信息技术在医学教育中的应用

1、信息技术在医学教育中的应用1. 引言 教育部在“高等学校教学质量和教学改革工程中 明确提 出了“以信息技术为手段， 深化教学改革和人才培养模式 改 革。一流的教育，必须有现代教育技术作保障。 一流的院校， 也一定要有先进的教育技术作支撑。 现代教育技术平台不仅是教 师进行教学和科研、 培养教师现代教育技术素质的基地， 同时 也 为学生的学习和实践搭建了舞台。 信息技术中多媒体技术等 先进 技术在高等教育中的广泛应用， 将使教育手段发生根本性的 变 革，教育手段的变革又将深刻影响高等教育的各个层面。 也 为医 学教学开辟了新的途径，带来了新的机遇。因此，运用现代 信息 技术观念构建新型的教学模式

2、提供了可能。2. 信息技术与学科课程整合 信息技术应用于教育领域是当 代人才开展的需要， 更是时代 开展的需要。搞好现代教育，必 须建造好学校教育管理网络。建 造好的学校教育管理网络， 不 仅需要搞好硬件设施的配套， 更需 要学校网络系统管理人才， 使 网络真正效劳于教学管理， 并不断 开展、完善，让其在教学中 发挥作用，利用信息技术的普遍性和 便捷性，让学生有时机了解 学科开展前沿，开拓学生视野，提高 对知识的驾驭能力。 在信 息时代， 大学教师的现代教育技术素质 是影响高等学校教育教 学质量的重要因素， 该素质的核心要素是 将现代信息技术与课 程及学科教学有机结合的“整合能力。 培 养能熟

3、练运用和持续更新现代信息技术手段的能力。 现代信息技 术为实施学生主 体和教师主导的双主教学模式提供最良好的环 境，这二者的整合 主要以建立双主教学模式为核心， 突出学生主 动参与构建有利 于学习主体参与的信息技术教学环境。3. 教学应遵循学生为主体，教师为主导的原那么 精品课程是 具有一流教师队伍、 一流教学内容、 一流教学方 法、一流教学 资源、一流教学管理等特点的示范性课程，是高等 学校教学质量 与教学改革工程的重要组成局部。在教学过程中， 应用现代信息 技术开拓学生视野，将更有助于培养学生的洞察 力、理解力和创 造力更有利于学生素质的提高。 在教学过程中运 用多种方式优 化教学过程的各

4、个环节可以激发学生积极参与， 使 教师的主导 作用成为实现学生为主体的根本保证， 以培养学生信 息素养和 实践 能力为根本目的。4. 信息技术与医学课程整合的实施策略 信息技术与医学课程整合为改善学生的学习方式与教师的 教学方式提供了新途径，新型的教学模式在教育教学方式上将更 加突出以人为本的理念和能力， 对优化教学过程， 培养学生的创 新能力，推进素质教 育，提高教育改革的成效有着积极的意义。 合理地利用现代信息技术所具有的对多种媒体信息进行集成性、可控性和开放性等多元化的处理优势， 利用多媒体教学软件中的图像或动画等手段，以形象地帮助学生理解讲解的内容， 激发学 生的学习兴趣，活 跃课堂气

5、氛，提高课堂教学效果，计算机多媒 体辅助教学不仅促 进课堂教学手段的多样化， 而且带动课堂组织 形式， 更促进了 教学过程信息交流。 多媒体教学作为一种现代化 的教学手段， 在 设疑、 创设情境方面有着传统教学方式无可比较 的优势，可调 动学生的多种感官参与， 使课堂教学获得最正确效果。 要求教师 在设计的时候要从教学目标、 手段、 策略和教学评价等 方面去 考虑， 合理安排教学过程， 制定向学生提供信息的最正确方 式。5. 运用信息技术，进行开放式教学5.1 开放式实验课教学 实验教学是医学教学的重要组成局部。 运用信息技术进行其 中的演示性和验证性实验以及介绍实验方 法等相关内容的教学，

6、既可以克服教学资源缺乏的限制， 又可 以将有限的资金和时间用 于开展和增加综合性、 设计性实验上。 这对培养学生的实际操作 能力和创新能力起着至关重要的作用， 这种开放式的教学也比传 统的医学教学效果要好得多。5.2 开放式理论课教学 进行开放式理论课教学首先要突破教 材的束缚， 使教材由主 导地位转变为辅助地位主要教学 参考书。 在运用信息技术 进行开放式理论课教学时， 教师可以 在制作多媒体课件时设计超 级链接， 与互联网上相关的理论知 识点相链接。 由于网上信息的 更新速率快， 教师在课堂上随时 可以把与教学内容有关的国内外 医学开展动态， 最新科技成果介绍给学生。 这正好可以弥补教 材 出版周期长、更新速度慢的缺乏。有了网络和信息技术，课程的 内容就有了开放的一面。6. 结语充分认识到掌握信息技术对未来教育开展的必要性， 为弥 补 网络资源缺乏和使信息资源更具有针对性和整合的有效性，