《汉语基础知识》教学大纲

1、汉语基础知识教学大纲课程编码：1011131403课程名称：汉语基础知识学时/学分：48/3先修课程：适用专业：小学教育专业开课教研室：初等教育教研室 一、课程性质与任务    1课程性质：本课程是小学教育专业的一门重要的专业课，是所有小学教育专业学生的必修课。    2课程任务：本课程兼具基础性和应用性特征。主要学习现代汉语的基础性知识，具体说，这门课程针对小学教育专业的学生开设了基本的语音、文字、词汇等内容，为学生扎实教学基本功提供了专业学科基础。二、课程教学基本要求1使学生加强理论知识与实际的联系，在各部分的教学中，必

2、须联系学生运用语言的实际和社会上运用语言的实际，有针对性地突出教学重点，使学生学在了解现代汉语的理论和知识之后，真正能够用所学知识来指导自己的教学实践。2加强基本技能的训练，使学生把所学得的知识转化为熟练的技巧，加强课内外的练习。练习方式力求多样化，练习时间必须确有保证。为他们学习其他课程以及将来从事小学语文教育工作、语言文字工作和现代汉语的研究工作打好基础。主要教学环节包括课堂讲授、案例分析、小组讨论等。其中以课堂讲授为主，研制电子教案和多媒体幻灯片，在教学方法和手段上采用现代教育技术。成绩考核形式：期终成绩（闭卷考试）（70%）平时成绩（平时测验、作业、课堂提问、课堂讨论等）（30）。成绩

3、评定采用百分制，60分为及格。三、课程教学内容 第一章    绪  论1.教学基本要求绪论部分讲现代汉语的形成、特点和地位。新时期国家语言文字工作的方针和任务，以及现代汉语课程的性质、任务和内容。要求学生理解和掌握“现代汉语”、“汉民族共同语”、“普通话”、“汉语方言”的概念。2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理通过本章学习，使学生能准确理解现代汉语、普通话和汉民族共同语言的概念。3.教学重点和难点教学重点：语言是人类最重要的交际工具；现代汉民族共同语的形成；现代汉民族共同语是以北京语音为标准音、以北方话为基础方言、以典范

4、的现代白话文著作为语法规范的普通话；现代汉语七大方言区；现代汉语的特点；现代汉语规范化的重要意义及规范标准。教学难点：了解“现代汉语”、“汉民族共同语”、“普通话”、“汉语方言”的概念。4.教学内容 第一节    现代汉语概述    一、现代汉语概念    二、现代汉民族共同语    三、现代汉语的方言    四、现代汉语的特点    五、现代汉语

5、的国内地位和现代汉语的国际地位第二节    汉语规范化和推广普通话    一、国家语言文字工作的方针、任务、法规和现代汉语规范化    二、推广普通话第三节    现代汉语课程的性质、内容和任务    一、现代汉语课程的性质和任务    二、现代汉语课程的内容 第二章    语  音1.教

6、学基本要求要求学生熟练地掌握语音知识，具有熟练准确地发音和分析语音的能力。 切忌只讲语音理论知识，而不要求学生学好普通话。2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理通过本章学习，使学生能熟练掌握音素、音节、声母、韵母和声调的概念；掌握声母的发音部位和发音方法；韵母的发音和分类；声调的性质和作用，调值和调类，变调；轻声和儿化的性质和作用。3.教学重点和难点教学重点：语音的物理属性、生理属性和社会属性；什么叫音素、音节、声母、韵母和声调；掌握汉语拼音方案；声母的发音部位和发音方法；韵母的发音和分类；普通话的音节结构，音节的拼写规则，普通话的声韵拼合规律；轻声和儿化的性质和作用。教学难点：什么叫音素、音

7、节、声母、韵母和声调；掌握汉语拼音方案；声母的发音部位和发音方法；韵母的发音和分类；声调的性质和作用，调值和调类，变调；普通话的音节结构，音节的拼写规则，普通话的声韵拼合规律；轻声和儿化的性质和作用。    4.教学内容 第一节    语音概说  一、语音的性质    二、语音单位的基本概念：    三、汉语拼音方案 第二节    声母一、声母的分类二、难分辨的声母辨

8、正第三节    韵母一、韵母的分类二、难分辨的韵母辨正第四节    声调一、调值和调类二、普通话的声调三、古今调类比较第五节    音节一、音节的结构二、拼音三、音节的拼写规则第六节    音变一、变调二、轻声三、儿化四、语气词“啊”的音变第七节    语音规范化    一、确立正音标准二、推广标准音 第三章   &#

9、160;文  字1.教学基本要求要求学生熟练地掌握汉字的产生、特点、作用、形体、构造、规范化等方面的基本理论和基础知识，提高分析和正确运用现行汉字的水平。2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理通过本章学习，使学生能熟练掌握汉字的造字法，了解汉字形体演变的历史。3.教学重点和难点教学重点：文字的意义、起源与发展；汉字的特点；汉字形体演变；汉字的造字方法；汉字前途和汉字改革问题；使用规范汉字。教学难点：汉字形体演变；汉字的造字方法；汉字前途和汉字改革问题；使用规范汉字。4.教学内容 第一节    汉字概说  

10、  一、文字    二、汉字的生产、特点和作用第二节    汉字的形体一、汉字的形体演变二、现行汉字的形体第三节    汉字的结构一、汉字的结构单位二、汉字的造字法第四节    汉字的整理和标准化一、汉字的改革问题二、汉字的整理 三、汉字标准化第五节    使用规范汉字    一、掌握整理过的汉字  

11、0; 二、纠正错别字 第四章    词  汇1.教学基本要求要求学生了解词汇学理论和基本知识，熟练掌握词义的解释和辨析。2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理通过本章学习，使学生能熟记语素、词、词组、词义、词根、词缀、同义词、反义词、基本词汇和一般词汇的概念；正确分析各种合成词的结构方式。3.教学重点和难点教学重点：熟记语素、词、词组、词义、词根、词缀、同义词、反义词、基本词汇和一般词汇的概念；理解词、语素和字之间的关系；从词的构成认识单纯词和全成词，正确分析各种合成词的结构方式；词义的性质和词义的发展；多义词的基

12、本义和转义；反义词及其类型和作用；同音词及其作用；现代汉语词汇的构成；成语的性质和作用；解释词语的原则和方法。教学难点：正确分析各种合成词的结构方式；词义的性质和词义的发展；多义词的基本义和转义；辩析同义词；反义词及其类型和作用；同音词及其作用；现代汉语词汇的构成。4.教学内容 第一节    词汇、词汇单位和词的结构一、词汇二、词汇单位三、词和词的构成    四、语素、词和字的关系第二节    词义的性质和构成一、词义的性质二、词义的构成三、词义的理解与词的运用第三

13、节    词义的分解    一、义项    二、义素第四节    词义的聚合语义场    一、语义场二、同义义场和同义词三、反义义场和反义词第五节    词义和语境的关系    一、语境对解释词义的作用二、语境对词义的影响第六节    现代汉语词汇的组成  &

14、#160; 一、基本词汇和一般词汇二、古语词、方言词、外来词三、行业语，隐语第七节    词汇的发展变化和词汇的规范化    一、词汇的发展变化    二、词汇规范化    三、常用的词典、字典及其检字法    四、词语解释的方法 第五章    语  法1.教学基本要求要求学生认识到学习语法不仅是要记住一些术语，尤其要

15、弄懂语法规律，要反复练习，使所学的知识变成自己的技能，并用以指导语言实践。学习语法固然要学会分析词语和句子，但更重要的是掌握结构规律，掌握语句的结构类型和变换关系及其表意的异同，分析是手段，掌握结构规律才是目的，因此不能以学会分析句法为满足；但是，针对我们是小学教育专业的专业基础课，语法的讲述以课堂教学的实用性为主。2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理通过本章学习，使学生掌握基本的词类划分标准和句子成分分析方法。3.教学重点和难点教学重点：语法单句和句法成分；词类划分的标准；名词、动词、形容词的区分；短语的结构类型；复杂短语与多义短语；动语、中心语；句类与句型；几种动词谓语句；句子成分分析；

16、常见的句法失误；多重复句；复句运用中的错误。教学难点：语法单句和句法成分；词类划分的标准；名词、动词、形容词的区分；短语的结构类型；复杂短语与多义短语；几种动词谓语句；句子成分分析；多重复句。    4.教学内容 第一节    语法概说    一、语法和语法体系    二、语法单位    三、句子成分概述第二节    词类（上）  

17、60; 一、词类是词的语法分类    二、实词    三、各类实词的运用第三节    词类（下）    一、虚词    二、各类虚词的运用第四节    短语    一、短语的含义    二、短语的结构类型    三、短语的功能类型

18、    四、短语内部结构的分析第五节    句法成分    一、主语、谓语的构成    二、动语、宾语的构成    三、定语的构成    四、状语和助词“地”    五、补语的构成    六、中心语    七、独立语第六节 

19、60;  句子的分类    一、句类和句型    二、主谓句    三、几种动词谓语    四、非主谓句    五、变式句第七节    常见的句法失误    一、句法成分搭配不当    二、残缺或多余    三、语序不当

20、    四、句式杂糅    五、歧义第八节    复句    一、单句和复句的区分    二、复句的类型。    三、多重复句、紧缩复句    四、复句运用中常见的错误 第六章    修  辞1.教学基本要求要求学生注意选词炼句，恰当运用修辞手法，熟练掌握综合

21、运用语言的原则、方法和规律，不断提高口头和书面表达能力。2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理通过本章学习，使学生掌握修辞与语境的关系，学会修辞及辞格的综合运用。3.教学重点和难点教学重点：掌握修辞与语境的关系；句式的选择；辞格及辞格的综合运用；修辞运用中出现的问题。    教学难点：修辞与语境；句式的选择；辞格；辞格的综合运用。    4.教学内容第一节    修辞概说    一、修辞的性质    二、修

22、辞和语境    三、修辞同语音、词汇、语法的关系    四、修辞的作用和学习修辞的目的第二节    句式的选择    一、根据不同语境的需要来选择方式    二、长句和短句    三、整句和散句    四、主动句和被动句    五、肯定句和否定句   

23、; 六、口语句式和书面语句式。第三节    辞格（一）    一、比喻    二、比拟    三、借代    四、拈连    五、夸张第四节    辞格（二）    一、双关    二、仿词   &#

24、160;三、反语第五节    辞格（三）    一、对偶    二、排比    三、层递    四、顶真    五、回环第六节    辞格（四）    一、对比    二、映衬    三、反复    四、设问