结合行为契约的代币制实施

1、第二章第二章 行为主义与幼儿行为指导行为主义与幼儿行为指导第五节 代币制幼儿行为观察与指导课程结合行为契约的代币制实施结合行为契约的代币制实施第二章第二章 行为主义与幼儿行为指导行为主义与幼儿行为指导第五节 代币制幼儿行为观察与指导课程 什么是行为契约？什么是行为契约？ 由双方当事人作出一个约定，该约定规定了其中一方或双方在协议期间应表现的行为以及将会得到的具体结果。第二章第二章 行为主义与幼儿行为指导行为主义与幼儿行为指导第五节 代币制幼儿行为观察与指导课程行为契约样例第二章第二章 行为主义与幼儿行为指导行为主义与幼儿行为指导第五节 代币制幼儿行为观察与指导课程行为契约如何实施？ 1. 拟定

2、行为契约拟定行为契约 a.确定目标行为目标行为，可以是不良行为的减少，也可以是良好行为的增加。 b.确定每个目标行为相应的强化物强化物及兑换时间 2.公开契约，开始监督公开契约，开始监督 3.当目标行为出现时，实施强化（或惩罚）当目标行为出现时，实施强化（或惩罚） （不良行为扣除代币，良好行为奖励代币）第二章第二章 行为主义与幼儿行为指导行为主义与幼儿行为指导第五节 代币制幼儿行为观察与指导课程行为契约与代币制案例：多多讲卫生了 多多有两个不良的卫生习惯，一是洗手后不用毛巾把手擦干就吃饭；二是吃完饭后不用餐巾纸擦嘴而是直接拿衣袖来擦，结果把衣袖擦得油腻腻脏乎乎的。开始时我们老是提醒他，没用。因

3、为经常提醒不管用所以后来再看到他这样时就难免火了，于是骂他，但也还是没用，因为你骂过他，他还跟你赌气。 看动画片是多的至爱，所以我想通过对其一段时间都能表现出良好卫生习惯时给予看动画片这一办法来使其慢慢改变用袖子擦嘴、洗手后不用干毛巾擦手这两种不良的卫生习惯。 第二章第二章 行为主义与幼儿行为指导行为主义与幼儿行为指导第五节 代币制幼儿行为观察与指导课程爸爸：“爸爸今天想跟你商量件事。”多多：“什么事呀”，爸爸：“爸爸希望你能改掉两种不良的卫生习惯，一是洗手后不用毛巾把手擦干就吃饭；二是吃完饭后不用餐巾纸擦嘴而是直接拿衣袖来擦。”多多：“可我经常会忘掉的”。爸爸：“那现在爸爸帮你想个不容易忘掉

4、的办法好不好呀？”多多：“那当然好喽！你说说有什么好办法。”爸爸：爸爸：“爸爸想和你订个协议，假如你能达到协议上的要求的爸爸想和你订个协议，假如你能达到协议上的要求的话，爸爸就奖励你看电脑上下载的动画片话，爸爸就奖励你看电脑上下载的动画片木偶奇遇记木偶奇遇记，如何？，如何？”多多：“那好啊！你说吧，什么要求？”第二章第二章 行为主义与幼儿行为指导行为主义与幼儿行为指导第五节 代币制幼儿行为观察与指导课程爸爸：“我希望以后你能慢慢改掉两种不良的卫生习惯，假如在最近三天内你用袖子擦嘴一次或洗手后不用干毛巾擦手一次最近三天内你用袖子擦嘴一次或洗手后不用干毛巾擦手一次就扣你就扣你1分分数。假如三天内分

5、分数。假如三天内1分未扣，可以在第三天家庭作业分未扣，可以在第三天家庭作业完成后看三集完成后看三集木偶奇遇记木偶奇遇记，假如扣掉，假如扣掉1分，可看二集；扣分，可看二集；扣2分，看一集；假如扣掉分，看一集；假如扣掉3分以上就没得看。如何？分以上就没得看。如何？”多多：“没问题。”第一天的午饭时间到了，多多先去洗了手，我就站在他旁边，我知道他肯定会忘掉擦，于是在他洗手的时候朝他做了个鬼脸，他一下了想起来了，于是马上把毛巾拿起来，得意洋洋地把手擦干了。等吃完饭，他倏地一下用袖子就把嘴巴擦得干干净净，但他马上就醒悟来了，惊呼一声“糟糕”就摊倒在了椅子上。他知道1分已扣，看三集动画片已没戏了。第二章第二章 行为主义与幼儿行为指导行为主义与幼儿行为指导第五节 代币制幼儿行为观察与指导课程在接下去的这两天里，有时候他自己能想到，有时我看他想不起来的样子时就暗示他一下，这样到第三天结束时总共扣掉1分，他获得了看二集木偶奇遇记忆的奖励。第二阶段，整个程序还是和第一阶段一样，总共也扣了1分，但事实上习惯已大有改进，我提醒他的时候已大为减少。第三阶段，用袖子擦嘴的或洗手后不用干毛巾擦手坏习惯已完全改掉，获得了三集木偶奇遇记，他自己和家人都为他的进步感到高兴。 第二章第二章 行为主义与幼儿行为指导行为主义与幼儿行为指导第五节 代币制幼儿行为观察与指导课程请在课后尝试设计一个幼儿不良行为矫正或良好行