人民心中，每天都会升起中华人民共和国国齐、奏响中华人民共和国国歌。现在老师就要让同学们共同感受一下中华人民共和国国歌的神圣与庄严！（1）学生思考并回答：生1：应该立正站好，表情应该严肃。生2：眼睛应该看着国旗，行注目礼。师：同学们说得很好。那如果我们的胸前都带着红领巾，应该怎样？生抢答：应该敬少先队员的队礼（2）集体敬一个标准的少先队员队礼生答：少先队员（队礼）、军人（军礼）、还有普通小朋友（注目礼）。二、学习新歌曲师：今天这节课老师还给同学们带来了一

5、首歌唱国旗的好听歌曲，名字就叫国旗国旗真美丽，1教师播放多媒体课件，学生初步聆听和观看师：我们先一起来看一看这首歌曲当中是怎样歌唱我们美丽的国旗的？我们从画面上看到了什么？师：象征和平与友谊的白鸽。那歌词中是怎样歌唱国旗的呢？2有感情地朗读歌词师：那这首歌曲的情绪是什么样的呢？举手告诉老师。3学唱歌曲生1：我看到有白鸽。生：校园、还有少先队员。生：唱到了国旗很美丽，金色的五角星，还有我愿变朵小红云。（1）学生有感情地朗读歌词。（2）找一名同学起来范读歌词。生：好像听起来比较舒服，速度还比较慢。（1）老师分句教唱歌曲，连续两遍。（2）最后一句歌词节奏有所变化，教师范唱，学生跟着老师模唱。（3）集

6、体在老师的带领下，完整地演唱一遍。（4）请一位同学到台前来表演唱（其余同学用拍手的方式拍出节奏）。三、拓展教学1、分组讨论，多种形式表现歌曲师：同学们可以做小小演唱家了，老师想问问，同学们除了可以用歌声表达对国旗的热爱，我们还有其他的方式吗？2、集体学习舞蹈师：那今天老师也为这首歌曲配上了好看的动作，你们愿意跟着老师来学习吗？2学生讲述五角星的含义师：我们今天学习了国旗国旗真美丽这首歌曲，我们知道了国旗的颜色是师：国旗的左上角有五颗金灿灿的五角星，一颗四颗。你们知道这五颗五角星分别代表了什么含义呢？师：大五角星代表了我们伟大的中国共产党。四颗小的五角星代表了全国各族人民，包括我们每一位可爱的同

7、学。我们每一位同学都要像珍视自己的生命一样热爱国旗，今天老师就想请同学们和老师共同来制作一面国旗，你们说好不好？生：还可以用舞蹈、的方式。师：这个主意好极了，想法非常棒！那你们自己可以为这首好听的歌曲配上好看的动作吗？我们分成四人一小组，你们讨论一下，试着编一编动作，看哪个小组编的动作最漂亮！（1）学生自己创编舞蹈动作（2）指名到台前来进行表演第一句歌词：双手高举过头顶，双脚开立，身体左右摇晃共四次。第二句歌词：双脚合拢，双手在两耳旁先握拳再五指张开，做小星星闪烁状，头跟着节奏左右晃动，共四次。双手由体前往外摊开。双脚开立，两臂错落叠置在胸前，左右晃动身体共四次。双臂张开，做小鸟飞行状，自绕一

8、圈，双手握拳伸出食指放在嘴角两侧，头随音乐节奏晃动三次。（4）老师带领学生跟随音乐节奏完整表演。生齐答：红色的。（生：大的），（生：小的）生答：大的代表党。生答：四颗小的代表人民。（好）（1）教师和学生共同制作国旗红色的旗面、五颗未粘好的五角星，老师和学生共同制作。（2）集体演唱国旗国旗真美丽全体同学跟随音乐节奏左右晃动身体，高唱国旗国旗真美丽。三、课堂小结1、师：我们今天共同聆听了庄严而又神圣的我们还学习了一首好听的歌曲，名字叫师：那么最后就让我们一起用最最美丽的语言来祝福我们的祖国明天更加美好！更加繁荣、昌盛！让我们要一起大声地说：国旗国旗祖国祖国2、集体随乐出教室生齐答：中华人民共和国国

9、歌生齐答：国旗国旗真美丽生齐：真美丽！生齐：我爱您！歌曲国旗国旗真美丽说课稿本单元教学主要通过听唱一组歌颂祖国、国旗与多民族题材的歌曲，寓爱国主义教育于音乐之中，让儿童初步了解音乐的社会功能与相关文化。教育儿童热爱祖国、热爱家乡，尊敬国旗，逐步培养儿童听音乐的习惯和兴趣。一、说教材本节课教学内容主要有欣赏中华人民共和国国歌和唱歌国旗国旗真美丽。欣赏中华人民共和国国歌创作于1935年，原名义勇军进行曲。是影片风云儿女的主题歌。由于它在中国人民争取自由解放的革命斗争中所起的巨大的鼓舞作用，建国以后，在全国政协第一次全会上被定为中华人民共和国代国歌。歌曲国旗国旗真美丽是一首充满稚趣、富于想象的儿童歌

10、曲。歌词的前两句用儿歌常用的重叠手法，将“国旗”与“金星”两词重叠，把国旗为何美丽的真正涵意用儿童语言揭示出来。歌词的后两句富于幻想，充满童心，表达了儿童对国旗的热爱与尊敬。歌曲为五声宫调式，结构十分简单，由4个乐句组成，短小有趣，形象鲜明。第一乐句旋律活泼、亲切，将“真”字放在了全曲的最高点，表现了儿童对祖国发自内心的赞美之情。第二乐句降低了音区，但在节奏形式和旋律走向上同第一乐句保持了一致，用肯定的语气揭示了歌词所表达的意义。第三乐句和第四乐句在句法上同第一、二句形成了鲜明的对比。第三乐句第一小节的节奏同前面乐句形成对比，声音色彩变得柔和、婉转，乐句结束在“6”音上，极富幻想。第四乐句富于

11、变化，表达了儿童对国旗的热爱之情。这首歌应用亲切的语言和自然的声音唱，切忌喊唱。速度也不宜唱得太快，不能唱成进行曲速度。这一课，有着很浓的爱国主义教育的成分在里面，学生第一次接触国歌，对国歌可以说既熟悉又陌生，熟悉的是每周一学校都会有升旗仪式，学生对这种场面很熟悉；陌生的是往往忽视升国旗、奏国歌时应注意的事项。当国歌奏响的时候，让学生分成不同的角色来扮演不同的人物、学唱歌曲，让学生自己用形体动作表达歌曲的内容；学生一起动手来制作国旗等一系列活动的方式让学生来了解我们的国歌，加深学生对国旗国歌的热爱，对祖国的热爱。二、说学法本节课这样采用听唱教学法，学唱歌曲国旗国旗真美丽。通过初次聆听中华人民共

12、和国国歌，感受国歌的情绪，使学生了解有关升国旗、奏国歌时应该注意的事项。在能力方面，通过听、读、唱、创编等一系列活动让学生在反复聆听与演唱歌曲，并能准确地演唱歌曲，表达歌曲情绪。三、教学重点和难点：学唱歌曲国旗国旗真美丽，并用多种形式表现歌曲。让学生体会国歌的神圣与庄严，了解我们在奏唱国歌时应怎样做。歌曲国旗国旗真美丽教学反思这节课的内容和其他单元课的内容比起来，不是特别容易调动起学生学习的积极性，学生自己实际参与进来的活动不多，但上起来比较有特点，属于是“春雨润物” 似的慢慢地把知识点渗透给学生，主要是这课受题材所限，音乐是庄严肃穆的音乐，歌曲是优美抒情的歌曲，没有欢快热烈的音乐节奏，没有可

13、供学生充分活动起来的因素，所以要让这节课的内容上得充实、饱满、学生愿学爱学，不是特别容易。在这节课中，教学内容主要分成了三大块，第一部分：聆听国歌音乐，感受国歌音乐；第二部分：学唱国旗国旗真美丽这首歌曲，并让学生根据音乐自己创编动作；第三部分：教师学生共同制作国旗。学生前半部分聆听国歌部分，要求学生必须在一种特定的场合和气氛中感受音乐，所以教师的提问，学生的回答，包括设计的教学环节：让学生分成不同的角色，扮演不同的人群表演观看升国旗奏国歌时候的情景，都是围绕着让学生通过自身的活动来亲自体会和感受国歌的庄严这个目的来服务的。在教学环节的设计上：1、让学生扮演不同角色的人群，可以使本来比较严肃的话题，通过学生自己的表演能够变