一年级分类与整理

1、营滩学区单元教学计划学科：数学一年级1班教师:课题第二单兀分类与整理教学目标1 1.培养学生能按照给定的标准或者选择某个标准对物体进行分类，能选择不同的分类标准对物体进行不同的分类。2 2.填写分类结果，培养学生收集数据的能力。3 3 .让学生在分类活动中，体验分类的单一性和多样性，积累数据收集的经验，同时感受到生活中处处有数学，数学是和生活紧密联系在一起的。教学重难点1 1.让学生学会对物体进行分类。2 2.掌握选择不同的分类标准进行分类的方法。3 3.能正确的填写表格，对数据进行归类。课时划分本单元共分 2 2 课时：1 1.单一标准。 。 。 。 。 。 。 。1 1 课时。2 2.不同

2、标准。oooooooooooooooooooooooooooo1 1 课时。里元复习要点1 1.分类前，要先选择分类的标准，再进行分类。选择的标准不同，分得的结果也不相同。2 2.同一类的事物进行分类时， 可以按不同的标准来分； 选择的标准不同，分得的结果也不相同。3 3.区分单一标准和不同标准的分类，通过练习复习，掌握本单元的知识点。第 1 1 课时1 1 .使学生初步感知分类的意义，通过操作学会分类的方法。2 2 .通过分一分、看一看，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表的能力。让学生学会对物体进行分类。一、创设情境，导入新课师：“六一”节快到了，小朋友们准备了许多漂亮的气球来装

3、饰我们的班级，请看。（出示情境图，看例 1 1 图片。）师：仔细观察，你发现了什么？学生汇报：每个小朋友都准备了各式各样的气球。教师揭示课题：是的，为了能更加明确每种气球的数量，我们先把大家买了的气教学目标教学重点教学难点让学生掌握对物体进行分类的方法。教学方法教学用具创设情境，联系知识与生活实际，让学生经历分类的过程，掌握分类的方法。学具盒教学步骤教学过程再设计球进行分类、整理。今天我们就来学习有关分类的知识。(板书课题)二、互动新授1 1.分一分。师：有这么多的气球，可以怎样分类呢？学生思考，汇报：可以按形状、按颜色。师：那我们就先按气球的不同形状进行分一分。谁来说说看，该怎样做呢？学生汇

4、报：把相同形状的气球放在一起。师：动手试试吧。教师引导学生以小组为单位进行分类活动。2 2.汇报交流分类的结果。(1)(1)教师组织学生在小组内互相交流分类的结果：你是怎样分的？(2)(2)师：每种气球各有几个？你是怎么数的？学生汇报：a.a.先分再数；b.b.边数边画。教师说出每种气球的数量。教师提问：哪种气球最多，哪种气球最少？让学生举手回答，并鼓励表扬。3 3.交流其他分类方法。师：还有其他方法吗？学生汇报其他分类的方法：按颜色分。教师组织学生按不同的分类标准再动手分一分。三、巩固梳理，拓展运用1 1 .完成课本第 2929 页练习七的第 1 1 题。师：把车涂上颜色，并数一数有几辆车学

5、生动手涂色，再汇报。2 2 .完成课本第 2929 页练习七的第 2 2 题。(1)(1)按水果种类分一分。师：按水果的种类分一分、数一数，再分别填一填梨、苹果、桃子的个数。学生操作、汇报、交流。(2)(2)按卡片形状分一分。师：按卡片的形状分一分、数一数，再分别填一填圆形、正方形、三角形卡片的个数。学生操作、汇报、交流。3 3.完成课本第 3030 页练习七的第 3 3 题。师：按照树叶的种类分一分、涂一涂,再填一填每种树叶的片数。学生操作、汇报、交流。四、课堂小结师：今天你学到了什么知识？学生个别汇报。板书设计：1 1分类与整理（单一标准）一 .按形状分。还可以按颜色分。二 .数一数：3

6、3 个；4 4 个；5 5 个.教学反思：审阅人:年月曰第 2 2 课时教学目标1 1.让学生选择不同的标准进行分类，感知分类的意义，掌握分类的方法。2 2.培养学生的动手操作能力、观察能力和语言表达能力。教学重点掌握选择不同的分类标准进行分类的方法。教学难点会用不同的标准进行分类。教学方法应用情境演示法，通过情境演示，组织学生小组合作探究，我由不同的分类标准。教学用具配套练习中的实物卡片。教学步骤教学过程再设计、导入师：昨天我们已经学习了有关分类的知识，学会对不同的物品进行分类， 今天我们要继续学习有关分类的知识。（板书课题）二、互动新授1 1.分一分，做游戏。师：一年级（1 1）班的几个小

7、朋友参加了一次户外亲子活动，请看例 2 2 主题图。师：他们要分两组做游戏， 你能给他们分分组吗？分成了几组？并把分类的结果整理在表中。（出示表格）学生小组合作、互相交流探究不同的方法。教师组织学生展示汇报：（1 1）按大人和小孩分；（2 2）按男、女分。教师根据学生的汇报，展示不同的分法图贴在黑板上。大人孩子人数8 84 4男女人数6 66 62 2 .教师小结：大家观察得很仔细，能按照不同的标准来分类。分的标准不同，分得的结果也不同。3 3.讨论：还可以怎样分？学生思考汇报。4 4.练一练。(完成课本第 2828 页的做一做)将全班同学分成两组，可以怎样分？在表格中把分组的结果表示出了。学

8、生小组学习，教师巡视指导，活动后个别汇报。二、巩固梳理，拓展应用1 1.完成课本第 3030 页练习七的第 4 4 题。(1)(1)按形状分一分、涂一涂，并说说每种图形的数量。(2)(2)把这些图形分成两组，可以怎样分？小组内分一分，并把分的结果填入表格里。(3)(3)同桌间根据分的结果互相提问题。学生小组进行分类活动，教师巡视指导2 2 .完成课本第 3131 页练习七的第 5 5 题。(1)(1)将动物分成两组，可以怎么分，填写分的结果。(2)(2)你能提出什么数学问题？学生先分类填写结果，然后教师组织学生提问题。3 3 .完成课本第 3232 页练习七的第 8 8 题。尝试整理自己的书包。(1)(1)学生动手分类整理。(2)(2)教师组织学生展示整理的成果，