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文档简介

1、整数加法运算定律推广到小数 “微课”教学设计方案 龙门农场学校小学部王青申微课名称：整数加法运算定律推广到小数教学对象：四年级知识点来源：人教版小学数学四年级下册第六单元第六节录制工具：录播室、相关软件教学设计内容：教学目标：1、理解整数的运算定律在小数运算中同样适用。2、会运用加法运算定律进行简便计算。重点难点：重点：通过讲解引导、学习方法的迁移以及练习比较，理解整数的运算定律在小数运算中同样适用。难点：通过练习体验，会运用加法运算定律灵活地进行简便计算。使用工具：录播室， PPT教学过程：一、分析学习目标：1、让学生经历自主探索小数加减法计算方法的过程，体会 小数加减法和整数加减法在算理上

2、的联系，掌握小数加 减法的计算方法。2、能运用小数加减法解决日常生活中的简单的实际问题，感觉数学知识与生活的密切联系。二、问题导入。1、教师出示课件：3.2+0.5 = 0.5+3.2 (4.7+2.6)+7.4 = 4.7+(2.6+7.4)2-0.75-0.25 = 2-(0.75+0.25) 师：请同学们认真计算，观察思考，这三组算式有什么特点？ 生：相等师：你们认为这算式体现了什么？ 生：整数加法的交换律、结合律对小数加法同样适用。 生：应用运 算定律，可以使一些小数计算更简便。2、回顾整数运算律a+b=b+a(a+b) +c=a+(b+c)a-b-c=a-(b+c)三、探究新知出示例

3、题，例 5: 计算 0.6+7.91+3.4+0.09 比较两种方法。 法一：从左往右，依次计算。法二：运用加法交换律和结合律。四、练习提高，拓展应用。1、根据运算定律填空： 6.7+口 +3.3= 6.7 + + 4.9 a+6.45+7.2=6.45Q +2、计算下面各题，怎样简便怎样算。1.88 2.33.713.70.980.02 4.33. 计算下面各题，怎样简便就怎样计算5.171.83.24.023.5 0.98 4.139 +3.7-2.139+1.3小结。 今天你有什么收获？计算应注意的问题： 一看：审清题目。 二想：观察数字特征， 选择合理的运算律。 三算：认真计算。 四查：查运算顺序； 查数字； 查每一步的计算。微课设计简介：通过呈现几组有特点的算式， 让学生通过观察、 计算发现每组算 式的的特点，进而引发学生的数学思考。接着，呈现了四个有特点的 小数连续相加的算式， 并呈现了不同的计算思路， 通过两者计算方法 的比较，使学生体会、验证整数加法运算定律可以推广到小数，既使 学生对加

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