《高级英语语法》教学大纲

1、高级英语语法教学大纲Advanced English Grammar课程编码：08A11540学分：2.0课程类别：专业任选课计划学时：32 其中讲课： 32 实验或实践： 0 上机：0适用专业：英语推荐教材：章振邦等， 新编高级英语语法，上海外语教育出版社，2013年12月参考书目：1.章振邦编，新编英语语法教程，上海外语教育出版社，2013年2.薄冰主编,高级英语语法（上下册），高等教育出版社出版，2008年3.约翰伊斯特伍德 牛津英语语法:即学即练，外语教学与研究出版社，2011年4. Betty Schrampfer Azar 朗文高级英语语法 西安交通大学出版社2008年5.徐广联主

2、编，大学英语语法（第三版），华东理工大学出版社出版，2005年7. The Cambridge Grammar of the English Language. Cambridge: CUP.8.Longman Grammar of Spoken and Written English. Biber, Johansson, Leech, Conrad, & Finegan.Pearson Education Limited.9.A Comprehensive Grammar of the English Language.Quirk, R. et al. London: Longman.课程的

3、教学目的与任务本课程的教学目的是在学生已有的语法知识的基础上，对句法、语法中的重点难点讲解，进行归纳和拓宽；探讨英语语言的结构，通过各种练习，使学生牢固地掌握英语语法，提高运用语言运用能力，从而为听、说、读、写各种技能的全面提高打下坚固的基础。本课程的主要任务是介绍基本的语法范畴和概念，帮助学生形成系统的语法知识；重点讲解英语语法学习中的重点和难点，解决疑难问题；结合实际，分析一些常见的语法错误及其原因，启发学生学以致用；讲解在连句成篇时需要注意的语法现象，培养学生基本的语篇能力；根据实际情况给学生合理布置形式型、意义型和交际型练习，总结并讲解学生练习中出现的语法问题，培养学生运用英语的能力。

4、课程的基本要求1、本课程注重实践知识和理论知识的传授，通过对语法知识进行深度讲解，帮助学生归纳和总结在中学已学过的语法知识，掌握比较系统的英语语法基础知识，使学生能够运用语法规律去指导语言实践，提高其英语综合水平。2、本课程应指定学生有计划地阅读英语语法教材，探讨英语语言的结构，让学生通过各种练习，牢固地掌握英语语法，提高运用英语的能力。3、要求学生在学完本课程后，能对语言内部规律有更深入认识，初步具备自主研究的能力和素质。各章节授课内容、教学方法及学时分配建议第1章 导论建议学时：0.5教学目的与要求了解本教材的编写体系，理解语法概念。教学重点与难点不同的语法概念。授 课 方 法以课堂讲授为

5、主。授 课 内 容第一节 两种“语法”概念第二节新编高级英语语法的体系特征一、贯彻了层次分析法二、注意处理好词法和句法的关系三、限定词作为一个词类四、采用两个“时”和两个“体”的动词体系五、全面介绍“将来时间表示法”不用“将来时”这一名称六、分散介绍“假设意义”表示法简化传统“虚拟语气”的内涵七、采用“ing分词”、“ed分词”等术语，取代“动名词”、“现在过去分词”等名称八、采用“非限定动词”这一术语，不用“非谓语动词”这一名称九、采用“情态助动词”这一术语，不用“情态动词”这一名称十、采用“关系分句”这一术语，不用“定语从句”这一名称第2章 语法层次 建议学时：0.5教学目的与要求了解英语

6、语法层次，理解英语句子成分和基本句型，掌握句子的转换和扩展。教学重点与难点英语分句和句子的分类，句子的转换和扩展。授 课 方 法以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。授 课 内 容第一节词素一、自由词素二、粘附词素第二节 词一、简单词、派生词、复合词、新古典复合词二、封闭词类和开放词类第三节 词组一、名词词组二、动词词组三、形容词词组四、副词词组五、介词词组第四节 分句一、独立分句与从属分句二、主句与从句三、限定分句、非限定分句、无动词分句第五节 句子一、完全句与不完全句二、简单句、并列句、复杂句、并列复杂句第3章 分句结构 建议学时：0.5教学目的与要求了解主谓语的结构形式，理解英语句子成

7、分和基本句型，掌握句子的转换和扩大。教学重点与难点句子的转换和扩大。授 课 方 法以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。授 课 内 容第一节 主语和谓语一、主语的结构形式二、谓语的结构形式三、英、汉主谓结构比较第二节 基本句型及其转换与扩大一、基本句型二、基本句型的转换与扩大第4章 分句成分 建议学时：0.5教学目的与要求了解分句的中心成分及外围成分教学重点与难点分句的中心成分及外围成分授 课 方 法以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。授 课 内 容第一节 分句的中心成分一、主语42二、谓语动词三、宾语四、直接宾语和间接宾语五、补语六、修饰性状语第二节 分句的外围成分一、评注性状语二、连

8、接性状语三、插入语四、呼唤语五、感叹语第5章 一致关系 建议学时：0.5教学目的与要求理解主谓一致和代词与补语一致的原则，掌握一致具体问题的解决方法。教学重点与难点主谓及代词和补语一致具体问题的解决方法。授 课 方 法以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。授 课 内 容第一节 主谓一致一、主谓一致的指导原则二、以集体名词作主语的主谓一致问题三、某些以s结尾的名词作主语的主谓一致问题四、以表示数量的名词词组作主语的主谓一致问题五、以并列结构作主语的主谓一致问题六、其他方面的主谓一致问题第二节 代词一致和补语一致一、代词一致二、补语一致第6章 动词的种类和形式（一）建议学时：0.5教学目的与要求

9、了解并理解动词的分类与特征。教学重点与难点动词的分类与特征。授 课 方 法以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。授 课 内 容第一节基本助动词、情态助动词、半助动词一、基本助动词二、情态助动词三、半助动词四、助动词的缩略形式第二节 及物动词、不及物动词、连系动词一、及物动词二、不及物动词三、连系动词第三节动态动词与静态动词一、动态动词二、静态动词第7章 动词的种类和形式（二） 建议学时：0.5教学目的与要求了解并理解动词词组的分类与特征，理解动词的语法形式。教学重点与难点动词的语法形式。授 课 方 法以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。授 课 内 容第一节复合动词和词组动词一、复合动词二

10、、词组动词第二节 动词原形和动词的语法形式一、动词的限定形式和非限定形式二、动词的时、体、态、式第8章 动词的时和体（一）建议学时：0.5教学目的与要求了解动词时和体的概念；掌握一般现在时、一般过去时、现在进行体、过去进行体的基本用法。教学重点与难点动词时体的基本用法。授 课 方 法以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。授 课 内 容第一节一般现在时和一般过去时一、一般现在时的用法二、一般过去时的用法第二节 现在进行体和过去进行体一、现在进行体的用法二、现在进行体与一般现在时的用法比较三、过去进行体的用法四、过去进行体与一般过去时的用法比较114第三节 进行体与动词词汇意义一、主动词be和h

11、ave二、含有静态动词be/have意义的动词三、feel，taste，smell，see，hear等感觉动词四、表示心理或情感状态的动词第9章 动词的时和体（二）建议学时：0.5教学目的与要求了解动词时和体的概念；掌握现在完成体、现在完成进行体、过去完成体、过去完成进行体的基本用法。教学重点与难点动词时体的基本用法。授 课 方 法以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。授 课 内 容第一节现在完成体一、现在完成体的“已完成”用法二、现在完成体的“未完成”用法三、现在完成体与一般过去时的用法比较122第二节 关于现在完成体用法的补充说明一、get与现在完成体二、since与现在完成体三、“It

12、 is the first time+that分句”结构与现在完成体第三节 现在完成进行体一、表示动作还在进行二、表示动作刚刚结束三、现在完成进行体与现在完成体的用法比较四、过去完成体第四节 过去完成体的“已完成”用法一、过去完成体的“未完成”用法二、过去完成体的“想象性”用法三、过去完成体与一般过去时的用法比较第五节 过去完成进行体第10章 将来时间表示法建议学时：0.5教学目的与要求理解英语中表将来时间的几种手段；掌握表将来时间的几种形式的用法。教学重点与难点将来时间表示法之间的区别。授 课 方 法以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。授 课 内 容第一节表示“将来”的语法手段一、用wi

13、, ll/shall表示“将来”二、用begoingto+不定式表示“将来”三、用现在进行体表示“将来”四、用beto+不定式表示“将来”五、用一般现在时表示“将来”第二节 过去将来时间表示法一、用would+不定式表示“过去将来”二、用was/weregoingto+不定式表示“过去将来”三、用过去进行体表示“过去将来”四、用was/wereto+不定式表示“过去将来”五、用一般过去时等其他结构表示“过去将来”第11章 被动意义表示法建议学时：0.5教学目的与要求了解被动语态的构成；理解被动句的类型，被动结构和系补结构的比较，主动结 构表被动意义；掌握主动句和被动句的转换，主动句和被动句的选

14、择。教学重点与难点主动句和被动句的转换、选择和使用。授 课 方 法以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。授 课 内 容第一节 主动态与被动态一、be型被动态二、get型被动态三、不带助动词的被动态第二节 主动句与被动句一、主动句变被动句的转换规则二、两种被动句的相互转换问题三、是被动句还是“主动补”（SVC）结构第三节 带词组动词的句子如何由主动变为被动一、“动词+介词”结构二、“动词+副词小品词”结构三、“动词+副词小品词+介词”结构四、“动词+名词+介词”结构第四节 被动意义表示法综述一、被动句的使用场合二、被动句和语体三、英汉被动意义表示法比较四、英语被动意义的其他表示法第12章 假设

15、意义表示法建议学时：0.5教学目的与要求了解语气的定义和种类、虚拟式的定义；理解虚拟式的形式；掌握虚拟式的意义 和用法，其他表达臆想的形式和用法，虚拟式与其他语气的转换。教学重点与难点虚拟式的形式、意义和用法。授 课 方 法以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。第一节 关于虚拟式的用法一、be型虚拟式的用法二、were型虚拟式的用法第二节 假设意义的其他表示法一、用动词过去时形式表示假设意义二、用情态助动词过去时形式表示假设意义三、would/should不带情态意义的用法四、should表示假设意义的其他用法第13章 情态意义表示法建议学时：0.5教学目的与要求理解情态意义和情态助动词的形

16、式，理解情态助动词的意义和基本用法以及情态主动词推测性用法和非推测性用法的含义。教学重点与难点情态助动词的意义和用法。授 课 方 法以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。授 课 内 容第一节 情态意义和情态助动词一、两大类的情态意义二、情态助动词的形式第二节 情态助动词的意义和用法一、表示“能力”和“可能”二、表示“许可”和“不许”三、表示“义务”和“必然”四、表示“预见”和“推测”五、表示“意愿”、“意图”和“决心”六、表示“胆敢”、“必须”等其他意义第三节 情态助动词的推测性用法与非推测性用法一、推测性情态助动词的句法特征二、推测性情态助动词与时间关系三、关于情态助动词推测性用法的几个问

17、题第14章非限定动词（一）：不定式建议学时：1教学目的与要求了解非限定动词的定义与分类；理解不定式的结构形式、不定式的符号省略问题及分裂不定式问题。教学重点与难点不定式符号问题和分裂不定式。授 课 方 法以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。授 课 内 容第一节不定式的结构形式一、不定式的一般形式、进行体形式和完成体形式二、带to不定式与不带to不定式三、不定式的补足成分和逻辑主语第二节 关于不定式的几个问题一、关于不定式符号的问题二、分裂不定式问题第15章 非限定动词（二）：-ing分词和- ed分词 建议学时：1教学目的与要求了解非限定动词的定义与分类；理解-ing分词和-ed分词形式与

18、功能；掌握-ing分词和-ed分词的用法及非限定分句的用法。教学重点与难点-非限定动词词组和非限定分句。授 课 方 法以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。授 课 内 容第一节ing分词一、ing分词的形式和用法二、关于ing分词、ing形式的名词和ing形式的形容词三、ing分词的其他用法第二节 “真”ed分词与“假”ed分词第三节 非限定动词词组和非限定分句一、关于非限定分句的主语二、关于“无依着结构”三、非限定分句的句法功能四、非限定分句的相对时间意义第16章 名词词组和名词分类建议学时：0.5教学目的与要求了解名词的定义、分类和功能；理解单位词及英汉单位词的比较；名词词组的构成和句法

19、。教学重点与难点英汉单位词的比较和名词词组的句法。授 课 方 法以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。授 课 内 容第一节名词词组的构成及其句法功能一、名词词组的构成二、名词词组的句法功能第二节 名词分类一、普通名词与专有名词二、可数名词与不可数名词三、等级名词与非等级名词四、单位（名）词五、复合名词、缩略词、拼缀词、首字母缩略词第17章名词的“数”建议学时：0.5教学目的与要求掌握名词数的变化教学重点与难点名词数的变化。授 课 方 法以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。授 课 内 容第一节 规则复数与不规则复数一、英语规则复数的构成二、英语不规则复数的构成三、外来词的复数形式四、复合名

20、词的复数形式五、缩略词、拼缀词、首字母缩略词、缩写词、字母等的复数形式六、单、复数同形的名词七、既可用单数形式也可用加s/es形式表示复数的名词第二节某些非个体名词的复数形式和意义一、某些物质名词的复数形式和意义二、某些抽象名词的复数形式和意义三、某些专有名词的复数形式和意义四、复数形式意义不同或增加新义的名词第18章名词的“格”和“性”建议学时：0.5教学目的与要求了解名词格和性的定义；理解属格的构成和意义；掌握名词性的表示法。教学重点与难点独立属格与后置属格。授 课 方 法以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。授 课 内 容第一节 名词的“格”一、名词属格的构成和名词的选择二、名词属格的

21、意义和用法三、独立属格和后置属格第二节 名词的“性”一、英语名词的四个“性”二、英语名词“性”的表示法第19章限定词（一）建议学时：0.5教学目的与要求了解限定词的定义、分类和功能；掌握搭配关系。教学重点与难点限定词与限定词的搭配，基本限定词的用法。授 课 方 法以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。授 课 内 容第一节 限定词概说一、限定词与形容词二、限定词与三类名词的搭配关系三、限定词与限定词的搭配关系第二节 限定词的表意功能一、表示特指或类指二、表示定量或不定量第20章限定词（二）建议学时：0.5教学目的与要求了解并掌握冠词的用法。教学重点与难点冠词的用法。授 课 方 法以课堂讲授为主

22、，课堂讨论和课下自学为辅。授 课 内 容第一节 定冠词的基本用法一、定冠词的特指用法二、定冠词的类指用法三、定冠词的其他用法第二节 不定冠词的基本用法一、不定冠词的特指用法二、不定冠词的类指用法三、不定冠词的指量用法第三节 零冠词的基本用法一、零冠词的特指用法二、零冠词的类指用法三、零冠词的其他用法第四节 专有名词前的冠词用法一、专有名词与定冠词二、专有名词与不定冠词第21章代词（一）建议学时：0.5教学目的与要求了解代词的定义、性质、功能以及分类；理解代词的形式；掌握人称代词、物主代词、反身代词的用法。教学重点与难点物主代词和无助限定词的用法和区别，人称代词、反身代词的用法。授 课 方 法以

23、课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。授 课 内 容第一节 人称代词一、人称代词的语法形式二、人称代词的形式选择三、人称代词的类指用法第二节 物主代词、物主限定词、反身代词一、物主代词二、物主限定词三、反身代词第22章代词（二）建议学时：0.5教学目的与要求掌握指示代词和指示限定词的用法，代词照应的类型和原则。教学重点与难点指示代词和指示限定词的用法代词照应的原则。授 课 方 法以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。第一节 指示代词和指示限定词一、this/that，these/those的若干用法问题二、such的用法第二节 代词照应一、代词照应的类型及其指导原则二、人称照应和指示照应第2

24、3章代词（三）建议学时：0.5教学目的与要求掌握相互代词、关系代词、疑问代词以及复合不定代词的用法。教学重点与难点相互代词、关系代词、疑问代词以及复合不定代词的用法。授 课 方 法以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。第一节 相互代词、关系代词、疑问代词一、相互代词二、关系代词三、关系限定词四、疑问代词五、疑问限定词第二节 复合不定代词一、复合不定代词的意义和用法二、关于复合不定代词用法的补充说明第三节 非指代性it一、非指代性it作形式主语二、非指代性it作形式宾语第24章 数词和量词建议学时：0.5教学目的与要求了解并掌握数词和量词的构成和用法。教学重点与难点数词和量词的用法。授 课 方

25、 法以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。授 课 内 容第一节 数词一、数词的构成二、数词的用法三、关于数词用法的补充说明第二节 量词一、表示“一些”、“有些”、“几个”、“足够”等意义的限定词和不定代词二、表示“全部”、“全体”、“每个”等意义的限定词和不定代词三、表示“多”、“少”、“无”等意义的限定词和不定代词第25章 形容词和形容词词组建议学时：0.5教学目的与要求了解形容词的定义、分类和功能；掌握形容词的句法功能。教学重点与难点形容词的分类和和用法，形容词的句法功能。授 课 方 法以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。授 课 内 容第一节 形容词的类别和意义一、形容词分类二、形容

26、词和分词第二节 形容词（词组）的句法功能一、形容词作名词修饰语二、形容词词组作补语第三节、只能作修饰语的形容词和只能作补语的形容词一、只能作修饰语的形容词二、只能作补语的形容词第四节 形容词（词组）的其他用法一、形容词作名词词组中心词二、形容词词组作无动词分句第26章 副词和副词词组建议学时：0.5教学目的与要求了解副词的分类和意义；掌握副词和副词词组的句法功能，掌握形容词和副词的比较等级。教学重点与难点副词和副词词组的句法功能，形容词和副词的比较等级。授 课 方 法以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。授 课 内 容第一节 副词的类别和意义一、按词汇意义的副词分类二、按句法功能的副词分类三

27、、兼有两种形式的副词第二节 副词和副词词组的句法功能一、副词在词组中作修饰语二、副词词组在句中作状语四、副词作介词补足成分第三节 形容词和副词的比较等级一、形容词比较级和最高级的规则形式二、副词比较级和最高级的规则形式三、形容词、副词比较级和最高级的不规则形式四、比较等级和比较结构第27章 介词和介词词组建议学时：0.5教学目的与要求了解介词的定义、分类和功能；理解介词的后置和省略；掌握介词与形容词、名 词和动词的搭配。教学重点与难点介词的搭配关系，介词词组与某些限定分句的转换关系。授 课 方 法以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。授 课 内 容第一节 简单介词与复杂介词一、简单介词二、复

28、杂介词第二节 介词词组的构成及其句法功能一、介词词组的构成二、介词词组的句法功能第三节 介词的用法一、介词与其他词类的搭配关系二、介词的比喻性用法三、若干语义相关的介词的用法比较四、若干介词的省略问题第28章 句子的肯定与否定建议学时：1教学目的与要求了解句子的定义和分类；理解句子的交际功能；掌握陈述句、疑问句、祈使句和 感叹句的基本用法。教学重点与难点各类句子的基本用法及交际功能。授 课 方 法以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。授 课 内 容第一节 陈述句、疑问句、祈使句、感叹句一、陈述句二、疑问句三、祈使句四、感叹句第二节 肯定句与否定句一、肯定词、非肯定词、否定词二、陈述句的否定形

29、式三、疑问句的否定形式四、祈使句的否定形式五、肯定句与否定句的辨别问题第三节 否定范围一、划定否定范围的一般规则二、否定焦点第四节 转移否定、双重否定、多余否定、多重否定一、转移否定二、双重否定三、多余否定和多重否定第29章 存在句建议学时：1教学目的与要求了解存在句的定义和结构特征；理解存在句的信息结构；掌握存在句的动词和实 义主语以及主谓一致的问题，存在句的非限定形式。教学重点与难点存在句的基本用法和非限定形式。授 课 方 法以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。授 课 内 容第一节 存在句概说一、存在句的结构特征二、存在句的交际功能第二节 存在句结构特征剖析一、存在句的形式主语二、存在

30、句的谓语动词三、存在句的“实义主语”四、存在句的附加部分第三节 存在句的非限定形式和其他用法问题一、存在句的非限定形式及其句法功能二、存在句的其他用法问题第30章 并列结构（一）建议学时：0.5教学目的与要求了解并掌握并列结构的各种形式和意义；掌握并列结构中的省略现象。教学重点与难点并列与省略。授 课 方 法以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。授 课 内 容第一节 并列结构的形式和意义一、并列结构的形式二、并列结构的意义第二节 并列与省略一、并列句中的省略现象二、并列名词词组中的省略现象第31章并列结构（二）建议学时：0.5教学目的与要求掌握与排比的句法功能、语义特征，并列连词的用法。教学

31、重点与难点并列与排比，并列连词的使用。授 课 方 法以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。授 课 内 容第一节 并列与排比一、排比结构的句法功能二、排比结构的语义特征第二节 并列连词和边际并列连词一、并列连词的句法特征二、边际并列连词第32章 从属结构和名词性分句建议学时：1教学目的与要求了解从属连词、从属句的分类；掌握两种名词性分句的用法。教学重点与难点两种名词性分句的用法。授 课 方 法以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。授 课 内 容第一节 从属结构和从属连词一、什么是从属结构二、从属连词第二节 名词性分句一、名词性that分句二、名词性wh分句第33章状语分句（一）建议学时：0.

32、5教学目的与要求了解并掌握时间、地点、方式、原因、结果状语分句的用法。教学重点与难点时间、地点、方式、原因、结果状语分句的用法。授 课 方 法以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。授 课 内 容第一节 表示时间、地点、方式的状语分句一、时间状语分句二、地点状语分句三、方式状语分句第二节 表示因果关系的状语分句一、原因状语分句二、结果状语分句第34章状语分句（二）建议学时：0.5教学目的与要求了解并掌握目的、条件、让步、伴随状语分句的用法。教学重点与难点目的、条件、让步、伴随状语分句的用法。授 课 方 法以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。授 课 内 容第一节 目的状语分句和条件状语分句一

33、、目的状语分句二、条件状语分句第二节 让步状语分句和伴随状况状语分句一、让步状语分句二、伴随状况状语分句第35章不定式分句建议学时：1教学目的与要求了解并掌握不定式分句的结构模式和句法功能。教学重点与难点不定式分句的句法功能和用法。授 课 方 法以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。授 课 内 容第一节 不定式分句概说一、不定式分句的结构模式二、不定式分句与限定从属分句第二节 不定式分句的句法功能一、不定式分句作主语二、不定式分句作主语补语三、不定式分句作宾语四、不定式分句作介词补足成分五、不定式分句作宾语补语六、不定式分句作名词修饰语七、不定式分句作状语第三节 不定式分句作形容词补足成分一

34、、第一种类型的“形容词+不定式分句”的搭配关系二、第二种类型的“形容词+不定式分句”的搭配关系三、第三种类型的“形容词+不定式分句”的搭配关系第36章ing分词分句建议学时：1教学目的与要求了解并掌握ing分词分句的结构模式和句法功能。教学重点与难点ing分词分句的句法功能和用法。授 课 方 法以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。授 课 内 容第一节ing分词分句概说一、ing分词分句的结构模式二、关于ing分词分句主语的“格”的使用问题三、ing分词分句与限定从属分句的转换关系第二节ing分词分句作主语和主语补语一、ing分词分句作主语二、ing分词分句作主语补语第三节ing分词分句作宾

35、语一、能带ing分词分句而不能带不定式分句作宾语的动词二、既能带ing分词分句又能带不定式分句作宾语的动词三、关于能带ing分词分句作宾语的动词语义分类第四节ing分词分句作宾语补语一、能用ing分词分句作宾语补语的几类动词二、有关ing分词分句作宾语补语的几点说第五节ing分词分句作状语、名词修饰语、介词补足成分一、ing分词分句作状语二、ing分词分句作名词修饰语三、ing分词分句作介词补足成分第37章ed分词分句和无动词分句建议学时：1教学目的与要求了解并掌握ed分词分句及无动词分句的结构模式和句法功能，掌握独立结构的用法。教学重点与难点 ed分词分句及无动词分句的结构模式和句法功能，独

36、立结构的用法。授 课 方 法以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。授 课 内 容第一节ed分词分句一、ed分词分句的结构模式二、ed分词分句与限定从属分句三、ed分词分句的句法功能第二节 无动词分句一、无动词分句的结构模式二、无动词分句的意义和句法功能第三节 关于“独立结构”一、“独立结构”的实质和类型二、“独立结构”的用法和意义第38章直接引语和间接引语建议学时：0.5教学目的与要求了解直接引语和间接引语的定义；掌握四种句子类型的间接引语。教学重点与难点四种句子类型的间接引语。授 课 方 法以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。授 课 内 容第一节引述分句、引述动词和间接引语引导词一、引

37、述分句二、引述动词三、间接引语引导词that的使用问题第二节 间接引语中有关词语语法形式的变化一、间接引语中动词时体形式的变化二、人称代词、指示代词和相应限定词的变化三、时间状语和地点状语的变化第三节 疑问句、祈使句、感叹句的间接引语一、疑问句的间接引语二、祈使句的间接引语三、感叹句的间接引语四、各种句子混合使用时的间接引语第四节 直接引语和间接引语的混合形式一、自由间接引语二、自由直接引语第39章修饰（一）：名词修饰语建议学时：0.5教学目的与要求了解名词修饰语的种类和性质；掌握名词修饰语的位置和用法。教学重点与难点名词修饰语、同位语和状语的用法。授 课 方 法以课堂讲授为主，课堂讨论和课下

38、自学为辅。授 课 内 容第一节 名词修饰语概说一、前置修饰语和后置修饰语二、限制性修饰语和非限制性修饰语三、永久意义和暂时意义第二节 后置修饰语一、关系分句和同位语分句作后置修饰语二、非限定分句作后置修饰语三、介词词组作后置修饰语四、其他结构作后置修饰语6五、多层后置修饰第三节 前置修饰语一、形容词（词组）作前置修饰语二、ing分词和ed分词作前置修饰语三、名词（词组）作前置修饰语四、名词属格作前置修饰语第四节 分隔修饰一、分隔修饰的使用场合二、各种后置修饰语被分隔的现象第五节 转移修饰及其他一、转移修饰二、“ahellofafactory”等特殊结构中的修饰与被修饰关系三、局部修饰第40章修

39、饰（二）：同位语建议学时：0.5教学目的与要求了解同位修饰的种类和性质；掌握同位语的结构和用法。教学重点与难点同位语的用法。授 课 方 法以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。授 课 内 容第一节 名词词组的同位语一、名词性同位结构的形式二、名词词组同位语的引导词第二节 非限制性同位语和限制性同位语一、非限制性同位语二、限制性同位语第三节 其他同位结构一、形容词（词组）的同位语二、副词（词组）的同位语三、动词（词组）的同位语四、介词词组的同位语五、分句的同位语第41章修饰（三）：关系分句建议学时：1教学目的与要求了解关系分句的类型，双重关系分句和嵌入式关系分句；理解限制性关系分句和非限制性关

40、系分句；掌握各种关系分句和关系词的选择和用法。教学重点与难点关系分句的用法。授 课 方 法以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。授 课 内 容第一节 关系分句概说一、关系分句的类型二、关系分句的先行项第二节 限制性关系分句与非限制性关系分句一、限制性关系分句二、非限制性关系分句三、关于两类关系分句的辨别标准问题第三节 双重关系分句和嵌入式关系分句一、双重关系分句二、嵌入式关系分句第四节 关系代词的用法一、在限制性关系分句中关系代词的选择二、在非限制性关系分句中关系代词的选择第五节 其他关系词的用法一、关系限定词的用法二、关系副词的用法三、as/what作关系代词的用法第42章修饰（四）：动词

41、、形容词、副词等的修饰语建议学时：0.5教学目的与要求了解并掌握动词、形容词、副词修饰语的类型和用法。教学重点与难点动词、形容词、副词修饰语的类型和用法授 课 方 法以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。授 课 内 容第一节动词（词组）的修饰语一、表示时间关系的动词（词组）修饰语二、表示加强语势的动词（词组）修饰语三、表示程度强化与弱化的动词（词组）修饰语四、表示语义焦点的动词（词组）修饰语第二节形容词的修饰语一、表示加强语势的形容词修饰语二、表示程度强化的形容词修饰语三、表示程度弱化的形容词修饰语四、表示观点的形容词修饰语第三节副词的修饰语一、表示程度强化的副词修饰语二、表示程度弱化的副词

42、修饰语第四节介词（词组）、名词词组、代词、数词、限定词等的修饰语一、介词（词组）的修饰语二、名词词组的修饰语三、代词和数词的修饰语四、限定词的修饰语第43章修饰（五）：比较分句和比较结构建议学时：1教学目的与要求理解比较结构的基本形式；掌握比较结构的各种形式及用法。教学重点与难点比较结构的各种形式及用法。授 课 方 法以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。授 课 内 容第一节比较分句和比较结构概说一、比较结构的基本模式二、比较结构的修饰语三、比较结构中的省略现象四、不同质的比较第二节 比较结构的交替使用及其在名词词组中的词序问题一、比较结构的交替使用二、比较结构在名词词组中的词序问题第三节

43、比较结构的其他用法问题一、比较结构中的歧义现象二、关于否定比较三、不带比较分句的比较结构第44章替代建议学时：0.5教学目的与要求了解替代的定义；理解替代的类型；掌握名词性替代、动词性替代和分句性替代。教学重点与难点名词性替代、动词性替代、分句性替代的用法。授 课 方 法以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。授 课 内 容第一节名词性替代一、替代词one/ones的用法二、其他名词性替代词第二节 动词性替代一、代动词do替代“主动词+补足成分”的用法二、代动词do替代主动词的用法三、动词性替代的使用范围第三节 分句性替代一、分句性替代词so的用法二、分句性替代词not的用法第45章省略第三十八讲：省略 建议学时：0.5教学目的与要求了解省略的定义；理解省略的类型；掌握并列结构和主从结构中的省略。教学重点与难点并列结构和主从结构中的省略。授 课 方 法以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。授 课 内 容第一节什么是省略一、省略的标准二、省略的类型第二节名词性省略、动词性省略、分句性省略一、名词性省略二、动词性省略三、分句性省略第三节并列句和复杂